跟班学习总结15篇(实用)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的跟班学习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
跟班学习总结1
我有幸于今年2月被借调到市委组织部干部信息科工作。转眼已经半年过去了，在这短暂的工作时间里我逐渐地适应了工作，不断的成长和成熟。在这其中我要感谢组织的信任、领导的栽培和同事们的帮助。能有机会到市委组织部干部信息科开阔视野、学习业务、增长才干，自知机会难得。跟班学习期间，我丝毫不敢懈怠，倍加珍惜学习机会，利用每件小事汲取经验，收获成长。
一、提高政治觉悟，增强档案保密意识。干部档案是党的重要机密，必须坚决贯彻执行党和国家的保密制度，保证干部档案的绝对安全。接手工作以来，我始终加强学习，严格执行干部信息管理保密制度。一是做到不能说的、不是我说的坚决不说，不向无关人员谈论或泄露有关档案的内容，不通过电话提供干部档案信息，不携带干部档案材料进入公共场所。二是保证非档案管理人员及无关人员，一律不得进入档案库房。三是查阅、借用和传递档案材料时，必须严格按规定手续办事。四是保管干部档案，严格执行登记和统计制度。
二、加强能力学习，提高档案业务水平。在两位科长的指导和培养下，逐渐对干部档案相关业务有了一定程度的掌握，平时发现不懂的地方及时向领导汇报请示，收获颇多。一是材料收集要及时、准确，确保真实完整。二是档案整理要规范细致，按照《干部档案工作条例》的基本要求，规范档案材料的鉴别、分类、排序与编目、复制与技术加工、装订与验收入库等环节。三是信息审核工作要审慎认真，严格按照干部档案管理有关规定如实采集，对涉及干部的出生年月、参加工作时间、入党时间、学历、工作简历等敏感信息的.采集要慎之又慎。
三、增强责任意识，确保档案工作无差错。干部档案可以说是干部的“第二生命”，在工作中我始终谨记增强责任意识，对每个干部的每本档案中的每份材料负责。我深刻明白做好档案工作，要端正思想、不怕麻烦、循章守规、恪尽职守，确保工作中不出现差错。四、强化服务意识，树立良好形象。接待查档、送档人员我始终做到热诚、主动、及时，坚持原则突出服务，不推诿、扯皮。遇到不能答复、不在权限内的事务及时汇报请示领导，以谦卑之心做好服务，树立自身良好形象。五、务求脚踏实地，耐住寂寞。干部档案工作繁冗复杂，面对有些枯燥乏味的工作,作为一名年轻干部的我自觉要守住“寂寞”,屁股要坐得稳，勇当“小学生”、“服务生”,脚踏实地，问题面前不回避、不气馁,困难面前不叫苦、不叫累,经得起反复的“磨”,养成乐观、热情、自信、刚毅的品格。
回顾半年的工作，自身还存在很多不足：一是比有差距。与周围各位领导、干部相比，业务能力、写作水平及为人处世等还有差距。二是查有不足。纵横相比、认真反思，觉得自己工作存在一定局限性，时间观念不够强、创新方法不够多。三是力有所限。对部分工作心有余而力不足。半年的跟班学习，是对我自己的再锻造再考验；目标的再明确再定位；意志的再磨练再；工作的再深化再认识。时间虽然短暂，但如蝶入繁花，让我拓宽了视野，开阔了眼界；丰富了阅历，增长了见识；锻炼了才干，提高了本领。无论今后以后我在哪个岗位，这半年的经历都将成为我工作中的一笔宝贵财富，催我上进、促我成长。今后，我将一步一个脚印、一年一个台阶做好本职工作，力求更大进步。
跟班学习总结2
在组织部组织科跟班期间，我非常珍惜这来之不易的学习机会，本着“在干中学，在学中提高”的目的，认真学习、踏实工作。回顾这段时间的学习经历，我感触颇深，获得锻炼，深受启发，明确差距，发现不足，让我更有目标，更明确前行的方向。
（一）纪律成了习惯，完成任务就是必然。
在我的认识中，组织部作为全县党建工作中心，各项制度严格到底，条条框框多到数不清。来到组织部，我发现了这样的现象：没有老一套考勤，墙上也没有悬挂太多的工作制度，但是每天早晨，干部职工都会不约而同地提前来到办公室，下班时几乎都是延时下班。在村委会觉得时间过得很慢，一上午要看好几次时间才能到点下班，在这里总感觉时间不够用，一天材料还没收集全，信息没完善，就到下班时间；而且到了下班时间，各科室人员依然在工作，加班加点已成了组织部的“家常便饭”。不管工作任务是繁重还是轻松，不论分配给谁，大家都会以高标准、快速度去完成，做到今日事今日毕，不用条条框框也做到自我约束。
（二）严要求不等于冷漠，精心指导方能提高工作水平。
刚接到跟班学习的通知时，自己感到有些紧张，不知道能否在生活、工作上融入部里的工作生活中。能否与大家相处融洽？能否圆满完成任务……但到了组织部，我心里紧张的一扫而空，组织科同志热情的笑脸打消我的紧张。
在进行草拟基础公文时，我的几篇“大作”几乎被全文“枪毙”，我觉得非常难为情，但科长却很随和的鼓励我说：“不要紧的，正常情况每一篇文章，每一个文件都是要经过千锤百炼，经过多次反复核查校对才能发出去的”。我感触最深的就是组工干部的严谨细致作风，哪怕是一篇信息里一个细小的环节，他们都要反复核实、仔细核对。记得一次在拟发文件时，转发上级文件，所以就简单做了套头请领导审核，但是当我拿回审阅稿后，瞬间尴尬了，从标点符号到措词造句都被标注了修改意见和详细的更正。我认真反省自己，认识到工作严谨的重要性。组织部每一位干部职工都是最好的老师，以严谨的工作作风，热情的帮助态度，指导每一个来学习的人，以踏实敬业的精神，让每一个来办事的人满意而归。
（三）字里行间有苦涩，工作间隙有快乐。
组织科的.工作是乏味，每天所有的工作都是围着报表、材料转，满眼望去都是白纸黑字。但如果你认为在这个组织部的人都是工作狂，只懂得上班、加班，那就错了。从我来这里学习的第一天起，我就从没认为这个“家里”缺少过快乐，也许我们工作的多半时间是在阅读、书写或是有节奏的敲击键盘，但在需要放松眼睛和大脑的时候，大家会不失时机地让自己轻松一下，一份简报中新颖的事情，一个观点或一句不经意的俏皮话，都为办公室带来欢快的笑声。
在今后的工作中，我将继续发扬在组织部学到的优良作风，同时结合自身情况，有针对性的改进自己，使自己做得更好。加强学习。学习不是表面功夫，不是花架子，而是实在的学以致用。工作从量到质的蜕变，是学会总结，在总结中发现不足，在总结中提升自己。
跟班学习总结3
为我们提高资料管理的综合素质能力.能全面的了解各班组的岗位流程及岗位职责。我于12月x日至12月x日在龙岗营业班进行了跟班学习,在学习中我了解到营业员的岗位职责和岗位流程。并根据资料管理规定进行了资料检查和宣惯。
通过这几天我在营业厅学习和检查营业员办理的开户、过户变更等业务资料的`填写字迹都很工整书面也整洁。不过在检查中发现1份营业员在办理（80045394、鸿进花园B1单元404）开户时在输入业务类别时把新开户输为资料变更，（已现场进行整改）。
针对本次跟班提出一点改进建议：建议一、营业员在办理开户时一定要多加注意，避免以上类似情况发生。建议二、营业员在为业主复印银行存时、如账号不清楚和存折公章印不清楚或其它复印件挡住时，请在空白处抄写一遍，以免查阅时核对不便。
12月x日至19日在布吉点改组跟班学习，在跟班学习中了解了点火、改管的岗位职责及流程。熟悉各点改员的填单情况，并根据资料管理规定进行宣传和检查。检查中发现平湖和坂田的点火资料大部分都没有填写客户姓名, 当场进行了整改。因平湖和坂田两个地方比较偏远,无法使用电脑打印的派工单.平时都是电话派单未报用户姓名,建议已后电话派单时连用户姓名一并报给师傅.其他师傅也有类似情况,“如:客户姓名未填、档案号写为客编号、地址不祥、点火单未填联系电话、托收单破损、改管单收款员未签名、改管单作业人未签名等。请见付件二。
12月x日至12月x日在龙岗安检维修组跟班学习,在跟班学习中了解到维修班组的岗位职责及流程, 并根据资料管理规定对维修员、安检员填写的资料进行了检查。对资料填写都整洁干净。
但有两种情况，一：维修单处理结果不详细的拆考克未注明“热水器”或“炉灶”二：维修单未写档案号，请见付件二。以上作业单都是冯建斌新同事做的。建议加强学习提高责任心。
12月x日至12月x日在龙岗应急组跟班学习，在跟班学习中了解到应急组的岗位职责及流程。并根据资料管理规定对应急组人员填写的资料进行检查。检查中没有发现问题。对资料填写都规范整齐干净。
通过近一段时间以来的学习，我深刻地领悟到思想是行动的先导。要真正做好一名优秀员工，首先必须打牢思想基础，做到真学，真懂、真信。提高自我工作的业务水平。
跟班学习总结4
20xx年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下，我放下学校里每天忙碌的事务性工作，参加了20xx年海南省骨干教师跟班学习培训活动。在培训学习过程中，我们认真参与在海口市金盘实验学校开展的听课、评课活动，还聆听了省级、国家级著名专家的专题讲座，我真有重返学生时代的感觉。。但意识中我还是不断地告诉自己：我不是学生，我肩上有很重的的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班学习，我感慨万分。现简单地谈谈这段时间跟班学习的一些基本情况和心得体会。
一、基本情况。
跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，服从该校领导的安排，按时完成安排的各项工作任务，主动帮助指导老师批改作业。严格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。
在听指导老师上课方面，听课前先认真备课；听课时及时做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足；听课后积极主动与指导老师交流、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐心指导下，使我受益颇多，更加明确自己的学习目标。
