市优秀教师事迹材料

时间：2023-09-01 23:55:03 晓丽评优总结我要投稿

市优秀教师事迹材料（精选10篇）

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的市优秀教师事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

市优秀教师事迹材料（精选10篇）

　　市优秀教师事迹材料 1

　　我叫xxx，男，19xx年9月出生，19xx年8月参加工作，现任教于县第二中学，英语学科带头人，中学一级教师，先后于2006年、2009年被评为县级优秀教师。从教二十多年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次，2010年荣立“三等功”。

　　一、热爱教育，关爱学生

　　作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年，始终任两个班的英语课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

　　全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

　　在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。

　　因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，2009年、2010年、2011年连续三年受县教师进修学校邀请，利用暑假期间，对全县英语转岗教师和骨干教师进行业务培训。

　　三、带头教研搞好引领

　　作为学校英语教研组长、备课组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的.教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，我切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻英语教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。

　　工作中，我还认真组织英语教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我们英语教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校英语教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了英语教师的专业水平和施教能力，致使英语学科成为我校强势学科，为我校教学整体上水平作出了一定贡献。

　　四、创新模式管好班级

　　作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。

　　我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带的初三九班2010年度被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

　　总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。

　　市优秀教师事迹材料 2

　　王x小学高级教师，共产党员。蓉芙区唯一的品德学科带头人,区小学品德专业委员会理事。曾获湖南省优秀少先队中队辅导员，长沙市中小学德育先进工作者等光荣称号，多次获蓉芙区“先进工作者”、“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀学科带头人”、“优秀辅导员”和“优秀班主任”等荣誉，多次“年度考核为优秀”所教班级多次评为区“优秀班级”等光荣称号。承担省级课题一项，市级课题一项。校级课题二项。多次参与全国、省、市、区的竞赛课、示范课和观摩课，撰写论文、教学设计、教学案例获各级奖励五十余次。

　　一、摸石头过河——小荷崭露尖尖角

　　一踏进教师行列她便教了语文。如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案，这一连串的问题摆在她的面前。工作初期，她感到了很大的困惑，可以说毫无工作经验。利用休息时间一头扎进图书室，大量阅读教育教学书籍，拜读名师案例。《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了她的案头必备；请学校老师听自己的课，反复研究，修改教案后再上，上完再修改。随着时间的流逝，她真切地感悟到：教师首先要坚持教学相长，在师生交往中发展自己；同时，要学会反思教学实践，在总结经验中提升自己。

　　这样，才能加快自己的专业发展步伐。在后来的日子，她一直牵手语文教学和思品教学，开始“脚踩二只船”，更加在教学方面钻，不仅在上课上面钻，还开始将一些反思记录下来，发往教育刊物投稿，并接受邀请开始参与教材编写和教参编写的工作，也开始接受邀请做一些关于教学方面的专题讲座，在接下来的二十几年的教学中，不管是在烈日暴晒的夏日在没有遮挡的室外、还是在风雪交加的冬日在没有取暖的教室里，她总是认认真真地讲完每一堂课，这种态度很自然地成为她从教的一种作风。虽然她不是区里的明星教师，但是她担任了明星教师的评委；虽然她不是省级骨干教师，但是她为省级骨干教师进行讲座；虽然她不是专家，但是她参与了教材、教参的编写工作，参与了课程标准的修订工作。

　　二、探索实践，领航教改科研之舟

　　2001年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验，在实践中发展。作为第一代参与发起者“日记小列车”交流式习作研究课题，就是在校本教研过程中开放的一朵奇葩，“日记小列车”致力解决学生写作难、水平低的现实困难，从激发兴趣入手，为学生搭建多维交流的习作平台，同时构建家长、教师、学生三位一体的评价模式，使教师、学生、家长互动交流，融入同一氛围，尤其使家长直接参与孩子进步。

　　学生们在这种快乐、开放的习作空间里，渐渐喜爱上了写作，把难题变成了兴趣。邓有为、谢秋微、黄伊人等同学多次在《小溪流》《小学生导刊》《三湘都市报》上发表作品，参加创新杯作文比赛多次获市特等、一等奖，成为学校小有名气的小作家。学校语文教研组以此为平台，从2003年起连续对区、市、省进行了大型的校本研究开放活动，受到了专家、同行及社会各界的广泛赞誉，湖南卫视、长沙新闻频道、《长沙晚报》、《家庭导报》、《三湘都市报》对几次活动一一予以专题报道。“日记小列车”已经成为育英学校科研立校的知名品牌。

　　三、多元化评价给学生一片灿烂星空。

　　构建“教师—学生—家长”三位一体的网络体系，三者之间必须互相联系，相互作用，有机结合，拓展德育教育空间，共创多渠道的育人环境。注意密切家校联系，举办家长学校、利用校讯通，沟通家长的'桥梁，让家长及时了解学生在校的行为习惯，并建立“自评——师评——家长评”的评价制度。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。

　　四、班主任的平凡世界

　　二十四年的班主任工作,她有过后悔,有过教训,有过困惑,但更多的是对人生的感悟,感悟教育的幸福。她教过的学生没有哪一个没被她抱过，生过病的孩子没有哪一个没被她吻过额头，哭泣的孩子没有哪一个没被她擦去泪水，是啊她用心灵着每一个孩子，讲起每一届学生的特点来如数家珍，在家长和孩子们心目中她是个值得信赖的朋友和忠实可靠的伙伴。她教过的学生中，有的成家立业，有的大学即将毕业，在遇到苦恼时，如朋友般向她倾诉，寻求帮助。

