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市级优秀教师个人事迹材料（通用24篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，以下是小编精心整理的市级优秀教师个人事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
市级优秀教师个人事迹材料 1
小刘，女，汉。1973年11月出生。本科学历。中学高级教师。1992年毕业于原伊盟师范学校。从教以来一直担任小学数学教学工作。
因为对教育事业的热爱，几十年的教育教学工作她却从未觉得是简单的重复，反而是不断钻研、努力探索，寻找教育的方法和教育的真谛。寻找数学教学的本源。为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地的做研究。于是，在长达27年的数学教学中，她自己在认认真真探索实践，从“小组合作”的研究到“课堂有效性的研究”再到“德馨课堂3-5-3模式的构建的研究。一直在享受着研究带给老师的幸福感。
一、她坚持不懈的研究体验到了一个做教师幸福感。
从1998年开始，她承担了“利用多媒体优化数学课堂”的自治区课题实验。她本着对每一个孩子负责的认真态度、细致地研究，耐心地梳理。在五年的实验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺利通过自治区课题组的验收，按时结题。
2003年开始，她除了承担学校的小策略研究外，又开始了班级小组合作的实验研究，在实验过程中，她摸索出一套适合本班学情的好多策略，比如：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在2006—2009年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行“小组合作式”学习的研究，在不断的实践与总结中，她与学生合作开发出诸多合作学习的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特别是在三年的教学实践研究活动中她的学生已初步形成了良好的交流和合作能力。组员之间的合作也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的氛围中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长变化的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的实验研究小策略还被登录中国教育报。
古人云“穷则独善其身，达则兼济天下”，刘老师正是这句话的写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在思考如何带领团队钻研教学工作。于是，她把“课堂有效性的研究”作为数学教学的校本研究课题，在平时的研课、磨课中与同组的老师们共同实践，总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜欢的乐园发展。她说：“最好的教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要教师具备这种能力----尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。”她就是这样一步步把孩子们送上了智慧的园地。
她就是这样边实践，边指导。虽然承担着学校课堂教学的指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。如果离开讲台，那你的指导就是纸上谈兵。你的研究就不会有第一手详实可靠的资料。
就这样，一直边实践，边探索，不断坚持追寻自己的研究梦，从2016年9月来到纺织苑小学，她的研究又开始进入了新的阶段。因为自己一直在思考的课题，“如何实现教师教的轻松，学生学的快乐”这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂3-5-3模式的构建相吻合，于是，这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿，于是，她带领纺织苑小学的老师开始走入真正研究之旅。
回顾德馨课堂3-5-3模式的研究，从最初的课题培训，模式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，聆听重庆沙坪坝老师们的实践经验，见解他们好的做法，学习回来后，和老师们开始了自己的尝试，尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式上的变化，我们在思考，如何才能让研究走的更深，让学生学的轻松，于是，她带领学校的16位老师走进邯郸新兴中学，进行了为期一周的跟班学习，在学习中，新兴中学的学生在课堂上的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到了更新。
针对当时研究存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这两个问题上，学校为了解决此类问题帮助她的团队从2017年6月开始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行同课异构，并及时给予问题进行点评指导。通过一个学期两次的.指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带领着学校的部分老师在2017年10月走进北京顺义区，和顺义区的老师进行了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面，与北京的老师同台竞技，大大提升了老师们的教科研能力。在大家的群策群力下，为纺小的数学团队营造了浓浓的研究氛围。
二、从学生已有的学习经验入手，设计适合学生能学懂的课。
去年9月新接手一个毕业班，班里有两个孩子的成绩当时是一个6分，一个15分，她说这该咋办呢？在几经深入思考，调查研究之后，他确定从这两个孩子的已有认知出发，重新设计一套只适合他们俩的方法。于是，她就从一二年级的口算到四五年级的计算，再到六年级的分数乘除法的运算，就这样每天一道，两道，慢慢的这两个孩子自己眼睛里有了亮光，不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法，降低评价标准。给了两个孩子前行的光。她对这两个孩子的要求就是你能学会多少，老师就教你多少，在师生共同努力的一年之后，这两个孩子被唤醒了，成绩有所提升，更重要的是两个孩子在班里有了自信，各个方面都有了长足的进步。
三、读书学习不断的提升自己。
她深知作为一名数学教师兼管理人员，一定要履行自己的职责，不辜负上级对她的期望，也不能耽误自己的学生。是她经常思考的问题，同时也深感身上的担子不轻。为更好完成工作，她在政治思想上积极要求上进，坚持学习各方面的知识，使读书、思考成为她不可缺少的习惯。每天坚持读书一小时。不间断学习。几年来利用闲暇时间坚持阅读了几百本教学教育专著和教学管理类书籍；还有《波丽安娜》、《彩乌鸦系列》等几十本童书。要想管理好儿童必须走进儿童的世界。她还经常阅读教学刊物不间断学习新课标新理念指导自己的行动。每天坚持书写教育管理日志。八年完成几十万字的随笔。在不断的思考中前行。在不断地反思中总结经验为今后更好的管理教学工作做好准备。她时时刻刻从严约束自己，鞭策自己，主动带头参加各种业务培训和潜心教研，锐意教改，在这八年即担任数学教学又担任数学课堂教学工作中，她和老师们研磨课例2000多节，并且每一节都尽心评课指导，就连今年带毕业班也不例外，每天坚持上好自己课的同时，一定至少听一节常态课，年级组集中研究课除外，在不断的研究，不断提高自己的教育教学水平，不断拓宽自己任教学科的知识。
从未驻足，刘老师也在孜孜以求。“自治区课堂教学展示一等奖”、“鄂尔多斯市级教学能手”、“鄂尔多斯市小学数学基本功大赛一等奖”、“东胜区优秀教学能手”、 “东胜区优秀教师”、“区级优秀家教教师”、“区级优秀家教先进工作者”、“东胜区名师”、“区级优秀辅导员”一份份荣誉伴随着她的努力接踵而至。但是，她深信成绩属于过去，从现在开始她还将一如既往的追求课堂教学的改革。在不断的实践与探究中，让孩子们学会学习，学会生存。尽力做到为孩子们一生的可持续发展奠定良好的基础。
市级优秀教师个人事迹材料 2
严细认真、精益求精、情理兼备，底蕴丰厚、成果丰硕、敢做能为、拓创不畏！她热爱教育，始终坚持以教书育人为己任，以极大的耐心、爱心与责任心，全身心投入到教育教学之中；她勤于学习，始终坚持以终身学习为信念，用一丝不苟的严谨态度，努力探寻与发现教育规律。她就是达拉特旗蒙古族学校小刘老师。
小刘，大学本科学历，高级教师，现担任五年级三班数学、英语教学和班主任工作。作为一名教师，凭着对教育事业的强烈责任感，她把自己的理想和抱负都倾注在所热爱的事业上，在工作中为了每个孩子成长，为了学校的发展，吃苦在前，享受在后，兢兢业业，克己奉公，积极奉献。