在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和提高。我就认真备课，深入教材，吃透教材，积极写好教案，制作课件、教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改进，并写课后反思。这样反复循环的训练，不断提高自身的教学能力。
此外，本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领略跟班学校各名师的教学艺术，协助指导老师管理班级，积极主动与指导老师沟通、交流如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，交流学习过程中的.体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不断提高业务水平。
二、学习体会。
1、改变传统的教育观念，实现新课改
通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。
2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。
（1）创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，挖掘与学生实际生活密切相关的教学资源，拓宽学生的学习思路，加深对相关知识的理解，获得不同程度的发展。
（2）奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预习功课肯定非常用功！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！
总之， 通过本次骨干教师的跟班学习，我更深层地体会到在新课标思想的指导下，作为骨干教师，我们更应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。
跟班学习总结5
根据楚雄师院的学习安排于20xx年11月11日至11月28日，在开发区实验小学跟班研修期间，我感受到了这个学校的七彩阳光。学校的师生的一言一行、一举一动无不体现现代教学的生本教学理念。通过看课，参加教研活动，许云德老师指导上课的实践课，我得以学习到楚雄市先进的教学理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学艺术，学习名师先进的教育教学经验，开阔了视野，更新了观念，为提高我的专业发展奠定了良好的基础。此次跟班学习总结如下：
对我们跟班学员，他们是友善的、真诚的，阳光的。我感受到该学校领导、教师们、对学校的爱、对教育事业的爱、对学生对同事的爱。他们无论工作多么繁重艰巨，却始终保持着积极乐观的心态，他们善于控制情绪，能与他人、与工作和谐相处，他们能够正确地评价自己，他们乐于学习，善于根据教学需求与自身不足积极提升知识道德素养水平，具备了阳光教育的能力。
他们的课堂是阳光的，是有效的，更是高效的。教师能给予学生温暖的阳光，能够关爱全体学生，对学生表现出极大的理解、信任与宽容，课堂上学生学习是主动，自主的，发言是积极的，并且时间是足够的，师生关系也是民主平等的。
对我们的指导，他们是严谨认真的，像阳光一样透明、一样真诚。我们除了进自己的跟岗班级，向自己的指导老师学习外，还可以参加他们学校的一切教研活动和业务学习，同时还可以在学校为我们给予的听推门课的优惠政策下跨年级、跨学科地向更多的教师学习。特别是我们小组还被安排在汇报总结那天上汇报课。他们给予了高度的重视，由负责教学的教导主任、教研组长、年级组长、有教学经验的教师和我的指导教师组成的小组利用他们的.课余时间专门为我的课进行打磨，牺牲了他们的休息时间和培优辅差的宝贵时间，他们给予了我很多的鼓励和帮助，我被他们那种对待教育教学工作的执着和严谨认真的态度以及对我的谆谆教诲感动着。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度;无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。所以我要做到以下几点：
一、保持一颗爱心，关注每一个孩子。这是作为一名老师最根本，最基础的职业素养，我觉得如果老师对孩子没有爱心，他一定不可能是一个好老师，他也不可能在工作中体会到快乐。所以热爱教育并保持一颗仁爱之心。新教师走上课堂容易忽略平时表现一般的孩子，不仅要关注优秀的孩子，同时也要把关爱撒到每一孩子身上，让他们知道他们都很重要。
二、走进儿童的世界，才能培养世界的儿童。一个新教师首先要做的是走到孩子们的心灵，知道他们在想什么，知道他们喜欢什么，害怕什么，才能真正的了解他们，才能提高他们的兴趣，有效地的控制好课堂秩序。所以新教师应该多和孩子们交流，多问他们一些问题，多记录他们的行为，多思考。
三、谦虚多问，多向老教师们请教。向老师请教，学习他们管理学生常规的方法，甚至可以模仿优秀老教师的上课，让自己少走弯路，尽快找到作为老教师的那种老练感觉，要知道老师也要会表演。
四、先多听课，再多上课。多去听别人的课，学习别人的经验，同时也让别人来听自己的课，提出宝贵意见，这是一种最有效的提高方法。
五、不断的充电，提高自身素质。作为体育老师，也要经常参加锻炼，这样才能在课堂上作出漂亮的示范，说好普通话，画好简笔画，写好粉笔字在室内课中也是很有用的。
六、多表扬鼓励，少一些批评打击。老师要宽容的对待学生的错误，动口不动手，可以用一些方法，比如和同学们做游戏，让捣乱的学生作裁判，不让他参加喜爱的游戏对他来说是一种“折磨”。可能比你狠狠骂他一顿要来的有效。
总之，要想当一个好的小学体育老师，要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣，善待学生。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。、善待自己。维也纳著名的心理学家亚佛亚德写过一本《人生对你的意义》。他在书中说：“对别人不感兴趣的人，他一生中的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出诸于这种人。”难于想象一个没有敬业精神的老师
能够真心地对自己的学生感兴趣、善待学生。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣、能善待自己的学生的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能当好受学生爱戴和欢迎的小学体育老师
跟班学习总结6
时光飞逝，三个月的跟班学习时间一晃而过。蓦然回首，跟班学习来的感触良多，体会颇深，作为一名20xx届大学生村官，由衷的感激组织给我这次的学习、锻炼的机会。跟班学习期间，给我感触最深的不仅仅是工作方法的改进、视野的开阔、待人接物的成熟，更重要的是让我的心态发生了重大的改变，让我找到了差距，发现了自身的不足，让我更有目标、更明确前行的方向了。组工干部们专业的业务能力、严谨的工作作风、负责的工作态度都给我留下了深刻的印象。现就三个月来学习情况和学习的心得总结如下：
一、跟班学习，让我深刻感受到办公室工作的多样性。
办公室负有综合协调、文件上传下达、后勤服务、信息编辑和来客接待等工作职责，事情是繁琐而复杂的，所以做好办公室的需要极大的耐性。刚开始知道自己分在办公室时，内心忐忑不安，担心自己做不好，因为不知道将面临的是什么样的突发情况。幸运的是我遇到了一位很热心的办公室主任，第一天上班，主任就耐心的告诉我一些工作注意事项，加上乡镇办公室工作的一点基础，我能较快地进入工作角色。记得第一次由我打电话下发会议通知，为了提高工作效率，我没有直接拨电话，而是将经常要联系的一些乡镇办公电话事先罗列在一张表格上，在通知过的单位后面做标记，不一会功夫，就将所有单位通知到位。这样一张表格得到了主任的肯定，也极大的鼓舞了我的'工作积极性和自信心。办公室肩负着几个科室的文件收发工作，于是加强和其他部门的沟通显得尤为重要。有几次发加密网文件时，由于不确定接收单位，发件的干部总是不厌其烦的给我讲解。这也使原本懵懂的我对一些市内的市直、乡镇等部门机构设置有了更为深刻的了解。
二、跟班学习，让我深刻体会到组织工作的严谨。
在非公有制企业党建工作推进会召开前夕，整个部门进入了紧张的工作筹备之中。我也有幸加入到这一工作中，负责参会人员名单的收集。由于深知会议的重要性，我在收取每张传真、录入每位参会人员名单时都格外谨慎、小心。名单统计完，根据组织科干部给的一些意见建议，我将所有参会名单按地市制成表格，便于进一步排列信息和会议签到使用。所有名单整理、编辑完毕，原以为自己的工作基本圆满完成了，谁知在他人的提醒下，我才发现自己在录入信息时略删减原文犯了一个多么重大的错误。幸好这一错误发生在会议前，没有给会议造成不良影响，也让我对组织工作的严谨性有了深刻的感悟，让我在今后的工作中多了一份细心、一份严谨。
三、跟班学习，让我对到组工干部们爱岗敬业、忠于职守的职业精神感触颇深。
记得有次搞民主测评，由于时间紧凑，工作量大，很多干部都加班加点到凌晨。第二天，看着他们眼带血丝又早早的来到了测评会场，将工作有条不紊的完成。据说，晚下班，休息日常加班对他们来说是常事。由于负责副部长办公室的整理工作，我也有幸经常看到两位部长加班的身影。从他们身上我感受到了那种对工作认真尽职、尽责，勤恳敬业的精神。
四、跟班学习，让我深深体会到组织工作是很锻炼人的。
在办公室，经常会有一些来自各单位、各部门的客人来访，这让我更注重学习来客接待礼仪方面的知识。这些来自各个岗位的精英，大大开阔了我的眼界，也让我学会了用不同的角度看待问题。由于其他部门偶有人手不足的情况，空闲之余，我会跑到组织科帮忙开组织介绍信、查看全市远教收视状况。工作越多、越复杂，越锻炼人。我很庆幸自己能有这么多的宝贵学习机会，从而找到差距、发现自身存在的不足，找到今后工作中需要努力的方向。
