小学信息技术培训学习总结

时间：2024-08-20 07:10:20 学习总结我要投稿

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小学信息技术培训学习总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的小学信息技术培训学习总结，希望能够帮助到大家。

小学信息技术培训学习总结

小学信息技术培训学习总结1

　　在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅，我针对自己的情况主要做以下总结：

　　一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作

　　为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作作为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。

　　二、教师反映一致良好

　　全体教师对此次培训也一致反映很好，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的`意义。老师们认真记录，主动应用到实践中去，充分把学到的信息技术知识运用到教育教学之中。

　　三、突出重点，抓住难点，精讲多练，努力提高培训质量

　　此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。

　　1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。

　　2、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材

　　3、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照

　　原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。

　　在新的一年的起点上，我们教师也将继续努力，抓好自己的信息技术学习工作，积极进取，把教师信息技术与课程整合技术应用培训工作落实好。

小学信息技术培训学习总结2

　　为期半个月的网上培训结束了，对于我一个刚上任的教师来说，来的及时，来的实在。这次培训给我提供了一个再学习、再提高的机会，让我们在网络平台聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

　　这近半个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我在教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！

　　作为一名普通的小学信息技术教师，如何把自己的课上得再好一点，如何让学生更加喜欢这门课，而且能在喜欢的情况下，学好这门课，熟练掌握这门课程，成为我一直追求的目标。非常幸运的是，上级领导部门能够利用网络视频教学这种培训方式，为广大教师解决日常上课过程中出现的疑惑，帮助我们能够更进一步提高自己的教育教学水平，促进素质教育现代化的发展。使我感到如旱苗遇甘露一样，自己的心扉一下子豁然开朗，很多原来上课过程中的困惑一下子得到了诠释，深深感到了它的好处。

　　首先，作为一名教师，应时刻注意提高自身的教学素质，不断充实自己，改善自己。如今信息技术日新月异，新课程的实施，素质教

　　育的发展及教育信息化的大力推进，都使我深深感到，作为信息技术教师，我们应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，才能在课堂上充分挖掘学生的潜力，提高学生的学习水平。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

　　其次，我的思维方式得到了更新。

　　通过学习，是我的思维方式得到了更进一步的转变，现在的教育讲究“教师为主导，学生为主体”的教学模式，在课程改革中，教师不能再采用古板的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师的课堂设计过程中，首先要给学生创设学习的情境，在设置学习问题时，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生主动学习，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

　　第三，使我学习了更好的教学方法

　　在今后的教学中，我会巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程，在教学过程中，教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的`任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们在尝到学习的乐趣的同时还满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

　　第四，上课时要把枯燥的理论上得轻松风趣，大大激发学生学习的热情和兴趣。在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉

　　我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，手机的铃声告诉我们是家庭成员还是亲朋好友给我们来的电话，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生不仅学得愉快，同时也获得了成功的喜悦和欢乐。这次自主学习学到了很多新知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术的更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

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