从事教育教学工作17年以来，凭着对教育事业强烈的责任感，凭着一腔矢志不渝的信任和热情，把自己的一腔热血和抱负全部倾注在所热爱的事业中，在思想上忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我；工作上顾全大局，勇挑重担，从不懈怠。业务上勤勤恳恳、兢兢业业、尽职尽责。热爱学生，团结同事，不断创造出优异的成绩，起到了模范、带头作用，同时也受到学生、家长、同事、领导的一致好评。
潜心研究、修身治学
在教学中，她努力上进，每天除了上课还主动去听学校里其他老师的课，并在听课过程中不断学习别人的优点，经过几年的摸索形成了一套阳光评价体系和自己独特的教学方法。为了让自己的每一节课都生动有趣、吸引学生，她常常钻研教材、教法，精心备课至深夜。每备一课她都是先研究教材把握教学重难点，在草稿纸上初备教案，然后借鉴网上优秀教案，再根据重点问题与同组的有经验的老师们交流，最后才形成自己完整的一篇教学设计。为了丰富活跃课堂，她常常结合教学内容编排一些小游戏小律动教授学生，深受学生的喜爱，每一节课后她都会做认真深刻的教学反思。就是这样的严谨认真的学习与研究，她的付出得到学校领导的'认可，她的教案、读书笔记曾多次被学校领导老师们拿到督导检查中作为优秀典范去展示。教书育人是教师的天职，但如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是不可行的。因此她把拜师学艺当做不断提高师德修养的一个目标，平时在教学中潜心研究教材教法，广采他山之石。因此她的课因学生的个性张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
在多年的教育教学中，为了不断提高她的政治业务素养，提高她的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，积极参加各级各类培训。2011年4月参加了“中西部农村骨干教师培训”；2012年9月曾赴北京参加了为期一个月的“TIP”全封闭培训；于2015年2月参加了“国培计划”——内蒙古自治区农村牧区中小学教师远程培训；2015年11月参加了由北京外国语大学举办的“国务院考试招生制度改革下的鄂尔多斯市小学英语教师基本素养培训班”学习;每次培训她都认真学习并顺利取得了结业证书。每一次的培训他都注重总结和反思，不断积累经验，并将其运用到自己的教学实践中，教学成效显著。
勤奋工作、乐于奉献
她作为教务主任，承担一个班级的数学、英语教学工作和班主任，为了更好地完成组织交给的任务，她积极思考，大胆创新，不断探索工作的新方法和新思路，以高度的热情、真挚的爱心和义不容辞的责任感做好各项工作。为了按时高质完成任务，经常加班加点，但从没有半句怨言。她一直认为学校的每项工作都给自己提供了提高自身能力的平台，面对每天琐碎的工作，无丝毫懈怠，总能认真、严谨、高效的完成各项任务。在勤恳的工作中，感受着工作和成长带来的快乐，凭着对学生的爱和教育事业的责任心和使命感，她每天都在默默地工作着。
家校共育，齐抓共管
作为班主任的她向学生介绍任课老师的性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们能尊其师而重其教。同时她经常与任课老师沟通，以了解学生的特长、课堂纪律、学习态度等。她还定期召开家长会，促进任课教师和家长、学生之间的沟通交流，这样的活动不但可以增强学生的凝聚力和荣誉感，同时增进了师生、老师和家长间的感情，增进了互相的了解。同时她走进班里27个家庭，家访了每一个孩子，通过家访家长和老师的距离更近了，她的班主任工作更多地得到了家长的理解和认可，在学校开展的各项活动中，她班里的家长表现是最积极最配合的。
勤于耕耘、收获快乐
桃李不言，下自成蹊。在这平凡的岗位上，她默默耕耘，无私奉献。在组织的关怀，同事的帮助和自己的不断努力下，十七年来他在教育教学上也取得了一些成绩，主要荣誉有：2012年9月，荣获旗级优秀教师；2013年9月，荣获旗级优秀教师；2016年7月，荣获旗级教学能手；2016年9月，荣获旗级优秀教师；2018年3月，一师一优课课荣获“市级优课”；2020年3月，荣获市级教学能手；2020年12月荣获旗级温馨教室等，2021年9月荣获市级优秀教师。
每一项荣誉更加坚定了她努力提升自我，不断学习进取的信心。教育是一首爱心赞歌，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。用实际行动践行一名优秀教师的光荣职责，继续在自己的教育生涯中谱写绚丽的篇章！
市级优秀教师个人事迹材料 3
小郝，男，汉族，xx市第三中学物理教师，参加工作以来，担任了近20年班主任，从事物理教学工作近30年。在多年的教育和教学生涯中，始终以“学高为师、身正为范”作为自己的座右铭，严格要求自己，不忘初心，扎实苦干，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生爱戴和家长、同事的好评。
一、恪守师德，注重学习，不断提高自己政治素养
学高为师，身正为范。严守师德，弘扬优秀师风。在生活和工作中始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极宣传和执行党的方针政策。积极参加各级各类的政治学习，了解国内外重大时事，自觉学习“四史“，并对照自己的实际省思调整，培养自己敏锐的政治洞察力，不断提高政治理论水平。
二、严谨治教，锐意进取，不断提高自己的业务素质
在教育教学工作中，踏实工作，兢兢业业，任劳任怨，教学方法实用而独到，敢于改革创新，严谨治教。在默默的奉献中，他一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用优秀言行去示范引领学生积极进取，用爱心去带动学生不断修正人生观，用雄心去帮助学生树立远大理想，培养他们的家庭、集体和社会责任感。
在教研工作中，特别注重个人创新与集体智慧相结合。利用一切机会加强业务学习，能与老师交心切磋、互相促进，大胆引进先进教学方法，促进提高课堂效率，从而不断提高自己的业务素质。积极投身于教研教改，在活动中实践自己的所学所感，明确自己的优劣短长，大胆改革探索，并在教学实践中纠偏补正。他作为市三中校聘“青蓝工程”的指导教师，指导新教师备好课、出教案，并经常听他们的课，及时进行细致的指导。2020年6月经他指导的新教师，教学水平得到了大幅度的提高，并且取得了优异的教学成绩，同时顺利通过考核，成为一名合格的人民教师。
三、心系学生，严格管理，不断提高教学质量
热爱学生是做好教育教学工作的.前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要热爱学生、关心学生，做学生的知心人；思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴；经常与家长沟通交流，引导家长不断提升教育孩子的素养。通过不懈努力，班级管理工作不断跃上新台阶。一直以来，所教班级的物理成绩处在年级同层次班级的前列。那些在灵魂上得到他悉心呵护、学业上得到他精心指导、已经在辽阔的蓝天上飞翔的学子，在特殊的日子，总是会暂时放下手中的工作，拿起洁白的纸，手握传情的笔，用最原始的方式，向他们最尊敬的郝老师汇报自己的工作状况、书写自己的喜怒哀乐、诉说自己远方的思念-----此时，在心与心的碰撞中，郝老师享受着他人难以感受的幸福。多年来，他所教的学生各方面均有了长足的进步，取得了显著的成绩：
在 2009年高考中，所带的89班53名学生参加考试，有49人成绩达到二本线以上；所任教班级85班有20多人达一本线，其余均达到二本线。
2012年高考中，所带的142班58名同学参加考试，有55人成绩达到二本线以上；所任教班级146班有40多人达到二本线以上。
2015年高考中，所任教班级203班和205班各有50多名同学参加考试，几乎全部达到二本线以上；两个班的理综成绩在200分以上超过10人。
2018年高考中，所带的267班63名同学参加考试，有61人成绩达到二本线以上；所任教班级266班也有57人达到二本线以上。
2021年高考中，所教班级322班55名学生，有52人达到内蒙一本控制线以上，其余均达到二本控制线；所任教班级326班53名学生,有16人达到内蒙一本控制线以上，其余均达到二本控制线。
一份耕耘，一份收获。在多年的教育教学工作中他也获得了丰硕的回报。因成绩突出，多次被学校评为优秀教师、优秀班主任、师德标兵；所带班多次被学校评为先进班集体。曾荣获旗级教学能手、自治区级骨干教师荣誉称号，获得过多项市级、国家级学生物理竞赛辅导奖等；特别是2021年年度考核成绩名列前茅，被评为市级先进教师。
总之，自参加工作以来，他全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念、先进的教学思想，应用了灵活的教学方法、独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但他深知成绩只代表过去，今后，他将继续信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
市级优秀教师个人事迹材料 4
小王，1990年毕业于内蒙古师范大学汉语言文学系，1997年获得市级学科带头人荣誉称号，2001年因特殊贡献获得市政府嘉奖，2003年获得语文教育硕士学位，2004年被评聘为副高级职称，2013年荣获区级优秀班主任称号，2019年荣获市级优秀教师称号。