回想起来，在组织部的跟班学习，不仅扩大了我的接触面，也教会了我很多好的工作方式和正确的工作态度。组工干部们给我了很多帮助和关怀，特别是两位办公室主任教会了我很多做人、做事的方法。迄今为止，最大的遗憾就是没能在跟班学习期间、在公文写作高手汇聚的组织部，好好锻炼自己的公文写作的能力，往往是看的多、写的少。在今后的工作中，我会加强公文材料的学习，不仅多看，还要多写，争取让自己的文字早日上报。
常听人说“跟着组织部，天天有进步”，在组织部跟班学习的日子，我也一点一滴的感受着自己的变化。这也是我人生中一笔宝贵的财富，回基层后，我会好好总结，内化于心，外践于行，在今后的日子中，我将加倍努力，以一个成熟的心态，低调做人，踏实做事，多锻炼，多总结提高自我，勤奋工作，爱岗敬业，力争早日在组织的培养下成长成才。
跟班学习总结7
在组织的关心和单位推荐下跟班学习期内，全力支持，办公室两位领导和同事包容接纳、精心指教，让我在短的时间内就融入人大办公室这个新环境。我深知这次学习机会来之不易、时间短暂，不敢懈怠丝毫学习机会，始终虚心学习、用心谋事。回顾三个月的学习经历，我感触颇深，受益匪浅，真正获得深度锻炼，受到深刻启发，思维层次、业务能力、理论水平都得到提升。现将有关情况汇报如下：
一、提高了全局观念和知识层面
这次跟班学习时间虽短，但却给我提供了广泛的学习层面、广大的修为空间。从乡镇到县级机关，对我来说工作方式、思维方式的跨度很大，在乡镇我的工作主要是统计农业数据和办公室日常事务。而在县人大办公室就要求我对监督法、代表法及针对“一府两院”有关部门开展执法检查的相关法律政策等都要深度掌握，对召开委员会等各类会议事项要熟知流程，对大局观、理论水平、政策的掌握要求比较高。尽快适应新的角色，进行思维方式的转变和更高知识层面的掌握一直是我努力的方向。通过在人大办公室的跟班学习，
我觉得思维方式和高层次知识领域的锻炼是潜移默化全方位的，使我能站在更高的层次看问题，对自己全局观的把握是很好的锻炼。
二、增强了组织能力和协调能力
人大与乡镇的工作性质相比较，所面对的工作对象更为广阔。不但要加强与市人大机关的沟通、交流，所负责的各级人大代表也分布于各工作领域或地域环境，这就要求在各类工作开展中要有极强的组织协调能力。例如像8月份举行的“县级人大代表暨乡镇人大主席培训班”，在开班仪式上邀请了各部门负责人参加“监督法”的培训，这样高规格的`培训班，所要组织协调的人和事繁复多样，正是在这样的平台锻炼，让我体会到组织、协调、沟通能力的重要性，也让我在县人大办公室这一平台上加强了对此项能力的锻炼。
三、提高了公文写作和处理能力
县人大办公室的很多内容是对专项执法检查和调研结果进行提炼、总结形成文件的起草等，而在行文及文件办理方面要求非常严格和规范，因此对文字和办公能力的要求很高。跟班学习起始，办公室领导就指导自己先行学习往次委员会的文件及各类调研报告等，本人仔细研读了最近几年的文件材料，并有意识的开始练习一些调研报告的写作、工作简讯、报社投稿，通过办公室领导的悉心指导并加上平时的
多写多练，我发觉我的文字写作能力在逐步的提高，在起草文稿方面也积累了一定的心得。
四、提升了综合素质和工作能力
来到人大办公室工作，面对的人和事与原单位都有较大差别。接触高层次的领导、接触高难度的事务和面对人大更为严谨的工作作风，这都要求在人大办公室这个环境中必须具备较高的综合素质和能力。无论在待人接物还是业务办理，我都细心观察，通过向领导学、向同事学，在他们身上寻找自己的不足并加以改进。终于在在办公室各位领导和同事的耳濡目染下，自身的综合素质和工作能力得以提升。
三个月的学习锻炼，我开阔了眼界，增长了知识，更新了观念，提升了才干。回到本单位，我将把自己三个月所学与同事交流共享；也将把这次跟班学习的所见、所思、所悟结合到自身工作，真正做到学以致用；也将会努力工作、不断创新，争取在自己的工作岗位上取得更大的进步。
跟班学习总结8
3月13日~15日，我有幸到衡阳路小学跟班学习。这次的跟班学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受。
一、富有特色的学校品牌：
“书香校园，后德载物。”一个蕴含丰富而充满人文芬芳的文化环境，让学生只身其中，在浑然不觉中感受、领悟浓郁的文化氛围和深厚的人文底蕴。进入这样的学习场所，给人一种感染与熏陶。学校都非常重视校园文化的建设，重视环境育人的作用。学校都充分利用本校的每一寸空间将学校打扮得优美而雅致，让人感觉是走进了一座美丽的花园。各个班级的孩子们用自己的双手打扮着本班的教室，使各个班级都形成了充满着个性的、童趣的班级文化。特色的校园文化丰富了教育的内涵。
二、体验书香课堂教学
跟班学习的.两天时间里，我亲身体会到衡阳路小学课堂教学模式_书香课堂的新颖、活泼。在听取二（５）、二（６）班的数学课上，罗老师和陆老师授课的方法令我耳目一新。教师温柔的语言，激励表扬学生的话语大大地激发了学生学习的浓厚兴趣。他们非常注重对学生学习能力和方法的指导，使学生在快乐中学习，在和谐的课堂氛围中掌握知识。学生生生自主学习、合作探究、大胆展示和针对问题进行评价的课堂结构令我感到惊讶。衡阳路小学这样的教学模式真正地培养了学生是学习的主人，把时间让给学生，把空间留给学生，把主动权交给学生。书香课堂这样一个具有新鲜活力的教学模式值得我去学习和探导。
这次的跟班学习使我大开眼界，衡阳路小学一行至今仍让我流连忘
返，今后我将会大胆尝试他们先进的教学模式，为我校动感教学的实施付出我最大的贡献。
跟班学习总结9
根据上饶县教体局办公室的统一部署和安排，我有幸到县教体局办公室跟班学习。学习期间，我在县教体局领导的大力关心下，在县教体局办公室领导的悉心指导下，时刻牢记这次跟班学习的目的和要求，主动求教，留心观察，认真思考，各方面都有新的进步。现将学习总结汇报如下：
一、留心观察，认真思考，正确认识岗位职责
自任办公室主任以来，对办公室主任的工作认识一直停留在表面,跟班学习以来，通过xx主任精心讲解和学习《办公室主任工作大全》之后，对办公室主任工作有了更深了解，在政治学习、日常事务、后勤服务等方面的工作认识有了较大提高，更加明白办公室主任的工作范畴，进一步明确办公室主任的岗位职责。
（一）转变政治学习的认识。政治素养，是指办公室主任在政治方面的素质，在办公室主任日常工作中起着非常重要的作用。一直以来，因为自身认识不到位，对教育政策、教育方针、法律法规、领导讲话等学习不够，导致思想落后，在为领导撰写材料时理论深度不够。通过本次跟班学习之后，让我认识到了政治理论学习的重要性。只有加强对政治理论的学习，才能更好的胜任办公室主任工作。
（二）转变日常事务的认识。办公室主任必须紧紧领导决策需要，深入挖掘有价值的东西，抓住热点、难点和焦点问题，为领导提供真实、可靠、适用的信息。原本以为办公室主任只要做好领导交代的事就是做好了工作，通过本次学习，让我充分认识到了事务工作的重要性，并会在今后的工作中，转变观念，主动工作，做好日常的事务工作。
（三）转变做好服务的观念。一直以为，后勤服务是后勤人员做的事，和办公室不相干，在跟班学习中，发现办公室主任要及时上传下达相关文件精神，大力精减会议和领导同志的事务性活动，使领导能腾出更多的时间抓大事、议大事。对需要召开会议的议题要精心筛选，对会议的材料要认真把关，对会议的运行要周到服务，实现工作的规范化
二、扎实工作，主动求教，努力提高自身能力
做好办公室工作，不仅要求办公室工作人员有很高的政治素质，而且要有很强的综合能力，通过一个月的学习，我在文字处理、文件收发、网站管理等三方面得到较大提高。
（一）提升文字处理能力。文字处理能力是考证办公室文秘人员的一个重要标准，是一个办公室主任的基本能力。在跟班学习之初邓珍明主任要求撰写“消息”，通过邓主任的讲解，让我清醒的认识到自己文字处理能力的不足，存在语言文字表述不准确，文章行文不严谨，条理不清晰等诸多问题。通过反复撰写，反复修改，并在邓珍明主任的指导下，对公文的处理从结构上，从条理上有了全新的理解，在文字处理能力得到明显提升。
（二）提升文件收发能力。办公室是一个重要枢纽部门，对内外的许多工作进行协调、沟通，做到上情下达，这就决定了办公室工作繁杂的特点。文件、计划、接听电话等工作需要及时处理。这与在学校的办公室工作有着很大的区别，主要以为学校此类工作不规范，在本次的跟班学习中，接触新的工作“信访”“收发”等，通过对收发工作责任的学习，认识到了收发工作的重要性，并决心在今后的工作中，要规范此类工作，及时上传下达，避免工作被贻误、执行不到位的现象发生。
（三）提升网站管理能力。在县县教体局和信息中心的领导下，我校开设了校园网站，充分利用互联网这块宣传新阵地，刊登本校工作计划、总结，宣传报道学校活动等，从而树立学校形象，加强学校交流，促进学校发展。由于学校信息管理人手少，在多个活动同时开展的时候无法分身，同时部分科室对网络宣传阵地不重视等原因，学校网站更新一直比较慢、语言文字出现错漏、稿件质量不高等现象。通过在县教体局信息中心的跟班学习，认识到学校网站建设对于学校形象、交流、发展的.重要性，在跟班学习期间，向吴建军老师学习了ps对照片的处理，学习了对稿件的上传等方法，并会在今后的工作中，将学校网站管理这块工作做好做实。
三、认真落实，勇于实践，认真应用学习成果
办公室主任跟班学习即将告一段落，但是办公室工作才刚刚启航，在回到学校的日子了，我将会把在县教体局学习到的知识和方法，应用到我的工作中去，并在会场布置、材料撰写、工作协调等方面，规范自己的办公室工作。
（一）学会会场布置。在跟班学习的期间里，在邓珍明主任的带领下，参与了“上饶县中小学教学工作会议暨教学节启动大会”“全县学校安全工作会议”的会场布置工作，通过布置会场，让我更加明白了作为一名办公室人员，要做到严谨，精细，在今后的学校会场布置上，会将学习到的知识应用到日常的工作中去。