从教30年来，教学成绩突出，所带班级高考成绩名列前茅；教研能力很强，在省级核心刊物发表论文若干篇，独立或合作出版论著三部；辅导学生参加全国性作文竞赛获得国家级优秀指导教师奖；德育工作成绩显著，获得省级德育课题研究先进教师奖。
明明德，树正气，育才必先育人
天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。人无正气不立。作为教师、班主任，育人是天职。所谓“教书育人”，育人才是核心，教书是为了育人。如果一个人没有正确的政治立场，没有崇高的道德观念，明德不修，人品不正，那么，他知识越多对社会的危害可能就越大。因此，小王老师秉持这一教育理念，对学生的德育工作狠抓落实。他的班训就是：“明明德，修身立命；树高标，许国为民。”他常常在新生入学和第一堂课上就强调，作为学生，你首先要明确学习的目标是什么。如果你只为着一己之私，奔着“黄金屋”和“颜如玉”而来，那么你很可能就不会有太大的成就。因为你的格局太小，视野太窄，动力不足，精神不济，你的未来不仅不会有太大的成就，而且可以肯定地说，你在学生阶段也不会有太大的.长进。所以，志当存高远，少年重才情。要有“甘洒热血写春秋”的豪情壮志。这样的宣传和鼓动，总会让大部分学生怦然心动，意气风发。
为了让这种精神和热情持续在学生的学习和生活中发挥出来，弘扬下去，他总是以身作则，激情澎湃，活力四射。他的课讲得有声有色，声情并茂，洪亮的声音，回荡廊宇。平时关心每一个学生，尊重每一个学生的独立人格，对人宽，对事严。可有一错，但绝不可二过。他激励学生要敢于担当，不甘人后。无论是学习还是其他的有意义的活动，他都会鼓励学生顽强拼搏，奋发图强，力争上游。学生们在日常学习和生活中也会积极主动，内驱力十足。
踏实做，做踏实，细节决定成败
他认为，读书的要诀无他，只在“踏实”二字。要务实，不要务虚；要勤学，不要偷懒；要持之以恒，不要三心二意；要积沙成塔，不要急功近利。尤其是高中的学习，作业多，强度大，时间紧，任务重。每做一道题，每学一篇文，都要踏踏实实，不能只贪时间，不讲效率。不要应付老师的检查，不要假努力。他对学生说，作业、试卷可以有时做不完，但不能弄虚作假，每次都完全按老师的要求做完，不一定是最好的。实实在在地弄懂弄通，那才是最有效的。
他教阅读，重视的是文本。强调要真阅读，而不是急功近利地为答题而读。真的读懂了，有了阅读的能力了，自然也就会做题了。他教作文，重视的是积累，腹有诗书气自华，胸无点墨，假情假意，官话套话，大话空话学了一大堆，写了一大堆，也不会值几分。他教文言文就强调的是背诵记忆。实词的意义还不知道，单靠答题技巧，只能是事倍而功半。他的学生都以背诵吟咏为荣，都以写诗作赋为骄傲。虽不能达到多高的水平，但心向往之，就可以提高学生的兴趣，踏实走好每一步。学生说上他的语文课很轻松，学到的东西却很实用；做他的作业很繁重，但做起来却很高兴。
有热情，付真情，践行爱岗敬业
教师是人类灵魂的工程师。语文教师更肩负着传道之责。当你面对一群英姿勃发的少年，他们用求知若渴的双眼注视着你的时候，你的任何一种冷漠都可能伤及他们的心灵。王老师深知“亲其师，信其道”的道理。三十年来，他把所有的热情都投入到教育教学工作之中。他早出晚归，兢兢业业，和学生们一起学习，陪学生一起成长。他是学生的良师，更是益友。他做学生的思想工作，丝丝入扣，入情入理，学生爱跟他“诉苦”，更愿意与他一起分享快乐。他不放弃任何一个学生，他不以学习成绩好坏论英雄。他善于发现每个学生的优点，善于利用任何有利时机改变学生的错误观念，帮助学困生走出阴霾，阳光向上。
他对自己的工作总是一丝不苟，对每一堂课都是精益求精。他常说：“讲课真是一种遗憾的艺术。”因为每一堂课下来，你都会觉得有很多不足。只有课后反思，才会让你有不断的发现，有不断的进步。
“干一行，爱一行，钻一行，专一行。只有热情不减，真情永存，教师这份职业才可能做好。”这是王老师的信念。信念在心，身体力行，我们的事业永远在路上。
市级优秀教师个人事迹材料 5
小左，男，1982年3月出生，2003年6月参加工作， 2005年加入中国共产党，先后在xx商业职业技术学院、xx市教育评估和教师继续教育指导中心、xx市教育局工作。2019年12月，经主动请缨，小左成为广东省第一扶贫协作工作组的一员，来到毕节市开展东西部扶贫协作工作，同时先后挂任毕节市教育局办公室副主任、局党组成员、副局长等职。挂职期间，他怀着一颗赤诚之心，带着干事创业激情，将东部发达地区的开拓创新理念和先进管理经验带到毕节，在穗毕教育协作工作上勤勉履职、攻坚克难，展现了xx干部的优秀品质和过硬作风，为助力毕节教育事业发展贡献了自己的智慧和汗水。
用心谋划，在助力改善办学条件上担当作为——
2019年12月，小左同志刚到毕节时，毕节和全省全国一道，正处于脱贫攻坚的冲刺收官阶段。在深入基层调研的过程中，他一边欣慰于各易地搬迁安置点一座座崭新明亮的现代化学校拔地而起，一边对众多教学设施不全、校舍陈旧的学校感到牵肠挂肚。毫无疑问，毕节还有一大批学校因各种历史原因亟需改善办学条件。xx帮扶资金毕竟是有限的，如何积极选好帮扶项目，把每一分钱用在刀刃上，让有限的资金在助力毕节教育事业发展上发挥最大效用，成为小左反复思考的问题。他积极协调用好xx财政帮扶资源，三年多来，累计争取xx财政帮扶资金1468万元，用于毕节市教师发展中心、县区基层学校校园改造、购置教学设施设备等，使受扶单位的办学条件得到有效改善。
2021年，毕节市教育局决定对毕节市中小学示范性综合实践活动中心进行改造升级，拟加挂“毕节市教师发展中心”牌子，充实完善教师培训等方面的职能。教师发展中心的成立，将填补毕节无市级教师发展中心的空白。而且，根据xx等沿海城市的经验，教师发展中心在承担全市师资队伍建设的工作任务上将起着须臾不可或缺的作用。对于这样一个潜力巨大的新单位，小左积极争取xx帮扶资金240万元，建起了一间设备先进的录播室，为教师发展中心的.教师公寓配齐了空调、热水器等生活设施。2022年6月23日，毕节市教师发展中心顺利挂牌，目前已逐步走上正轨。
精心施策，在提升教育帮扶成效上担当作为——
开展帮扶工作以来，小左同志始终牢记帮扶使命和职责，聚焦补短板、强弱项、破难题、提质量，指导各方优化工作开展方式，提升教育帮扶成效。“把毕节当故乡，把村民当老乡”成为他的口头禅，让毕节群众享受更好的教育资源成为他工作的不竭动力。
自2016年xx市结对帮扶毕节市以来，教育帮扶的各项具体政策措施陆续实施。小左同志紧盯优化教育帮扶成效这一目标，加强对已有帮扶措施的效果追踪和评估，注重改革创新，做好制度的顶层设计和优化，力求帮扶活动开展得更加科学高效。
为指导县区教科局做好东西部协作工作，小左每年都坚持组织召开全市穗毕教育帮扶工作会议，总结交流工作经验，分析存在不足，对下一阶段工作进行部署。对于2022年新开展的“组团式”帮扶这一重点工作，通过赴重点县教科局开展政策解读会、组织县教科局负责同志和挂职校长赴遵义市和黔东南州考察、定期调度督导“组团式”帮扶工作推进情况等方式，推动县区教科局统一思想深化认识，建立健全“组团式”帮扶工作机制。
对于重点受扶学校，小左采取多种方式指导激励xx挂职教师和本地教职工大力开展改革创新提升办学水平。他深入受扶学校与教职工调研座谈，定期组织xx驻各县教育帮扶小组组长召开工作交流会，深入研究探讨如何提升帮扶成效，鼓励支教团队互相交流借鉴经验，引进xx优质资源，在规章制度、管理方式、教育方法等方面结合实际多管齐下推进改革创新。
2022年2月，小左在回xx市教育局对接工作时，得知xx市教育局正准备在xx实施人工智能助推教师队伍建设这一国家实验项目，旨在通过利用人工智能、VR/AR、5G等最新技术构建沉浸式第三代在线教育模型，让学习者在虚实环境结合的沉浸式情境教学中获得更好的学习体验，从而提高学习质量和效率。小左同志积极向xx市教育局申请，并对接具体组织实施单位xx开放大学，争取在毕节设置一所实验学校。经过多轮磋商，在小左同志的牵线搭桥下，赫章县实验高中成功入选。赫章县实验中学不仅获得了xx开放大学大量的优质网络课程资源，还得到了价值10万元的两套录播设备和一套教师行为分析软件。赫章县实验高中校长庄建德对该项目能在学校落地感到非常开心，认为这种先进的教育信息化手段打破了时间空间的束缚，突破了传统教学方式，高效赋能课堂教学，对教师学生、教学方式、学习体验、评价、管理等产生了深刻影响。
暖心服务，在激发援毕教师更大热情上担当作为——
xx市教育局每年选派赴毕节驻扎支教的教师超过100人。小左始终挂念着xx支教教师，他总是通过暖心的服务管理，让支教教师们在毕期间感到安心舒心进而为毕节教育事业倾情奋斗。当xx支教教师新到毕节还不熟悉当地情况或在工作生活中遇到困难求助时，他总是及时进行答疑解惑和帮助协调解决。当xx支教教师对毕节市情了解不足时，他组织xx支教教师赴七星关区生机镇参观天渠、黔西市化屋村参观学习乡村振兴成效，在黔西市大关镇鸭池河渡口、遵义会议会址等开展党史的学习教育，用长征路上革命先辈们为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神，毕节干部群众顽强拼搏迎难而上的脱贫攻坚故事，激发老师们以更强的历史使命感和工作责任感履行好自己的帮扶职责。