（二）敢于撰写文章。在信息电子化的网络时代，写文章变成了复制后的改头换面，以往在学校撰写领导讲话、总结等材料时，也不免去网上参照。在跟班学习的时间里，通过对领导讲话、消息、报道等重要教育信息的收集，对日常公文认真剖析，现在自己敢动手写一些文章，其中在邓珍明主任的指导下，有一则关于“上饶县学生新蕾杯省级获奖”的消息刊登在上饶县报上。
（三）知道协调工作。办公室是一个中枢机构，办公室要采取一定的措施和方法，使各个部门协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标。然而在实施过程中往往会出现不同步、不衔接、不合作等现象，这就需要办公室经常与有关部门联系，在自己的职权范围内进行积极的协调。在县就教体局跟班学习中，认真观察办公室在工作协调时候的方式方法，提高较大，在回到学校的日子，会将学到的要用到日常工作中去，
在此感谢局领导对我的关心，感谢办公室领导对我的指导，感谢学校领导、老师对我的支持，在今后的工作中，努力做好办公室工作，力争成为一名优秀的办公室主任。
跟班学习总结10
前言
“苏式教育”字面上即苏州教育模式，在全国不同文化区域中，苏州教育有着鲜明的特点，它既有深厚的教育历史传统，也有丰富的教育历史资源。诚然，一种教学流派代表着一个地区教育的风格、气象。“流派”通常指的是学术、文化艺术等方面有独特风格的派别，从艺术、学术领域到教育领域，“流派”从一个“熟”词变成了一个“新”词，甚至变成一个“热”词。一些教学主张相近、教学风格相似的教师在教学艺术实践中自觉或不自觉、正式或非正式地结合在一起并在一定范围内产生影响，称之为“教学流派”。从某个特定的地理区域或文化圈去观察、梳理教育的生态现象，也许“流派”这一“概念”本身并不是最重要的存在，最重要的是“事实”的存在。苏派，作为国内一个重要的教学流派，最是代表着江苏教育的风格、气象。而在江苏范围内，还可以进一步划分不同的区域来研究。苏式，就是指在苏州区域范围内形成的教学流派，是在苏州文化传统的基础上形成的本土化教育教学理念，具有典型的苏州风格和苏式特色，它拥有自己的代表人物并在省内外具有影响力，他们有自己的教学主张、教学风格，并因共同的成长背景且相互影响而带有共性的苏州烙印；它拥有若干正式或非正式的教育团队并形成辐射力；它是苏派教育中一个重要的又具有鲜明个性的组成部分。
而苏州中学始于公元1035年，是苏式教育的重要组成部分之一，其前身是北宋政治家范仲淹创办苏州府学；1735年在府学内创立紫阳书院，便迅速成为全国有影响力的书院。1904年，府学改建为江苏师范学堂，引领了中国新学的创建与发展。至1927年，教育家汪懋祖组建苏州中学，掀开教育新篇章。1953年，学习成为全国首批重点高中之一。1978年正式定名为江苏省苏州中学。近千年来，苏州中学办学历史未断，校址始终未变，公办性质一以贯之，名师云集，英才辈出，薪火相传，在江苏乃至中国的教育史上殊为罕见。作为苏州市区第一所国家示范级高中，xxxx年首批成为四星级中学，xxxx年7月第四次入选“中国百强中学”。 xxxx年苏州中学荣获清华大学颁发的“中学毕业生清华成长奖”。进入新世纪，苏州中学坚持创新，致力于融合传统文化与现代文化，融合东方文化与西方文化，以培养具有扎实基础又具备创新能力的人才为目标，实现跨越式发展。
一、“苏式教育”的历史特点与今日使命
“苏式教育”自古就有“重仁”“崇文”“经世”“有容”之特点。首先，“重仁”可追溯至上古的言偃，其作为孔子江南地区唯一的学生，广推“仁道”。有学者认为《礼记》的《礼运》中的话，是言偃的弟子传下来的，可见孔子关于“仁爱”的思想和言偃有关。而在1000年前有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，300多年前有顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。其次，“崇文”体现在整个1300年的科举时代，产生的文科状元近600人，武状元110多人，今日苏州地区大概是45人。其实，最早的状元大都出现在中原地区，苏州是后起之秀，而取得此可喜成绩，其根源和苏州20xx多年始终重视文化教育的传统是息息相关的。再者，苏州教育始终是和时代发展的脉搏联系在一起的，固有“经世”之说。纵观历史，曾有三个教育家涌现的时代，第一个是春秋战国时期，第二个是两宋时期，第三个就是中国的近代，而这三个时期都和苏州是有关。比如说春秋战国时期的言偃，宋代的范仲淹和胡瑗，近代的冯桂芬、王韬、叶圣陶等。苏州在每一个历史时期，都出教育家，且皆是开风气之先的代表，为全国教育改革发展发挥起示范作用。最后是“有容”。春秋时期，泰伯奔吴，使苏州成为农耕文化和水文化的交汇之地；而今，苏州，最为上海后花园，又成为中西方文化交接的重要纽带。显然，苏州的包容性和开放性是毋庸置疑，有容乃大，足见苏式教育的张力。
面对当今新一轮的教育改革，苏派教育主张“高举教育现代化大旗，坚定不移地推进素质教育，全面提高学生素质，促进学生个性发展”，而苏式教育作为这一口号下一支生力军，始终坚持“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”作为苏州教育改革发展的核心理念，此“三好”密不可分、相辅相成的。无论是从教育行政部门还是从各级各类学校的角度出发，构建苏式好学校，引领每一所学校在对文化传统的回首中寻找思想的力量；在时代文明建构的坐标中明晰发展的定位；在扑面而来的古韵今风中面向未来、走向世界；始终将“办好每一所学校”和“发展好每一位教师”的落脚点和归宿点落在“教好每一个学生”。坚持“以生为本”，探索并切实将文化软实力变成教育的核心竞争力，致力于培养通晓地域文化，适应国际化发展的优秀人才。
二、具象的“苏州中学”与抽象的“苏式教育”
1。苏式校园———“苏式教育”的时空载体
具象——初抵苏州中学，首先映入眼帘的是“范仲淹塑像”，苏中领导解释说范仲淹乃苏州吴县人，相传于公元1035年主政苏州时，有一位阴阳家在勘察南园后建议他，购下此地建立私宅，因此地乃风水宝地，可保后世代代高官。而范仲淹认为私占不如公办一所学校，好让苏州人才辈出。于是，先购地并上报朝廷批准，自此，苏州府学便延续千年，令苏州人文荟萃，英才辈出。为缅怀这位创办府学的先辈，由校友捐资塑像以资纪念。此范仲淹像取坚实、质朴的整块花岗岩精心雕琢而成，栩栩如生、风范天下。20xx年10月6日，在苏州中学“府学千年，新学百年”双庆盛典上，由苏州中学着名校友钱伟长亲手揭幕落成。塑像照墙背后镌刻《岳阳楼记》全文，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，为后世历代苏州学子所仰慕。随后，在参观苏州中学校园时，被其宜居、宜养、宜游的古朴园林气息所吸引，走在校园的任何角落都仿佛置身园林般，身心舒畅。学校有多处景观性建筑，最标志性之一当属红楼前的“智德之门”，此门建于1920年代，由省立苏州中学首任校长汪懋祖建造并题词，1950年代拆除重建，苏中学子每周一都在次门前举办升旗仪式。而立于校园教学区中心地带的“道山”更别具一格，得碧霞池、春雨池相伴，学校的教学楼有西白楼、东白楼、东红楼、西红楼，实验楼、科技信息楼等。另外还有图书馆、体育馆、泮池、来秀坊、泮水居，采芹园等。最让人驻足的宏伟一景就是于xxxx年6月建成的新校史馆“尊经阁”，此阁上下两层800平方米，一楼展馆分为苏州府学、紫阳书院、江苏师范学堂、江苏省立第一师范学校4个展区，二楼展馆则是色彩分区：青砖墙展区为苏州中学至1949年间的办学历史，红砖墙区是苏州中学的发展历程和未来规划。除此之外，还有校歌墙、校徽树展区及名人廊等。整个校园散发着浓郁的苏州气息，校园内的连廊和亭台楼阁不散发着古典精致的园林韵味。
抽象——苏式校园与苏式课堂是苏式教育派生出来的两个概念。“苏式教育”呈现了教育理念、教育信念，而“苏式校园”是“苏式教育”的载体。所谓苏式校园，不仅仅指物质层面，更包括物质所反映的精神。像苏州中学这样的“苏式校园”在星罗密布于整个苏州，包括小学和中学，满是吴地文化濡染浸润的印记。源于“苏式教育”倡导以“苏式”文化为主题，号召各校致力做优学校环境文化，扎根地域文化，积极打造传统文化与现代文明交相辉映，国际视野与中国情怀水乳交融，城市特色与学校个性相得益彰的“苏式名校”。对于新建的学校或扩建的新校区、分校，也应秉承将吴地文化前瞻性地融于学校的'建设规划、环境布置、办学理念中；对于百年老校注重保护性修缮，使文脉得以延续，传统得以弘扬；对于扩并学校，则优化继承发扬老校文化，通过营造文化、移植文化、挖掘文化、整合文化，形成更有生命力的“苏式”文化特色。鼓励各校校长坚持“秀外慧中、个性飞扬、立足苏州、面向世界”的原则，从学校发展的文化自觉与创新的角度，树立明确的教育价值取向，以办学者对教育独特的理解，去推进和引领学校发展，让学校不仅成为学生们学习的外在空间，更能成为学生的精神家园，一个学子们记忆深处最值得回忆的地方。
2。苏式课堂———“苏式教育”的实现形式
具象——初次见到范秀芹老师，是笔者到达苏州后的第二天，苏州中学领导召开的第一次座谈会，范老师与我们第一次交谈就提到作为教师一定走近学生，不是空间上的靠近，而是心灵上的亲近。而后，笔者逐渐体会到“亲其师，信其道。”的写意画面真实贯穿在范老师的日常课堂教学中，在为期两个月的跟班学习中，范老师的婉约和气的教学风格和亲和务实的课堂模式让笔者受益颇深。英语作为语言学科，“说”非常重要，“说”的过程除了对学生基本的语音，语调上的训练，更多是语用上，如可通过观察学生的观点，来激发其自主思维、批判性思维和交际性能力等方面，因此，范老师时常让学生在课堂上做课前演讲，遇见戏剧型文章就让学生角色扮演，又有一次在讲解试卷时，卷子中的完形填空是个有趣的故事，范老师就让学生在课堂上用表演的方式来达到讲评的效果。而范老师的课堂最令人惊奇的是其长期坚持妙用“激励法”的教学特色，无论是何课型。这一日，范老师讲评周末刚做的测试卷。卷面分析前，范老师先整体分析了班级的平均分，以及个别同学的进步和不足的案例，然后在讲评中，一直不停鼓励学生，激励性言语在范老师的英语教学以及多年的班主任工作中得到全方位的应用，不仅用于课堂上，课后作业批改，甚至家校联系，对学生多元评价，与学生的日常交流都充分应用。
11月26日的早晨异常寒冷，而苏州星海实验中学举办的“畅游式苏式课堂”主题教学活动确吸引了来自苏州市区各个学校的老师们，星海实验中学的徐申叶老师和西郊附中的严海燕老师的新闻阅读课之精彩让听课老师完全忘却了寒冷。如，徐老师的课主题是关于如何面对恐怖组织，从视频导入，到新闻信息提取，再到与学生的课堂互动，徐老师语调缓缓，耐心引导，体现在对关键信息的提炼如，where，who，what crime，what result，what title等。课堂中全部同学一一开口讲述自己的观点，徐老师倾听仔细，并作适当延伸，非常关注与学生互动时的衔接，在最后对写作任务的引导中，对于作文关键要点的提供很到位，整堂课凸显“英语”作为语言的交际新功能，真的令人有畅游园林般舒适的体验，其教学风格如文人般儒雅，循循善诱，浑身洋溢一种苏州人特有的性情和涵养。两堂课的成功又展示了学生平时训练的扎实，即便外校教师借班上课，也一样与老师积极互动，丝毫没有不协调的地方。除此之外，在12月3日，苏州三中举办了由苏州市第三中学、苏中园区校、苏州市第六中学、平江中学四校联合的主题为“信息化条件下的‘苏式慢教育’教学展示活动，三中的许颖老师和苏中园区校的周唯老师开设的主题为M6U3 Unreal Conditionals的同堂异构课，也着实让人印象深刻，两位老师的风格各异，令听课老师耳目一新。
抽象——“苏式课堂”是“苏式教育”的实现形式，苏州教育局推出“苏式课堂”项目的举措既延袭了苏州的悠久重教文化传统又颇具时代创新意义。课堂的形式与本质，课堂的模式与变式，课堂的教与学，课堂的规范与自由等等，也都是建设理想课堂的要素。具备了要素还不够，还要看这些要素是如何组合的？结构不同，境界就完全不同。早前，苏州名教育家叶圣陶先生早就提出“教是为了不教”的教育思想，认为教师应致力于引导学生自学，让学生学会自学，并形成终身自学的信念，教育过程既教人自我教育，同时教学相长，互相教育。“引导自学”，既指引导学生在知识、技能上“自为研索”“自我历练”，又指引导学生在思想、品德上“自辨是非”“自我修养”；既要引导学生自己去读书，又要引导学生自己去实践；既包括学习方法的指导，又包括自学动机、态度、习惯、精神的培养；既是引导学生在校时主动学习，又是引导学生将来终生自学。这种“引导”，不仅是“言教”，而且是“身教”，而“苏式课堂”就是此教学思想的最好试验田。“苏式课堂”既继承传统的教学思想，又在当下强调自身三个立足点，即反思性、开放性和构建范式。所谓反思性，即对苏式课堂乃至苏州教育开展自觉的总结和反思，从中归纳出“苏式课堂”乃至苏州教育的核心内涵，用以指导教师的教育实践。而开放性体现在“苏式课堂”不排斥一切有益的非苏式的课堂风格。纵观历史，凡是经历人口迁徙和时代更迭，就会带来教育、文化的创新和变化，苏州也不例外。在国际化步伐不断加速的今天，“苏式课堂”乐于吸收非苏式课堂的有益成分，摒弃已有课堂的若干弊病，不断打磨进而形成新时期苏州教育特有的课堂风格。最后，“苏式课堂”强调立足于构建范式。美国哲学家托马斯·库恩（Thomas，Kuhn）在《科学革命的结构》（The Struc—ture of Scientific Revolu—tions）（1962）一书中指出，范式是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合。“苏式课堂”定位自身为一种范式，而不是一种模式，以遵循教育教学规律为前提，符合苏州地域文化特征和办学水平现状的一种风格化课堂特色追求，此课堂教学范式应与吴文化的传统和特征一脉相承，体现邃密以注重累积和易简以注重感悟的特点。“苏式课堂”的开发研究应是给教育者提炼一些苏式课堂的范式特征，进而界定“苏式课堂”的内涵和外延。如果“苏式课堂”研究仅设置角度于一种模式，便会限制教师教育智慧的开发，缺乏灵动性。
与此同时，面对xxxx年全国高考改革的大形势，“苏式课堂”坚持立德树人、以人为本、深化课程改革，构建有教无类、尊重差异、因材施教。鼓励苏州各校，应努力构建课内与课外、学科性课程与活动性课程并行的教学模式，将特色校本课程的开发和实施作为“苏式学校”特色展示的重要载体，将课堂教学作为弘扬地域文化的主阵地。通过运用现代信息技术，使课程、课堂、教学深度融合，使学生既浸润于优秀的传统文化中得到其滋养，又能借助新技术、新媒体开阔视野，实现跨文化的交流。
3。苏式教师———“苏式教育”的关键要素
具象——作为江苏省第十四批特级教师苏州中学培养对象的范秀芹老师，是笔者此次跟班学习的指导老师。范老师1990年参加工作，xxxx年8月调入苏州中学，于1999年赴美为期一年的文化交流，xxxx年赴加拿大为期一个月的教学培训，目前是苏州中学英语组教研组长，多年来潜心于英语教学的实践研究，并积极撰写发表多篇教学论文并获省市级奖项。范老师坚持“以人为本”的教育思想，认为教育要面向全体，正面每个学生的差异性，并在实践中学找机会不断激励学生，具体做到情感、目标、评价、成果、关怀以及师生间的相互激励来促进学生的成长，实现教育的目标。范老师“寓教于乐、激励辅助、扎实训练、多元评价”的教学模式和亲和温婉的教学风格，在关爱中育人，期待中育人，让所有学生能在轻松和谐氛围里学习英语。范老师对待每一位学生都能用发展的眼光，并以期待的方式来对待所谓的“后进生”，认为其是“后劲生”；而对待优等生，则巧用其优秀成绩和品质来鼓励其拔尖自身以作示范，范老师最常在课堂中用到的都是“You are my treasure and I’m so proud of you。”同时关注“优”与“差”之间的转化从细微处入手，用行动感染带动学生并最终成就学生。像范老师这样做的苏中老师很多，他们大致每天都是早出晚归，中午在学校，给同学答疑解惑，对学校有归属感，对学生有使命感，对课堂有责任感，矜矜业业地从事着教育教学工作。
同时在苏州期间，在范老师的牵引下，笔者两次参加了“刘洪名师工作坊”的教研活动。苏州市教育科学研究院支持此工作坊各方面活动，为成员提供交流和展示的平台。工作坊的宗旨是“做一个懂教育、会教学、学生喜欢、自己快乐的老师。”活动形式包括专家讲座、工作坊成员教育教学论坛（20分钟微讲座）、英语课堂实践与研究、教学技能竞赛与展示等。刘洪老师为本工作坊导师与主持人，教科院高中英语教研员为工作坊的顾问，工作坊成员是一个致力于中学英语教育教学的专业团队，来自苏州市区各校的50名英语教师，成员之间平等互助。两次活动都是在苏州中学园区校开展的，笔者感受到各校一线教师的扎实精进的教学研究成果和刘洪老师作为名师引领的带头研究精神。
抽象——苏州市各区坚持以“苏式教学”理念为引领，提升教师专业素质。鼓励广大教师开展教学尝试，探索独特的苏式教学风格。发挥苏式文化和苏州教学理念的引领作用，引导教师立足实际，自主探索个性化的苏式教学风格和苏式课堂模式。同时，促进教师间的交流与沟通，打造优质的苏式教师队伍，搭建各种形式的教学、教研交流平台，分享教师发展的成功经验，以“苏式教学”为核心，探索苏式教学队伍发展的现实路径。比如，上文提到的苏州各校联合开展的公开课展示活动，鼓励教师自主开展“苏式教学”与“苏式课堂”研究，引导教师正确、深入认识和理解“苏式教学”对于专业发展的重要意义，自觉将“苏式教学”理念融入教学价值追求和教学风格，以探索“苏式教学”与“苏式课堂”的个性化表达为己任，以高品质教学效果为归宿，在教师队伍中形成开展“苏式教学”与“苏式课堂”研究和实践的时代热潮。
如，苏州中学隶属的姑苏区区教体局所制定的《姑苏区教育人才计划实施方案》，对“苏式名师”的教育文化精神进行了一次系统的探源和梳理，凝练特色，分享智慧，引领未来，发现和培养一批根植于姑苏古城的教育家和教学名家。一方面，倡导做具有专业精神的“苏式校长”，按照“秀外慧中、个性飞扬、立足苏州、面向世界”的原则，改进教育管理方式，释放学校办学活力，激发文化发展自觉，以办学者对教育独特的理解，去推进和引领学校发展。另一方面，号召辖区教育工作者“像叶圣陶那样做老师”，努力以“教育为人生”的境界规划好职业发展。鼓励其主动成长，在专家引领、榜样激励、有效培训、搭台展示中丰富教师的成长智慧；在建构反思支架、自组社团、开展源于实践的微课研究中培育教师的科研智慧；在聚焦“苏式课堂”、探索“苏派教学”不断完善的过程中形成教师的课堂智慧，鼓励教师“行走，向着教育智慧深处”。最终，增强教师的苏州文化素养，提升理论水平，并在教育教学实践中努力体现“苏式教学”的理念和追求。
实践中，依托学科基地和研究共同体，推进“苏式课堂”与“苏式教师”的研究。充分依托学科基地的教学研究优势，认真研究和梳理现有教学模式的苏式风格和特色；同时，依托名师工作室、名师共同体、学校联盟、课题联盟等组织，大力推进教师持续的继续教育和专业发展的活动，比如，英语学科的教师每年赴国外学习交流活动计划等。
4。。苏式学子———“苏式教育”的文化果实
具象——10月29日，在苏州中学的来秀坊聆听一场高二学生做的名为“我的未来我做主”的职业调查成果分享演讲比赛，笔者甚是震撼。来自高二各个班级的学生在经过一个暑假的调查实践，结合自身，由经本班筛选推荐后，才秀出自己的这份暑期作业。如，高二5班朱予沫的“我要成为设计师”，从简介“九大美院最好的设计专业”入手，讲出自己立志于借设计来传播中国思想文化，通过对比“清华美院”与“中国国美”，阐述自己讲如何选择院校以及坚持的原则，紧接着展示自己在通往设计之路前，这两年的学习时间安排等。整个活动全程由学生自主规划，除了台上同学们智慧展示的精彩演讲，以苏中周校长为首的领导的共同参与外，让人印象深刻的还包括会场的安静，有序，整洁，以及会后同学们自发整理会场的有效分工配合，整个下午与其说是耳朵上的回响，更多是被苏中学子内外兼修的品质所折服。类似的学生自主活动在苏州中学经常举办，如升旗仪式上的主题演讲，苏中好声音，主题班会等。