很多xx帮扶教师来到毕节后，兢兢业业在岗位上做出了优秀成绩，却默默无闻。小左深入发掘培育他们中的先进典型，把先进人物推到聚光灯下被更多人看见，传播社会正能量，营造向上向善的良好社会风尚。选树了詹雯、黄小林、卢婷、许英杰等一批先进支教人物和纳雍天河实验学校、赫章县第五中学等一批典型帮扶项目。撰写的《黄小林：婉拒百万年薪，倾情支教扶贫》《卢婷：星光不问赶路人 红心深筑支教梦》《许英杰：心血浇灌促发展 教研之花绽光彩》等稿件材料，被新华社、人民网、南方日报、贵州日报等众多媒体深入报道。
挂职期间，小左同志锐意进取，积极推动穗毕教育帮扶工作提质增效，穗毕教育帮扶结出累累硕果。
2020年，xx帮扶纳雍天河实验学校的做法得到时任贵州省委书记谌贻琴批示肯定，成为贵州省当年广黔扶贫协作工作中获谌书记批示的两个案例之一。
2021年，xx支教教师、纳雍天河实验学校挂职校长詹雯被评为全国脱贫攻坚先进个人。
2022年，赫章县第五中学中考成绩大踏步前进，由上一年的全县排名第28名上升至第4名。大方元宝小学足球队的孩子们在东西部协作力量的帮扶下，走出大山比赛，获得优异成绩。
2023年，毕节4所“组团式”帮扶中职学校在省和市职业院校师生技能竞赛中共获164项奖项，其中省级29项，均创校史最好成绩。
和xx支教教师在一起时，小左同志常说“能从南海之滨来到乌蒙山区参与东西部协作，是我们个人的无上光荣，是回报社会服务人民的难得机遇，是实现个人价值与服从国家发展需要相统一的宝贵平台。无论遇到任何困难，都要想方设法克服。只有通过自己的不懈努力，为毕节教育事业的发展作出自己的贡献，我们方不负这个伟大时代，不负组织的信任和群众的期待。”
市级优秀教师个人事迹材料 6
小周，女，1990年6月生，2014年9月参加工作。一直在大方县羊场镇羊场小学任教，现担任学校少先队大队辅导员和语文学科教学等工作。参加工作以来，以高度的使命感和责任感将一腔热血投入到教学工作中，以“四有”好老师要求自己，践行国家、省、市、县的教育方针，忠于人民，忠于教育。
初到教育，勇挑重担——
还记得她刚到工作岗位，学校行政会议决定让她担任五（3）班班主任和语文教学工作。当时的她深感压力之大，不禁有些迷茫，心里开始忐忑:刚来上班，没任何教学经验，担任的学科与自己大学所学的音乐专业没有任何联系，再加上这所谓的五（3）班还是学校的“金刚班”。胆怯解决不了问题，在校领导和同事的鼓励下，她以“初生牛犊不怕虎”的勇气接手了这一班。她不断向有经验的老教师请教学习，并借来了一系列的教学资料，认真学习新课标，刻苦钻研教材，在熟悉的基础上尝试以新思路、新方法来指导学生学习。每次上课她都严格按照先备好课，再上好课，最后反思的顺序进行，扎扎实实地打好教育教学基础。面对学生，她走进他们，和他们以朋友的方式交流、学习，尊重他们，课余时间，她还走进学生家，了解他们的的生活情况，尽力地为他们排忧解难。以心交心、以情换情，她与同学们成为了最亲密的朋友，同学们的学习也主动了许多。同时，工作上也得到了家长们的`大力支持。通过一段时间的接触她逐渐对学生有了一定的了解，根据他们的学习情况我给每位学生制定了学习目标。每次单元考之后我会认真分析学生们的试卷，看看学习目标的完成情况，并找出学习中出现的问题，在课余时间给学生们提出，并督促他们及时改正。有一部分学生基础比较差，平时他们很努力地学习，然而考试成绩却不尽人意，这部分人很容易丧失信心，她会时常鼓励这些学生，让他们知道学习是一个慢慢积累的过程，要有耐心地、踏踏实实地学好每一课。在周老师不辞辛劳的努力下，她所带的班级在第二年小升初的乡镇统考中，语文获得了全镇第一。
积累经验，敢于创新——
大家说，教学是一项科学和艺术为一体的富有创造性的工作。要想做好这项工作，必须依靠严谨的教学态度和具有创造性的教学方法。因此，在工作之余，周老师利用业余时间学习新的教育教学理念并运用于教学实践中，取得了可喜的成绩。语文是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，它来源于生活同时又服务于生活。因此每节课的导入，她都尽量从生活中有趣并常见的现象入手，来增强学生对数学的学习兴趣，达到良好的教学效果。在语文教学中使用多媒体课件可以带给学生直观效果，尤其是农村孩子，不常见的事物不但对学习有帮助，还能激发学生的好奇心和求知欲。除此以外，她经常组织学生参加各种活动，使学生的身心全面和谐发展，间接启发学生在活动中学习，在活动中思考，学生特别高兴，促进了学生创造力的发展。
爱岗敬业，率先垂范——
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，这是小周老师的座右铭。她时刻严格要求自己，并以饱满的激情、十足的干劲投入到教育教学中去。工作中，她虔诚好学，积极向上;教学中，诲人不倦、一丝不苟;生活上，谦逊坦诚、热情大方。
“十年树木，百年树人”，作为老师的她首先应教会学生如何去做人，然后再教学生如何去学习。因此，在平时的教学中，她注重对学生进行思想品德教育和人格的培养，时刻注意自己的言行举止，用自己一言一行去感染学生，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。比如，要求学生不迟到、不早退、上课不玩手机，我就要求自己先要做到。她从来不放弃任何一位学生，时时地鞭策着他们。
收获满满，责任满满——
近年来，她任教的班级在2017年、2019年、2020年、2021年、2022年教学质量评估中均获得乡镇第一名。先后多次被羊场镇、大方县评为“优秀教师”。多次参加县级优质课竞赛，获1次县级一等奖、获2次县级二等奖。现为大方县语文学科带头人、大方县骨干教师、大方县名班主任、毕节市名班主任。她说这些收获就是沉甸甸的责任，迫使她不断学习，不断进步。
她说，通过这些年的教育工作，她越来越热爱教师这个行业，喜欢孩子的单纯、善良，喜欢上完课看着学生们做题时的那份满足感。她会在教育的道路上无怨无悔地走下去。在以后的教育教学中，她将会继续努力，不为其他，只为那可爱的学生。
市级优秀教师个人事迹材料 7
小郭，女，1971年3月出生，彝族，1992年8月参加工作，高级教师，同心镇初级中学化学教师。
小郭自1992年参加工作以来，一直担任九年级化学教育教学工作，三十年如一日，始终奋战于教学第一线，多年负责化学实验室的管理工作，认真负责，辛勤付出，无怨无悔。
郭老师始终严格要求自己，积极学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提自己的业务水平，使自己在教育行业中不断成长，同时她以良好的精神风貌和认真工作的态度影响和熏陶同事及身边的学生。在教学中，郭老师一直注重教学反思的'书写，及时总结教学得失。2021年秋季学期县统测中，优秀率位居全县第三，所任班级合格率98%，中考综合成绩居年级第一；2022年市、县统测成绩均居前列。
翻开她的班主任工作手册，只见密密麻麻的记录着每个学生近期的表现，尤其以学困生、单亲学生、优秀生的记录较多，她注重班级班风学风建设，她担任的班级多次获“文明班级”“卫生班级”荣誉称号。
市级优秀教师个人事迹材料 8
她很普通，却以自己的踏实肯干赢得了同事的肯定和信赖；她很平凡，却因扎实的专业知识、独特的教学魅力获得了学生的尊重与爱戴；她很朴实，却用爱心、用心、细心、耐心成为家长的好朋友，她就是南园街学校的小魏老师。
她于1999年参加工作，先后在呼斯梁中学、蓿亥图中学、达旗五中、南园街学校任教，多年来，一直从事语文教学兼班主任工作，自2017年以来，同时担任着学校的教导工作。她一贯坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师，德高为范”的教学理念。多次获得旗级荣誉，并在多家杂志上发表论文，还荣获市级岗位技能大赛奖，由于业绩突出，被评为市级优秀教师，因致力于钻研课题，还荣获内蒙古自治区教育科学规划课题证书。
从教二十三年，她认真执行党的教育路线、方针政策，以高度的责任感和事业心投身到工作中去，踏实肯干、大胆创新，认真学习优秀的管理经验和新的教育教学理念，以新思路、新方法开展教导工作。因此，五年来，在开展教学教研、常规教学检查、校园文化系列活动中，有条理，有落实，有效果，使工作一步一个脚印、扎实有序地开展。
作为一名多年奋战在一线的语文教师，她对学生严而有度、爱而有法。她注重培养学生读写听说的能力，“课前三分钟”“读书交流汇报会”“主持人大赛”“故事讲读赛”“戏曲大比拼”“青少年写作能力现场公益测评”等系列活动，不仅彰显了孩子们的风采，更激发了学生们主动学习的兴趣，她深有感慨地说：“给孩子一个舞台，她们会回馈你一片天地”。尤其是作为一个连续三年任初三年级的语文老师，作为一名三级心理辅导讲师的她，除了注重知识的整合，帮助学生构建知识体系外，更关心学生成长中的困惑，为孩子们解疑答惑，帮孩子们树立正确、积极的人生观、价值观。因此，孩子们经常说：“老师，遇见你，真好”！
她常常说的一句话是：“优秀的教育者，是引领、是影响、是激发；我希望我的学生能在我的引领下，成长为一个热爱生活、热爱众生、能创新、有担当的时代青年，这就要求我们教育工作者不仅要注重培养自己终身学习的能力，还要在言传身教中影响一大群志同道合的同行一起为之奋斗”！
“红霞老师对待工作始终认真严谨，满怀热情。她的脸上常常洋溢着明朗的笑容。这样的笑容和春风般的'话语总是温暖着孩子们，让孩子们在学习和成长的路上更阳光更有自信。这样的笑容和关心、亲切的话语也总是激励着身边的同事们，让我们以更强的责任心和更饱满的热情投入到教育教学工作中”，同事们心中的小魏老师自信、充满能量。