就在笔者结束学习的那一周，苏州新闻网刚报道了苏州中学五名高二学生提前被美国顶尖大学录取的新闻。五位学生分别是，被康奈尔大学入取的石逸心，被卡耐基梅隆大学工程学院入取的范昌睿，被莱思大学自然科学专业入取的谈心澄，被卡耐基梅隆大学工程学院入取的陈擎宇以及被莱思大学自然科学专业入取的刘心昊。五位同学的共同特点是能独立思考，有主见，有批判性思维，兴趣爱好广泛，热爱传统文化，对自己有很强的规划性，行动力强等，这也许就是他们成功的原因。如，石逸心在申请时着重凸显自己的特质，在申请材料中写到：“在现代快节奏的生活中，人们有时会忽略古老城市特有的烙印，我喜欢静心去思考，发现自己身上的内敛沉静与古城苏州完全融合。我学习过昆曲，在学习过程中发现自己的脚步慢了下来，心慢慢地沉静下来，一点点去感受中国最古老剧种的美，体会中国传统文化的精髓。”从她的文书申请中，让招生官看到了一个爱思考、珍视传统文化、有想法的中国女孩。再比如，刘心昊在采访时说苏州的学霸多，论成绩他不算最好的，但这并不影响他申请顶尖的大学，更重要的是有自己的想法。他一直觉得自己的文书是一个亮点。虽然，最喜爱的学科是物理，他认为，物理就是生活，关注生活当中的点点滴滴，物理就会变得很简单。在文书中他是这样表达的，“我学习过中国的传统乐器二胡，这是一种弦乐，因为它没有固定的音准，所以需要你了解精准的位置，这就是理性。而音乐是感性的，你要了解其中的情感才能在演奏中得到充份的表达。所以学习二胡是感性和理性的结合。”在他看来，学习物理也是一样，需要对生活的观察了解以及扎实的物理知识相结合。
抽象——“苏式学子”是苏州文化薪火得以代代相传的根本，“苏式教育”引导学校因地制宜、以人为本，开展多样以“文化“为主题的活动，鼓励学生学昆曲、弹古筝，写书法、做设计等提升其有“苏味”的各种文化素养，并营造省内市内校级交流平台让学生取展示，使其成为“苏式学校”里素质教育的一道独特风景线。比如苏州中学的来秀坊展厅里有大量学生们的作品。各学校不断加大地方传统文化宣传力度，充分利用平面、网络等传播媒介，创新文化传习方式，将参观博物馆、历史遗迹、名人故居等纳入日常实践活动中，建立科学多元的青少年传统文化教育评估体系。同时，鼓励各学校引进国内外校园文化建设先进经验，形成“苏式学校”对外开放特色，致力培养通晓地域文化、适应国际化发展的优秀人才。
三、“苏式教育”的内涵特质
“苏式教育”的内涵特质首先体现在坚持“以生为本”的主张，主张并不停留于理念的层面，而是扎扎实实落实到了行动中。
一、“一切为了学生”是苏式教育的共同价值观，苏式教育的实践与思考都是基于学生的发展。苏州教育历来崇文尚德，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”都是苏州人“道德”与“责任”的突出表现。苏州市教育科学研究院院长祁建新在xxxx年“苏式教学”公开课活动上，带头展示两节课，并指出，如何才能上出具有“苏式教学”特点的课：第一，希望老师要特别关注教学设计，老师要想学生所“要”，要想学生所“想”，要想学生所“难”，特别是要关注学生的“想”，培养学生的“想”。第二，希望老师积极编写专题，研究专题。第三，希望老师在课堂教学中要教得有效，教得巧妙，教出特点，教出美感。
二、“师生平等、尊重学生”是“苏式教育”共同的伦理观。教学中，确保学生的主观能动性和学生的主体地位，教师应充分相信学生，善于培养学生的自主学习能力。教师必须把学习还给学生，鼓励他们自己设计，自由讨论，自我评价，自主提出问题，自能解决问题。教师要做的，只是为学生的“学”创设良好的环境，提供足够的支持，让他们自己成长。从叶圣陶的“教是为了不教”，发展到教师是学生学习的指导者、辅助者，苏式教育在传承中又有了新的创生。
三、“呵护学生幸福”是“苏式教育”的共同生命观。教育不仅关注学生发展的未来，还关注学生当下的生长样态。现在与未来，幸福一样重要。学习要成为一种快乐的生命活动，要“让课堂焕发生命的活力”。
“苏式教育”的内涵特质落在“求真、尚美”的层面上。“求真”，首先回归“真”字。回归本真，一是对教育深刻的理解，二是基于这种理解的正确行动。“教育即影响”，但对影响的目的和方式的不同理解必然会导致教育行为的不同。苏式代表人物及其团队坚守以生为本的价值观、伦理观和生命观，正确定位，选择科学的路径，摒弃了功利性的短视行为。其次是保持对教育的真诚与真情。教育是需要信仰的。唯有信仰，才有坚守，才会在物欲横流的环境里专注自己的事业。这份信仰所呈现给世人的是他们内心的真诚与情感的真挚。最后是全身心投入真实的教育实践，做实事，说真话。他们崇尚“思想”和实践相统一，不做思想的巨人、行动的矮子，拒绝嘴里说着最响亮、最好听的口号，手里干着自己批判得最彻底的做法，抵制哗众取宠的表演式课堂。
亚里士多德说，“美比历史要真实。”“尚美”这一点，从苏式教育主张与实践去考察，便可充分领略苏式教育的内涵之美。对教育而言，追求学生和谐、自由、幸福、生长是教育的本质之美。需要强调的是，只有具备了这种内在的、本质的美，外在形式的美才有了存在的意义。而苏式的美由内而外，形神兼备的。苏式课堂教学散发着艺术美的光彩：高本大的情感美与境界美。苏式教师没有囿于一方，坐井观天，夜郎自大，而是包容、吸纳、创新，他们在教学艺术上追求精益求精，永不停步。
四、“苏式教育”的未来展望
兼具“重仁”“崇文”“经世”“有容”等特点，把素质教育、文化育人和关注学生的终身发展的教育理念落实到实践层面的做法，让“苏式教育”穿越历史，直至今日依旧在全国诸多教育派别内受到极强的关注。有专家认为理想的教育之乡应是教育协调发展的示范地、教育均衡发展的先进地、教育可持续发展的实践地，如果以此为衡量标准，“苏式教育”正行走于理想境界的道路。“精致而自然，简明而丰厚”，并尊重“和而不同”，崇尚“婉约隽永”之美的苏式教育风格，都缓缓将苏式教育推向前方。为期两个月的学习，让笔者感受到，苏式教育正追求“从精致中趋于极致，从融合中走向大气”的美好未来。“极致”是一种境界，但唯有追求这种境界，才有不断升华的呈现，比如，在苏中的座谈会上，就多次听到苏中领导说苏式教育非常乐于融合海派、京派的长处。今日的苏式代表人物虽较多拘于一校一科，但他们产生的辐射力、影响力是苏州教育发展可贵的正能量，在身负使命的同时，苏式代表人物也被鼓励放宽视野，不断研究，从更高更广的角度思考教育，并发出自己独特的声音。研究，就是一种发现，这种发现是为了让更多的人能够“看见”，而只有提前展望，“苏式教育”的未来才能走的更远。
五、思考
中国的教育有自己的传统，这种传统甚至在上千年前就已达到了巅峰。比如孔子所代表的的传统，直至近现代的蔡元培、鲁迅、胡适、陶行知、叶圣陶、夏丐尊、钱穆、朱光潜、吕叔湘等，在传统与现代之间，教育的传统得到了传承，时至今日，尽管大师们剩下的只是隐隐约约背影，但仍然是我们追赶的方向。“苏式教育”是苏州教育对自身发展的一个目标定位，它不是一个孤立的概念，而是教育与经济、社会、政治、文化等相互作用的产物，因此要解读“苏式教育”必须研究历史，研究苏州教育的发展史，寻找其规律，进而思考可以借鉴的地方。“苏式教育”有苏州园林般的艺术境界，有江南风光一样的温润的情感品性，有能与与历史对话，能与未来对话，吸纳与包容共存的开放性。
在苏州中学学习时，有一处风景也是最让苏中学子逗留的，那就是苏州中学图书馆。图书馆是仿苏州古典园林式的建筑，粉墙黛瓦，大部二层局部三层，中间庭院上盖透明雨棚，馆名是着名语言学大师、曾经担任过苏州中学教员兼图书馆主任的吕叔湘先生题写，先生又特意题词“立定脚跟处世，放开眼孔读书”。强调要想读好书，必先做好人。他的观点深邃，不仅影响苏州中学的代代学子，对今日的素质教育也有重大的指导意义。
外出跟班学习只是一种形式，它仅仅提供一个阅读“苏式教育”，游历“苏式校园”，走进“苏式课堂”，靠近“苏式教师”以及观察“苏式学子”的窗口，就像苏州中学也只是“苏式教育”的园林一角。学习是为了帮助我们解读前沿的教育思想，在与大师们的一次次精神碰撞中，更清楚面对全球化大变革背景，教育突围其瓶颈的力量所在。“苏式教育”是一座山，也是一面窗，“高山仰止，景行行止”，在永恒的历史长河中，若想进步，就要找寻仰望的高度，再从中汲取“营养”，看到教育的真相，这或许才是本次学习最终思考的方向。
跟班学习总结11
20xx年12月3日至14日期间，我有幸参加了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验。让我受益不浅。以下是我的学习感受:
一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用。成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。
二、服务教师的领导班子 校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心。多年来，学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨，以“学生发展是教师的成功，教师的发展才是学校的成功”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带领下， 朝着本校的办学理念共同耕耘着。 在我们与校长及其他行政领导的交流中，从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地发展。
三、敬业的教师队伍
农垦一小的教师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界。在郑校长的引领下，农垦一小有一支奋发向上的教师队伍。教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。由于郑校长注重教师队伍的建设，为教师提供发展的平台，校长了解教师个性化需要，从内心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。
四、踏实的工作作风。
在农垦一小，学校虽没有明确规定教师坐班制，但所有领导和教师都自觉在学校认真工作。特别是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。他一直默默无闻地努力工作，处处以身作则，带动着农垦一小这支敬业的教师队伍。教师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外，还要忙于帮助我们怎样上课与管理等。
五、科学管理，明确分工
在这次的`跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从郑校、胡校的口中，深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
六、先进的教学方法。
认真听取了几节常态的同课异构课，印象十分深刻:
(1)老师语言精炼，表述清晰、准确。
(2)教学过程构思独特，在常态下，联系学生的生活实际，注重知识的拓展，层次清楚，过渡自然。
(3)鼓励学生质疑、创新;以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学氛围。
(4)合理运用多媒体教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。
七、有感于调动学生学习的主动性
很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
八、明确了自己以后教学的方向
教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过跟班学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生，而要创造适合我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。无论遇到什么困难，作为教师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。
10天前我带着困惑而来，10天后我带着喜悦满载而归，本次跟班学习让我找回了将要被时光磨灭的激情，让我大补元气，焕发了无限的生机。在以后的教学中，我们要走的路还很长，也许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克服一切困难，在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。
跟班学习总结12
根据县委组织部的安排，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗县委史志办跟班学习。三个月来，我本着“老老实实做人，踏踏实实做事”的原则，工作上兢兢业业，学习上坚持不懈，生活上严于自律，在各位领导同事无微不至的关怀与悉心指导帮助下，自己在思想素质、工作能力、业务学习上都得到了很大的提升。现将我这段跟班学习期间的工作总结汇报如下：
一、主动学习，提升综合素质。
来到新环境、新岗位中，我坚持把学习作为提高理论水平和工作能力的重要途径，把学习贯穿到工作中，坚定政治信念。积极参加单位组织的各种业务学习，主动学习县志、年鉴相关知识。一是参与年鉴、县志的编写工作。我坚持在实践中求真知，进入单位后，参与了《三穗县20xx年年鉴》、《三穗县20xx年年鉴》、《三穗县20xx年年鉴》的编写工作，认真审稿和校对，得到龙荣森主任、龙秀乾副主任、潘儒学等同志的精心指导和帮助，业务知识得到很大提高。二是提高文字写作能力。作为一名史志工作者，使命光荣，责任重大，必须根据工作职责与任务，有针对性地学习相关知识。这是我们履行好史志工作存史、资政、育人职责的基础所在。修志、编年鉴，均是与文字打交道，所以说修志工作者又是文化工作者。从事文化工作，就必须具有较强的文字写作能力，掌握写作的基本方法，具备过硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要准确表述，
让人理解其意。学习修志、年鉴的基础理论，确保框架设置科学规范符合要求，行文写作规范，既不漏项缺项，又不重交叉。学习了解当地的经济社会发展现状，客观、生动、准确地记载反映事物，总结经验成绩，反映教训启迪，既增强可读性，又具有吸引力。
二、扎实工作，提高工作能力。
本着在工作中学习，在学习中锻炼成长的'态度，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，认真细致对待每件事，按质按量完成领导交办的各项工作任务，不断提高工作能力。一是积极参与县志和年鉴编修工作，参与12月29日在三穗县举办县志审稿会相关筹备工作，参加州志办举行的县志专家相关会议。二是协助州电视台记者吴勇杰、胥朝腾录制《杨至成将军专题片》等工作。此外，在认真做好日常工作的基础上，服从安排积极协助同事做好其他相关工作。
三、严于自律，树立良好形象。
不论是在什么岗位，始终保持强烈的责任心和工作热情，牢固树立大局观念，严格遵守工作中的各项规章制度。尊敬领导、团结同事，正确看待加班加点，从不推脱，主动给自己加压，努力克服困难，积极主动地开展工作，融入和谐的工作氛围,树立谦虚谨慎、扎实肯干、严于自律的良好形象。
总之，在这段跟班学习期间，我从各位领导和同事身上学到了很多受益终生的东西，县委办各位领导和同事对工作认真负责、任劳任怨的精神深深感染着我，各位领导和同事对我的帮助温暖着我跟班学习的每一天。今后，我一定认真克服缺点，
发扬优点，刻苦学习、勤奋工作，戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，争取在工作和学习上取得更大的进步。
跟班学习总结13
在政府办公室跟班学习两个多月来，我以一个学生的心态在办公室尽可能向每一位可以接触到的领导和同事请教、学习，可谓获益匪浅。
通过看、听、问、做体验了办公室的各项工作，并在工作中熟悉了办公室的工作职责、工作内容以及工作方式方法。通过实际操作，我进一步了解了办公室各科室是如何科学分工、统筹安排，使得整个办公室如同一部精密的仪器周密运转，确保按时按质按量完成县政府交办的各项工作。
在学习期间，参与政务信息的采编工作，不仅使我对信息的认识、写作、处理有了进一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、实”，而且使我从另一个侧面较为全面地了解了澜沧政治、经济、民生等情况，为我今后更好的完成上级安排的.各项工作任务，奠定了良好的基础
这次学习，让我充分认识到了办公室工作的严格性和重要性，办公室工作的好与坏直接影响到工作能否顺利开展和有效推进，是做好工作的关键。办公室特殊地位和作用，表明办公室各项工作都要走在前头，也决定了身为办公室工作人员要“任人难任之劳，承人难承之重，挑人难挑之担”。作为一名办公室人员，应是领导工作的辅助者，不仅要分门别类地为领导提供工作相关的内容，还要有一定组织协调能力为领导排忧解难。
总之，在这段跟班学习期间，我从各位领导和同事身上学到很多受益终生的知识，领导和同事对工作认真负责，任劳任怨的精神深深感染着我，他们对我的帮助温暖着我跟班学习的每一天。在以后的工作中，我一定会认真克服缺点，
刻苦学习，努力工作、不断创新，争取在工作和学习上去的更大的进步，努力做一名合格的办公室工作人员。
跟班学习总结14
12月6日至12月11日，在县教育局的安排下，我有幸在赣县城关三小跟班学习。跟班学习期间，城关三小小学师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的学习气氛给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。现总结如下：
一、学者型的领导，是学校发展的指航灯。
踏入城关三小小学校门，便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。宽阔的校园内舞台、旗台、花圃洁净而错落有次;走道上的学生手工制作作品展让人止步望行。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围。城关三小小学在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界，一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。他们高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。
二、科研型的教师，是学校前进的发动机。
一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是城关三小小学教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习一周便有幸参加了学校的教学研究活动，在学校校本教研活动中，他们要求每一个年级每一位教师一学期内都要上一节以上的研讨课，课后还要进行充分的评课和反思，评教路设计、评教学方法使用、评三维目标的突破，反思教前准备，反思教学中得与失等等，整个活动氛围既严肃又融洽，其中的实在与认真让你不得不身受触动，身受感染，身受启迪。我想，像“城关三小小学教师这种“求新、求实、求活”治教精神正是我们所需要的。
三、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。