岗位可以平凡，但只要有理想、有信念，还有多年为之努力的决心、行动，平凡的岗位，也可以演绎出别样的美丽。
小魏老师是学生忠实的领路人；是家长可信赖的朋友；是教师队伍中卓越的前行者！
市级优秀教师个人事迹材料 9
2021年被评为xx市师德标兵。他曾六次被评为xx市优秀教师，三次评为xx市教学质量管理先进个人，两次获得xx市教学质量先进个人，是学校的骨干教师。
从教17年就有13年“钉”在毕业班，常年带领初三级组的老师奋斗在中考备考第一线，是学校备考的核心力量，同事笑称其为初三毕业班的.“钉子户”。他曾说，只有把自身的发展和学校发展相结合，工作才有幸福感，只要学校需要，就会全力以赴。
此外，他经常走访学生家庭，了解孩子们在家里的学习、生活情况，和家长一起探讨家庭教育的问题。他常说，对孩子的教育是全方位的，家庭教育、社区教育和学校教育任何一方都不能缺席！
一路走来，小凌对待工作兢兢业业；对待学生关怀备至；对待同事真诚友善，处处诠释了一位年轻“老”初三教师的工作担当。
市级优秀教师个人事迹材料 10
小柳，女，1972年9月出生，彝族，1994年8月参加工作，中共党员，高级教师，普洱中学初中部英语教师。小柳老师以教书育人为己任，弘扬奉献精神，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。工作上勇挑重担，服从学校安排，工作勤奋，任劳任怨。积极参加教学研究和课改，不断提高自身的业务水平。作为一名党员教师，她始终以共产党员的标准严格要求自己，以身作则，默默奉献、不计得失。
小柳老师从1999年开始连续23年担任班主任工作，有先进的班级管理理念，注重培养学生的行为习惯、文明习惯、学习习惯，注重安全教育、爱国主义教育和感恩教育，注重学生身心健康发展。她尊重、爱护、关心学生，尤其关注后进学生的思想教育，努力创建良好的.班级氛围，历届所带班级均具有良好的班风和学风，所带班级获“宁洱县先进班集体”“普洱市先进班集体”多次荣获学校“文明班级”称号，得到学校和家长的认可。
她教育教学成绩突出，她多次被评为校级、县级优秀班主任、优秀教师、教学能手、县级学科带头人和优秀共产党员称号。2011年至今被聘为“宁洱县初中英语特约教研员”，参与教学研讨，指导听课评课，多次参与县统测出卷和评卷工作，并参与县教体局组织的送教下乡活动。
市级优秀教师个人事迹材料 11
小郑，女，1978年1月出生，1996年9月参加工作，高级教师，xx镇第一小学教师，学校教科副主任。
自工作以来，郑老教师始终拥护中国共产党的领导，认真贯彻执行党的教育方针、政策，加强政治理论学习，努力提高个人师德修养。在工作岗位上，她严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生，脚踏实地，兢兢业业，注重因材施教，不断总结教学经验，提高执教水平，带头上研讨课，示范课。她说：“作为一名老师，首先要让学生喜欢自己的课，让学生服从管教，才能真正做到师生的情感交流。”她提出“班级是我家，我们都为它”的班级管理理念，靠集体里每个孩子的悉心经营，同心同德，为班级争光，形成团结协作、拼搏进取的团队精神。她始终秉着“对学生负责，对家长负责，对自己负责”的态度来对待自己的工作。她担任班主任工作11年，担任辅导员26年，所带班级多次被评为“文明班级”“县级优秀班集体”，她全身心地投入到教育教学工作中，成绩斐然，先后被评为镇级 “优秀班主任”“优秀教师”“优秀辅导员”，“县级优秀班主任”“普洱市中小学市级学科骨干教师”“普洱市中小学市级学科带头人”。
新时代的教育，对教师的理论知识和综合素养提出了更高的要求，为不断提高自身的.综合素质，郑老师积极参加普洱市刘梅名师工作室的培训学习，在导师的指导下，和小组成员一次次在研磨中反思，2021年以来，对小学数学课程多个章节的概念教学进行了研磨修改，在云南教育上发表了《概念教学，让思维卷入其中》论文。
市级优秀教师个人事迹材料 12
小王，从教二十年来，以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交给的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的认可。先后获得旗级优秀教师，拔尖教师，旗、市级教学能手等荣誉称号。
一.热爱教育，关爱学生。
作为一名教育工作者，他以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责。在一次中考动员大会上，他用拥抱的形式为学生鼓劲，让学生感受到对他们的关心和期待。
关注学生的点滴成长与进步，是教师工作的重心。为此，他把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，用高度负责的人格魅力去关爱、感染每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，在一次励志教育大会上，孩子们将信心写在脸上，在接下来的一个月中拼搏、冲刺。
二.更新理念，投身教改
作为一名一线教师，他能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识。他作为理化生教研组长，带领本组教师进行业务学生，集体备课，让课堂真正实现高效，不时的深入课堂听课，他是名师工作室的一员，常给徒弟评课、指导，将杨树青校长提出的“三环六步”教学法在组内学习，在课堂上应用，全面调动了学生的学习热情。
三.创新模式，管好班级
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，做到人人有事做，事事有人做，同学们学会了关爱，学会了尊重，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的`集体氛围中成长。
他所带的班级中考成绩优秀，有6人考入市一中，11人进入世纪中学统线，8人上世纪中学分招线，优秀率达50%以上。
自参加工作以来，他用先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，在教学工作中取得了优异的成绩。但他知道成绩只代表过去，今后，他将争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
市级优秀教师个人事迹材料 13
小王，女，汉族，本科文化，高级教师，中共党员，市级骨干教师。2002年7月毕业于毕节师范学校，同年8月分配到可乐彝族苗族乡农场小学任教。她勤勤恳恳教书、踏踏实实育人，认认真真工作，用敬业奉献的精神赢得了同事的赞誉，用爱生如子的高尚品质赢得了家长的信任，用严谨治学的教学理念获得了学生的敬仰。
爱岗敬业，勇挑重担——
朝气蓬勃的校园中，总有一个步履匆忙、精力旺盛的身影，她从不迟到早退。不侮辱学生人格尊严，和师生友好相处是她一贯作风，这个人就是小王。2017年，学校教师紧缺，身为副校长的她主动担任了六年级两个班的数学教学工作，她的这一做法让校长“苦不堪言”，让其他教师难以理解，有人说她是“舍不得放手让新老师锻炼”，有人说她是“傻人”，但她却心甘情愿地做着这个“傻人”。
就这样，她几乎每天都把上班时间花在教研教学上，休息时间花在学校工作上，别人回去了她还在办公室，别人来的时候，她已经在办公室了，以校为家、默默无闻、任劳任怨。“工作尽心尽职，凡事亲力亲为”。这是同事们对她的评价。
感同身受，科学引导——
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的，小王每天早早起床来到学校，查看学生到校情况，陪学生一起学习，一起解决问题。她常常用两个假如：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。
小欣（化名）是个女生，更是一名学困生，父母离异后就出去打工，把小欣（化名）三兄妹扔在家里。她经常在课堂上打瞌睡，学习成绩不断下降，情绪也非常低落。
这些细微的变化，没有逃过小王的“法眼”，她用母爱般的胸怀，从生活上、学习上、思想上给予其无微不至的关爱，让这个小女孩调整心态，最大限度地把精力集中到学习上来。经过一段时间辅导和鼓励，小欣（化名）的心情好了，作业也天天完成了，数学成绩有明显的进步，并被评为班级进步最大的学生。毕业时，小欣（化名）这样写道：“王老师，你在办公室和我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景，在我情绪低落的时候，是你挽救了我，是你教会了我如何面对生活，你比我妈妈对我还好，我要好好学习来报答你”。家长们都说她会哄孩子，其实这一切都离不开她的以身作则、科学引导。
不懈努力，收获颇丰——
通过不懈努力，她所任学科学年目标检测中连续多次名列前茅，指导的学生在县乡两级的知识竞赛中也屡次获奖，她自己也因为教学成绩突出多次被乡人民政府评为“优秀辅导员”、“模范班主任”、“优秀教师”、“先进教育工作者”；被县教育局评为“优秀班主任、“县级骨干教师”；被市教育局评为“市级骨干教师”；被市教育局评为“师德标兵”。
身患重病，初心不改——
天有不测风云，人有旦夕祸福。2018年3月，小王感到身体有些不适，胸部隐隐作痛，但怕耽误学生，一直没去医院检查。直到7月份学生考试结束，她才到贵州省人民医院检查，结果被确诊为浸润性乳腺癌晚期！医生嘱咐必须立即住院治疗，否则后果严重。
这一消息，犹如晴天霹雳，她一下子惊呆了，不知所措。但亲戚朋友、家人同事们的支持和鼓励给了她莫大勇气。
她说：“你们放心，我坚决治疗，因为还有那么多学生等我上课呢!”。第一次治疗结束，她拖着疲惫的身子回到了学校，极力忍受着常人无法体会的艰辛和痛苦，接任了一年级的数学课教学工作。教育管理中心黄启云主任对她说：“课你可以少上一点，语文、数学学科任务较重，你还是不要上了。”她怀着感激的泪水说:“没事的，我试着去上一年级的数学，保证以饱满的精神走进课堂，如果哪天我感觉精力不足，影响教学，我会主动提出的。”这不知是固执还是执着？
癌症的治疗过程是漫长的、痛苦的，2019年1月份和2月份，她去贵州省人民医院放疗，然后的日子，就是边坚持上班，每个月抽时间到省医打针、拿药。病情的`折磨，工作的重荷，她头发全部掉光、面容憔悴，让人无比动容，但从她那炯炯有神的目光中，我们看到的是坚定、是执着，是对工作的无比热爱和对学生的无比关怀。生死置之度外，一息尚存也要发光发热！这是人民教师的榜样，这是中共党员的楷模！
情况特殊，被迫离开——
2020年12月，教育管理中心的领导考虑到她的身体原因，决定把她调到教育管理中心负责全乡师德师风工作，便于她每个月外出打针方便。许多家长知道她要到教管中心上班的这个消息后，立马给她打电话，有的家长说，王老师，只要你留下来给他们上课，我们一定教育好孩子，好好听话，不让你操心，并且作业都不要你批改；有的家长说，调动你的工作是政府的决定，我们就去找政府，是教育局的决定我们就去找教育局。学生家长的电话一个接一个，王老师实在没办法，只有把手机关了。第二天，她还没到教管中心办公室，已有十几位家长到了教管中心，他们说：“我们抬都要把王老师抬回去”。后来，通过领导们耐心地劝说和解释，家长们才知道王老师的具体情况，当时，许多家长是哭着离开的。王老师也哭了，据她说，这是她记事以来哭得最伤心的一次，她觉得癌症带来的痛苦都没有这么难过！调整她到教管中心负责全乡的师德师风工作，本来是让她有时间休息一下，但是她不会让自己闲着一下，完成了自己的工作，就会问其他同事需不需要帮忙？每天，她总是第一个到办公室，所有办公室的卫生都被她“承包”了。她分管的师德师风工作，无论是活动的开展、资料的收集上报等，都是井井有条、提前完成。教育科技局监察室的陶蓉老师说，全县各乡镇没有哪个上报资料有她快的！是啊，因为她不会让事情“过夜”。
初心不变，重返讲台——
她离开三尺讲台，但心系三尺讲台，经常说：我还是到学校边上课边做全乡的师德师风工作吧，我能够做好的！2022年9月，她还是回到了农场小学上课，回到了她魂牵梦绕的三尺讲台，回到了学生身边。只是，她还是没有听领导的：上了两个基础比较差的班级的数学课！她还说：“工作是她最好的良药，每天一工作，她就忘了疾病这个事”。为了不耽误学生课程，她把每月去贵阳打针、拿药时间调到了周末。
虽然身患癌症，但在同事眼中，她是一个工作狂。每天坚持上班、学习，参加上公开课、示范课等教研活动。有的同事说，看到王老师，对所有的工作我都找不着怨言了。也有的同事开玩笑说，看到她的工作干劲，我都不知道我是病人，还是她是病人了。
作为一名共产党员，她始终牢记自己的初心和使命，默默忍受疾病所带来的痛苦，努力奋斗在自己的工作岗位上，用不息的生命，谱写人生的赞歌。
市级优秀教师个人事迹材料 14
小睿，女，1990年1月出生，布朗族，2015年11月参加工作，一级教师，德化镇中心学校语文教师。作为一名教育工作者，小睿老师认真遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，勤奋敬业。在教学岗位上辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育教学工作上。时刻把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想牢记心中，用心关爱每个学生，牢固树立“服务育人”的理念，民主平等地对待每位学生，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想，以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果，赢得了学生们的尊敬。
她坚持与任课教师、学生家长沟通交流,及时了解学生的思想和学习情况,班级上有位后进生张同学因学习跟不上，产生自卑厌学心理，刀老师多次到张同学家家访，为他进行心理疏导和帮助,与科任教师制定符合该生学情的'学习计划适当辅导，树立该生的学习信心。在班主任工作中加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，教学业绩显著。
在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,小睿老师被学校评为“优秀班主任”。2021年春季学期，她任教的语文全县第一，历史第二。2021秋季学期，历史全县第二，语文排名第三。该教师所带的140班于2021年5月被评为县级“先进班集体”，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获得了较好的成绩。2021年先后获得镇、县级“优秀班主任”称号，2022年被评为“县级骨干教师”。
市级优秀教师个人事迹材料 15
小胡，2002年7月毕业于贵州师范大学数学与应用数学专业，现任毕节市第一中学高中数学教师，毕节市骨干教师，高级教师，曾获2018年毕节市“均瑶育人奖”。
从教21年以来，胡老师始终忠诚于党的教育事业，以立德树人为根本任务，以高尚的人格、深厚的知识、循循善诱的方法为引领，以全心全意为学生服务为核心，扎根三尺讲台，乐于奉献，甘为人梯，以智慧与爱心探求教育真谛，用青春与汗水谱写教育赞歌。
敬业爱生二十载，平凡岗位写华章——
二十一年如一日，胡老师默默奉献于教育事业，在孜孜不倦的追求中，以高尚的人格、出色的教学业绩赢得了同行的认可、社会的赞誉、学生的欢迎。他崇尚自己所从事的教育工作，以“一切为了学生，为了学生的一切”为追求，以丰富的情感感化学生，教会学生求知，引导学生做人。
“我坚信，要做一名优秀教师，就要学会了解学生，做他们的知心朋友，平时不管工作有多么忙碌，我都常和学生谈心、和家长沟通、和科任老师交流，全方位了解学生；不管教学有多么辛苦，我常常奔走于教室之间，关心每一位学生；不管家中琐事如何多，常舍小家顾大家，我都舍不得离开学生。”胡老师就是这样一位与学生亲密无间共同学习，共同生活的好老师，在一桩桩平凡无奇的事情中，与学生结下了深厚的友谊，成了学生的`良师益友，被学生亲切地称为“胡哥”。
春风化雨勤浇灌，满园桃李竞芬芳——
干一行、爱一行、学一行、专一行，自从走上教育教学工作岗位那天起，胡老师就以学校工作为中心，服从学校安排，从不拈轻怕重，敷衍塞责。他积极主动，抓住一切机会努力提升专业知识，钻研教材、研究教法，业务水平不断提高。他对学困生晓之以理、动之以情，耐心诱导，指引学生沿着正确的学习轨道不断前进。经过多年的默默耕耘，在自己的教育之路上，他不知不觉留下了无数看似平凡，但又极为深刻的印迹。
从教以来，他所在班级数学成绩名列前茅，多次指导学生在全国中学生数学联赛中获奖，所带班级成绩出类拔萃。在2023年全国高考中，其任教班级均分全校第一，数学均分年级第一，一本上线率达100%，被清华大学录取学生2人、上海交通大学录取学生1人、浙江大学录取学生1人、985高校录取学生10人、211高校录取学生25人。曾多次参加贵州省高考阅卷，并被评为优秀评卷教师，获得过校级、县级、市级优秀教师，近5年年度考核连续优秀……
潜心教学改革，勇于探索实践——
作为一名数学老师，小胡老师对教学工作精益求精，除了平时教学中认真深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案，精心上好每一堂课外，他还结合教学中的感悟，结合学科前沿和校本实际，积极总结自己的教学经验和教学方法，开展科研工作，科研成果丰富。参与的课题获全国三等奖，在各级各类刊物发表文章数篇。“把自己的教学点滴记录下来，不断提高自己的学术水平，让自己由一位学习型的教师向学者型教师转变。”小胡老师经常对大家说。
回首过去，无怨无悔；展望未来，任重道远。十年树木，百年树人，教育需要等待与陪伴。小胡老师说，在今后的工作中，他将一如既往，用爱心，用汗水努力浇灌祖国的花朵；用微笑，用胸怀陪伴每个学生的成长。教师的岗位是平凡的，但教师的事业是伟大的，在平凡的岗位上，用辛勤与青春，用责任与使命完成这一项伟大的事业。三尺讲台育桃李，一片丹心铸忠诚。
市级优秀教师个人事迹材料 16
小李，女，1975年9月出生，1996年9月参加工作，高级教师，xx镇第一初级中学历史教师。
工作以来，她一直担任班主任工作，她用自己独特的风范上好每一节课，讲好每一课书，学生们非常喜欢她幽默风趣的课。她每天早晨最早到达坚持巡视教室及宿舍，到教室先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，关心孩子们的吃饭、穿衣、学习用品等等，她认为作为一个班主任这是最根本的.工作，也是一个班主任爱心的详细表达。她细致理解每一个学生的基本情况和动态，用爱心感染着每一个学生，并且擅长挖掘学生身上的闪光点。李老师的班级班风优良学风浓厚，学生间互相关爱，贏得了家长的赞同，得到了学校的认可和社会各界的好评。