在城关三小小学无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课;无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录;无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在城关三小他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱?在和曾校长的平实讲话中的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，曾校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。
四、教师精心准备的公开课，让我们听了赞口不决，特别是王秀莲老师的《搭石》师生关系处理的非常得当，指导朗读非常到位，学生读的入情入境，体会的非常深刻，各个教学的设计都非常的新颖独到，教学方法的运用恰到好处，还有姚燕老师的《乘法口诀解决问题》让我受益匪浅，以及曾校长上的数学活动课和生活中的数更是让我受益匪浅，还有美术课《小小钟表店》音乐课等等听了20来节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习，去揣摩，加工运用到自己的`教学中。
短短的7天，一转眼就过去了，在跟班学习期间，城关三小小学成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师跟班学习，对我们都非常有意义，因为我们经历过了就能有切身的体会。7天听课学习非常短暂宝贵，内容涉及很多：公开课，平实的一般的课堂，教科研、班主任工作、少先队工作、专题讨论，等等
作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现三小的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
跟班学习总结15
引黄工程第一批生产培训学习人员一行15人于11月7日晚抵达龚嘴电站，经电站安排并通过安全学习后，我们便按照运行、维修、安监三个小组介入电站的生技处、安监处、发电处、维修公司、厂房(运行)等相应部门跟班学习。
根据小组安排，我于龚嘴电站下厂运行学习，通过这一段时间的跟班运行，现将龚嘴电站运行治理方面的情况简述如下：
一、龚嘴电站概况国电大渡河公司龚嘴水力发电总厂位于当代世界文化名人郭沫若故里—四川省乐山市沙湾区境内。
毗邻世界文化遗产峨眉山和乐山大佛闻名风景区。该厂下辖龚嘴、铜街子两个大型水电站，总装机容量1320MW，设计年发电量662.8万兆瓦时，是国家特大型水力发电企业。龚嘴水电站总装机720MW，设计年发电量341.8万兆瓦时。电站于1966年3月开工建设，1971年12月26日第一台机组发电，1978年12月全部建成投产。铜街子水电站总装机4×150MW，设计年发电量321万兆瓦时。电站于1985年动工，1992年10月首台机组并网发电，1994年12月全部机组投产。该电站的建成，使梯级电站的综合效益得到充分发挥。该厂积极贯彻“科技兴厂”战略，大力推进企业技术改造和科技进步，从1997年开始成功引进加拿大和澳大利亚优惠够买，实施龚、铜两站综合自动化改造和沙湾集控中心的建设工作。20xx年，该厂成功通过“无人值班”（少人值守）验收，成为全国第36家达到“无人值班”（少人值守）的水电厂，其自动化水平跨入全国先进水电厂行列。
二、运行治理
(一)、现场值守治理值守两个值实行7天轮倒的方式，值班期间承担值守和ON-CALL应急职责，由值守长进行统一治理，值守人员和ON-CALL人员进行相互轮换。正常情况下，只留两人在办票室值守，主要负责与集控中心进行联系、办票等工作，不负责监盘，监盘工作由上一级调度(沙湾集控中心负责)；其余人员作为ON-CALL人员，实行24小时待命，负责巡检、定期试验及切换、通知维护人员处理缺陷、检修隔离操作、事故处理等工作。为了做好“无人值班（少人值守）”工作，在现场为值守人员配置了休息室和公寓，让值守人员有良好的休息环境和学习环境。休息室在厂房内；公寓也在厂区，到生产现场只有几分钟的路程，在紧急情况下，公寓人员可以快速到达厂房，协助进行事故处理或其它工作。任何时间中控室不得无人值守，夜间确因工作需要导致中控室短时无人时，值守人员应随时向调度长报告自己所在的位置及联系方式。值守岗位为分别有值守长、专责工程师、值守员。
(二)、值守考勤及记录龚嘴电站运行人员全部为中专或中技以上学历文凭，近期还不断补充本科以上学历人员充实运行队伍，相比较而言运行人员整体素质较高，工作有一定的责任心。每周值长对每一位值守员进行考勤，考勤与平时工作表现与效益奖金挂钩，这样付于了值长一定的权力，便于值长对值守员的治理，这一点尤其对引黄泵站运行队伍治理难的情况值得参考借鉴。工作日志首页记录班组人员基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、参加工作时间、电话等。班组基本岗位人员有：班长、副班长、安全员、培训员、考勤员、宣传员、工具材料员、工会小组长等。
(三)、设备巡视龚嘴电站设备巡回检查采用了“小神探”巡（点）检治理系统，它是应用于设备或生产工艺巡检作业的一套信息治理系统（MIS）。巡回检查设备时只需手持巡检仪根据它内部核定的巡回路线即可。在需要巡回检查的设备区域有相应的对接点，需用巡检仪与该对接点接触，然后现场在巡检仪输入巡视内容及数据，这样在规定的时间内每个巡回区域巡检的.内容都被记录在巡检仪内，回中控室内将巡检仪与电脑中的“小神探”巡（点）检治理系统红外线连接将数据传入。通过网络远方调度可以随时查看巡回检查的时间与内容。在采用此套系统以前，龚嘴电站是在厂房相应每个区域挂一个巡检日志簿，巡检人员巡视后在日志相应的表格上划勾即可。这种先进的系统我泵站可以借鉴使用。
(四)、设备定期轮换、实验此项工作由现场值守人员担任，要求定期工作的操作严格执行操作票制度，操作前由值守长通报调度中心后签字发令执行，操作完毕后及时通报集控中心，操作人将操作票整理存档。定期工作严格按照运行规程的规定执行，需要作记录的应在规定的记录。工作项目时间1.高频通道检测试验、主变在线监测登录数据检查第日10点2.避雷器动作次数周一、周四3.排水泵手动启动试验、排水泵定期切换第值切换一次4.事故照明定期试验及400VBZT定期试验第月一日5.滤水器清扫排污，第天手动排污二次6.机组密封水倒换7.技术供水系统倒换
(五)、两票治理龚嘴电站配置了生产运行治理系统，系统在办票室、检修、生技处、发电处等相关部门全部联网，可随时查看办票情况。两票由发电处预先统一编号，按照编号顺序使用（微机打印票满足自动编号要求），两票全部用该系统生成打印。两票在操作未完成之前没有进行确认，可电脑中更改。设备操作结束电脑中输入结束时间、署名后不能再进行更改。远方可即可查看实时的办票情况。实际操作注重以下几条：三考虑：一次系统改变对二次保护及自动装置的影响，操作中可能出现的问题，系统改变后的安全和经济运行。三核实：核对设备的位置、名称、编号。四步操作法：监护、唱票、复诵、对号。五对照：对照现场实际，对照模拟图板，对照运行技术标准，对照图纸，对照原有操作票及设备编号。
(六)、设备维护设备运行、维护、消缺等设备治理工作是经常性和日常性的基础工作，龚嘴电站以发电处、维护处、机电处、试验中心为主要负责单位，生产技术处提供技术指导，安全监察处为监督单位，共同完成相关工作。除运行值班人员平时进行设备巡视维护外，专门成立维护组进行设备的巡视及维护工作(包括清扫设备、柜体内外等)，维护人员巡视过程中发现的设备缺陷可以处理的，办理工作票进行缺陷处理，处理不了的填定缺陷通知卡由检修人员处理。另外平时厂房的卫生工作龚嘴电站引入了物业治理机制，建立合同关系，厂房及中控室的卫生工作由物业治理完全负责，保证厂房的卫生。
三、技术培训运行值守队伍中培训员根据上一级部门制订培训计划，该计划于每月底前制定完成送处室审核，审核人批注审核意见。
培训实施考核情况记录：记录提纲为培训的课题，地点課时数和内容，主讲和受培训人的姓名和考核方式等。培训内容例如：值守人员的职责、正常巡检项目、反事故演习方案、操作票练习、安全器具使用知识、各水机、电气系统知识、保护、安规、运行规程、机组开停机流程、监控系统画面及操作、消防系统等。培训内容登记员工培训记录中。龚电发电处还根据设备更新情况，选派技术骨干参加设备出厂验收，到生产厂家进行培训学习，把握新设备的设计原理、性能、调试方法、运行操作中的注重事项。受训人员回来后，负责把学到的知识对运行人员进行讲解，达到全体运行人员能把握新设备性能、操作的目的。新设备投运时，跟随厂家技术人员根据厂里的实际情况进行调试，直至正常投入运行。同时，及时进行新设备规程编写，针对新设备进行事故预想和反事故演习，加快运行人员技术更新速度，提高了运行人员技术素质。另外龚嘴电站制定了相关制度如下进行运行治理供参考：龚铜两站交接班治理制度龚铜两站现场值守治理制度集控中心工业电视巡屏治理制度设备倒闸操作治理制度设备定期试验、轮换制度设备退出运行作隔离、安全措施的操作和监护制度设备巡回检查制度监控系统通讯中断应急预案设备运行维护治理规定维护人员巡回检查治理制度两票治理制度设备缺陷治理奖励考核办法防止电气误操作措施工业物管安全文明作业治理办法事故处理治理规定发电处生产现场安全工器具治理制度微机两票治理制度现场安全保卫制度消防安全治理制度龚铜两站机组黑启动预案防洪抢险应急预案通过这次在龚嘴电站跟班学习，与我们泵站运行工作相对比，使我对我们泵站的运行工作有了一个定位。我们泵站的硬件设施在许多方面都不比龚嘴电站差甚至超过他们，但龚嘴电站运行工作人员结构比我们强，素质整体比我们高。这样就要求我们治理要好，多出来看看，让运行人员熟悉到自身的不足，改正缺点，努力提高自己，这样我们的运行工作会得到提高。龚嘴电站作为一个老水电厂，有他们长年比较好的治理经验，也有老厂的弊病。通过这次学习总结，我们应该学习他们其中好的地方，提高我们自己的运行治理。
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