李老师在教学中善于钻研和创新，2019-2020年被聘为初中历史特约教研员，2020年-2023年被聘为普洱市初中阶段教学质量监测命题专家库成员。
市级优秀教师个人事迹材料 17
小莫，男，1984年12月出生，2008年8月参加工作，中共党员，高级教师，普洱中学高中数学教师。小莫老师同时担任班主任和两个班的数学教育教学工作，他团结同事，遵守纪律，服从安排，按质按量完成上级领导和学校分配的'各项工作任务，在班主任工作中，他能以“爱心、严心、责任心，耐心”去对待每一位学生，能和学生和睦相处，以培养学生健全人格为重点，平等交流，亲如朋友，让学生没有学习的压力，而是接近于学生的生活，循循善诱，使学生感到学得轻松，学得快乐！
2017年被评为县级“优秀班主任” 。在2022年的数学高考中，430班37人考试，及格22人，100分以上13人，最高分123分（年级第一名）。他充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准，严格要求自己，积极参加党支部组织的思想政治理论学习，2021年被县教育体育评为“优秀共产党员”
市级优秀教师个人事迹材料 18
小黄，女，1976年9月出生，1999年9月参加工作，高级教师，梅子镇中心学校小学部语文教师。小黄同志自参加工作以来，一直担任班主任工作。现任xx县梅子镇中心学校一（1）班语文教学及班主任工作。她忠诚于党的教育事业，拥护中国共产党的领导，认真学习党和国家的教育方针政策。她热爱德育工作，坚持以育人为本，遵循学生身心发展规律，尊重信任，因材施教，用心感染，合理引导。
经常与学生沟通，为学生排忧解难，是学生学习的良师、生活的益友，师生关系融洽，注重培养学生个性，促进学生全面发展。她在班级管理上，勇于探索新的管理模式，通过制定班级公约，创建班级文化等在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象。她以班级活动为载体，培养班干部，营造良好的班风，塑造学生良好的品质和健全的人格。所任班级班风学风浓厚，在学校各项评比活动中屡屡获奖，被评为了县级先进班集体。因工作突出，她两次被评为了xx县优秀班主任。
黄老师始终相信，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她平时用心研究教学，并针对学生的实际，制定不同的教学策略，树立以学生发展为本的教育思想，对于班上的'学困生，她从未想过放弃，而是给他们更多的理解和鼓励，消除他们的畏惧心理，引导他们多向榜样学习，开展互帮互学的活动，优化课堂教学，分层次设计目标，使其真正感到成功的喜悦。
市级优秀教师个人事迹材料 19
我叫xx，男，19xx年9月出生，19xx年8月参加工作，现任教xx县第二中学，英语学科带头人，中学一级教师，先后于20xx年、20xx年被评为县级优秀教师。从教二十多年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次，20xx年荣立“三等功”。
一、热爱教育，关爱学生
作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年，始终任两个班的英语课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。
全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。
二、更新理念，投身教改
作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的.学习热情。
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。
因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，20xx年、20xx年、20xx年连续三年受县教师进修学校邀请，利用暑假期间，对全县英语转岗教师和骨干教师进行业务培训。
三、带头教研，搞好引领
作为学校英语教研组长、备课组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，我切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻英语教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。
工作中，我还认真组织英语教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我们英语教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校英语教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了英语教师的专业水平和施教能力，致使英语学科成为我校强势学科，为我校教学整体上水平作出了一定贡献。
四、创新模式，管好班级
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带的初三九班20xx年度被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。
总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
市级优秀教师个人事迹材料 20
自1995年踏上教育教学岗位，至今已经14个年头了，记得初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫，直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人敬仰，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候，恰恰证明了这一点。
为人师，育人子，这是一副重担，更是一份责任，身为教师，我做到了：
一、严而有爱
作为教师，我爱我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，为此，我用我的爱心感召着学生。教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要教师要全面地理解关心爱护每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪，对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。我对学生既不歧视，也不放纵溺爱，生活、学习的各方面严要求——小到饮食习惯，大到品德修养、学习方法；我注重言传身教，以“一切向我看”的口号影响着所教学生，不用粗暴式的冷处理对待“问题学生”，能换位思考，与学生进行心灵沟通，用爱心赢得学生的信任和尊重。
二、为人师表
作为教师，我严于律已，为人师表。我能在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为教师，我把工作的责任感放在第一位。“当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生开心”，我时时告诫自己。几年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的深刻含义，因而，我十分注意对自己的教学理论专业知识的进修提高，我除了阅读一大批国内外的教育学心理学著作外，还自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的经验和先进的教学方法，并参加了学习培训，及时更新和丰富自己的知识。在备课时，在汲取别人长处的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。特别致力于课堂45分效率，面向全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探索，大胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培养学生的创新意识与实践能力。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德！
三、倾力教学
作为一名教师必须倾力于学校的中心工作——教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优秀教学成绩的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了教师自身的价值。作为一线教师，苟不为，何所为？
教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的'反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，多年来，我的物理课始终深受学生欢迎，学生经常说：“跟老师学习物理，简单！”我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为各兄弟学校的教学工作作出贡献，我曾多次承担区教育局组织的有效性课堂教学的公开课和河东片的教研示范课，取得了很好的效果。
古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；也有人把教师比作辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。可我觉得，我们教师更像一名雕塑家，我们以美好的意念创作需要的作品，以崇高的境界描绘心中的图案，用辛勤的汗水精心雕琢每一个细节，用心去感受每一个过程。当成功的作品展现在面前，我们却早已忘记了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和满足。今后，我将一如既往，把从事教书育人、潜心治学作为一种职志，当作一种追求，我深知：为人师，育人子——这是我的责任！
市级优秀教师个人事迹材料 21
小方，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。
“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”
1981年，正直壮年的小方放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的小方却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，小方老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是小方时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。
“我喜欢中洞的`孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”
曾经，在村人的眼里，小方也许就是一个“怪人”。1981年，小方只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但小方推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”
市级优秀教师个人事迹材料 22
小周，小学高级教师，从事教育工作二十年，兢兢业业，深得学生的喜爱和家长的信赖。“忠心给教育，爱心给学生，诚心给家长，虚心给同事，信心留自己”是她工作的准则。
担任年级组长，以身作则，亲和力强。组内凝聚力强，做什么事都能拧成一股绳，劲往一处使，从未出现过不和谐的音符。学校安排的工作，能带领老师们积极认真地完成。图书角和每月的黑板报办得好，质量高。元旦庆祝活动，该年级组举行语文知识竞猜活动，准备了六百多道题，张贴在走廊上，形成了一道文化长廊。组织工作安排得井然有序，让学生过了一个愉快而有意义的节日。安全方面，因为每班安排了两个巡视员，未出现过大的`安全事件。该年级学习风气浓，早上，傍晚早到的学生能在教室自觉地读书看书。由于老师们敬业精神强，年级学生流失率低。
担任班主任，能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。班级管理有特色，虽然班上男生是女生的两倍，调皮的也多。但能严格要求，民主管理，每个学生一个“官职”，承担一项任务，“人人有事做，事事有人管”。每周一张考核表，从文明礼貌、课堂表现、课间纪律、完成作业、生活自理、讲究卫生、进餐情况这些方面进行考核，周末反馈给家长。关心每一位学生的成长，男生女生、好生后进生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，让他们不断进步。对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，一起协商解决办法。关心学生的全面发展，除任教的语文学科外，数学、英语方面也会给家长一些小建议，孩子的身体、性格、兴趣爱好也是她关心的，经常把自己教育孩子的一些经验告诉家长。假期里保持和家长的联系，了解学生在家表现，班上的学生流失率为零。
担任语文教学，在求实的基础上创新，在创新的同时超越。让课堂成为学生自主发展的舞台，让学生成为舞台的主角，注重培养学生的自学能力是她的教学特色。班上虽然后进生多，但她从未放弃。借鉴“永威”经验，进行了“日日清”和“周周清”的尝试，取得了良好的成效。语文成绩从期中考试的第三上升到了期末的第一名。
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让她们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”于是，她选择了这份叶的事业，为了让每朵花儿开得更美……
市级优秀教师个人事迹材料 23
作为一名光荣的人民老师和毕业班的班主任，小赵老师注重教学方法的研究，注重课堂效率的提高，注重学生思想的变化，教书不忘育人。班级有一位学生，成绩不好，上课还经常讲话，赵老师多次对其进行批评教育，可效果不明显。后来赵老师发现他乐于助人，就号召其他学生向他学习。之后他好象变了一个人，学期结束被评为优秀学生。多年来，小赵老师所任教的班级班风正，学风浓，活动开展有声有色。自己也多次受到上级表彰，在年度考核中被评为“优秀”。赵老师用她的爱心、耐心、细心，赢得了孩子的.天真无邪的童心！
该同志自工作以来，爱岗敬业，忠于职守，关爱学生，得到师生的一致好评。她爱学生胜过爱自己，每当班级里有学生生病，她总是打电话询问或登门探望。班级里有几名后进生，她总是抽时间耐心地辅导他们，每当他们有一点进步，她就表扬他们，帮他们树立信心。现在班级里有很多留守儿童，她时刻留心他们，关注他们的一举一动，并经常找他们谈话，了解他们的所思所想，促进他们健康成长。
总之，她默默耕耘，用真诚无私的爱感染和教育每一个孩子，用质朴高尚的人格影响并感化每一个学生。
该同志参加教育工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，以良好的师德、优秀的教学实绩，赢得师生及家长的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓创新，与时俱进，做到教学育人，以理育人，服务育人。
作为一名女教师，她常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有学生生病了，她总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有学生父母离异了，能在不伤及他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。学生成绩退步了，垂头丧气，朱军老师总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。
总之，她从登上讲台的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染学生、引导学生、教育学生，特别是对那些后进生和特困生，她更是满腔热情、竭尽全力地予以帮扶和转化，始终坚信真诚和热爱是打开心门的钥匙。
市级优秀教师个人事迹材料 24
我是一名来自乡镇中学的化学教师。自参加工作以来，就踏踏实实教学，认认真真改进。衣着朴素，和蔼可亲——这是学生们眼中的赵老师；踏实勤奋，一丝不苟——这是同事们眼中的赵老师。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我是这样说，也是这样做的。对于有问题的学生我总是给以他们更多的关心，及时了解他们生
活和学习上的困难。同时多次找他们的谈话，积极表扬帮助这样的学生。学生的`心灵毕竟是天真纯洁，渐渐他们的天空亮了，帮助他们的人多了，让他们感到了家一般的温暖。
三、严格要求自己，注重师德修
我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。
在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以我就积极参加各种讲课、评课活动，让自己在教育的舞台上能有所成就。
四、不懈努力，怀抱荣誉
通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上开展教研活动积累心得，并取得了较好的成绩。其中2010年《燃烧与灭火》的多媒体课件获河北省第十四届多媒体教育软件大奖赛基础教育组三等；2011年《多媒体技术与化学实验教学》在保定市初中化学论文评比中获二等奖；在2011年高碑店市化学探究实验课评选活动中，获中学组一等奖；2011年在高碑店市第三届教学标兵评选活动中，获初中化学教学标兵；在2012年保定市第三届中小学教师师德论坛征文活动中被评为三等奖。
我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
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