　　市优秀教师事迹材料 3

　　黄xx在朝阳二村整体拆迁改建如火如荼的时候接任朝阳二村小学校长，他走马上任，遵循“一手狠抓校园安全，一手狠抓教学质量”的办学策略，精心设计“构建和谐快乐校园，促进师生共同发展”的办学蓝图。他率领学校行政班子，同全校教职工一道艰苦创业，励精图治。

　　学校通过开展评比“和谐团队”、创建“和谐班级”、营造“和谐课堂”，学校党、工、团联合开展“党群心连心，和谐一家亲"的党群结对活动以及“学规范，讲师德，当标兵”的师德标兵评选等丰富多彩的'活动，极大地增强了教师的团队意识、合作意识和创新意识，不仅在闹市工地中营造了一片纯净“绿洲”，而且开创了朝阳二小崭新的教育局面：学校管理井然有序，教学质量稳步提升，内外关系和谐融洽，教育工作成效显著。

　　学校连续两年获区教育局年终目标管理考核一等奖、规范办学行为一等奖、安全文明先进单位，被评为区教育信息化应用示范学校、区平安创建工作先进单位、长沙市先进教科室、区工会工作先进单位、先后评为“三优”党支部、先进基层党支部，评为区“城乡学子共享教育蓝天特别贡献奖”、“面向全体整体质量奖”。荣获蓉芙区教师基本功比赛团体一等奖；省级课题《运用现代教育技术促进课程教学中师生互动方式创新研究》获省级科研成果一等奖，学校荣获长沙市“友谊教育科研奖”。

　　学校田径和手风琴特色项目得到了长足发展，规模和影响正在迅速扩大。田径队获区运会团体总分第一，市运会也获佳绩；教师参加省、市、区的教学竞赛、录相课竞赛和说课比赛、基本功比赛等获省级一等奖6项、二等奖4项，市级一等奖7项，区级特等奖2项，一等奖6项。我校教师的论文、课件以及书法、绘画作品获省市奖励60余人次，有12件在省级以上刊物发表。“和谐之花”校园文化艺术节活动的蓬勃开展，为学生搭建了展示自我的舞台，学生群舞《为爱，时刻准备着》荣获湖南省优秀表演奖、市市特等奖，区小学生英语童话剧比赛一等奖、区小学生跳绳比赛一等奖、学生校园集体舞比赛一等奖。

　　市优秀教师事迹材料 4

　　本人自大学毕业参加工作，一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。

　　在英语教学工作中，能正确运用《教育学》和《心理学》的理论和方法。有的放矢的对学生进行思想政治教育。能很好的挖掘教材中的德育因素，认真做好后进生的转化工作，并能很好的根据学生的年龄特点和思想实际，开展有教育特色的思想教育活动。所教的.班学风浓，有较强的集体凝聚力，培养了一大批思想品德优秀、学习成绩优异的学生。2008年我担任的两个高三毕业班和一个初三毕业班的英语成绩无论各学期月考、期末统考还是中，高考，无论是优生数还是平均分一直都是在全校及整个教育系统遥遥领先，名列前茅。由于教学工作出色，2007年在九江市第三届“一、二、三”优秀园丁工程评选中荣获“骨干教师”光荣称号。并多次被评选为单位和教育系统优秀教师。

　　本人教育教学能力较强。在工作中兢兢业业，踏踏实实，勇挑重担。近几年一直担任三个班的英语教学，每天超负荷工作，经常通宵达旦，不怕苦累。在教学中能把握教材的重难点和深广度，传授知识和技能准确，教学风格先进，教学方法灵活，课堂教学艺术日臻完善。本人积极参与市里组织的各类赛课，示范课和送教活动，在教学中苦练基本功。不段提高自身素质。

　　1、曾在2006-2008九江市组织的送教下乡及新课程改革活动展示中，执教了题为<>，《can you play the guitar》和《i’m supposed to shake hands》的优质展示课，并获得了听课的领导及教师的一致好评。

　　2、曾荣获2006年中学英语教师优质课比赛一等奖；

　　3、荣获2006年高中英语教师优质课赛课二等奖；

　　4、荣获2007年中学英语优质课一等奖；

　　5、获2007及2008年全市义务教育课程改革展示优质示范课奖。

　　本人能积极辅导学生参加各项英语竞赛活动，并获得了各种奖项。

　　1、曾荣获2007年九江市第六届中小学生英语听力竞赛优秀指导老师奖；

　　2、荣获九江市2006-2007学年度中小学英语听力竞赛教师指导一等奖；

　　3、指导的高三学生李玲、石童在2007年中学生英语能力竞赛，荣获高三年级组一等奖，省级二等奖，

　　4、指导的学生廖盛敏在2007年获得高三年级组一等奖。

　　5、在2007-2008年度有多名初三学生获得市级英语能力竞赛一等奖。

　　本人积极撰写教育教学论文，并在有关刊物中刊登。

　　1、论文《如何让英语课堂活起来》，在九江市教育学会英语委员会上被评为一等奖；

　　2、论文《激发学生兴趣，培养学生能力》在九江市英语教学论文评比中被评为一等奖；

　　3、论文《英语学习法浅谈》在江西英语教学委员会评为一等奖；

　　4、论文《谈有效学习》在全国中小学英语教师论文评审中被评为二等奖。

　　5、有数篇论文在中小学英语报，英语周报上刊登。

　　十年的辛勤耕耘，硕果累累。面对取得的可喜成绩，个人认为，这只是一个新的起点。面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展。这才能使教育工作跃上新台阶。我相信，还有更广阔的天地去开拓，我会以自信的精神，旺盛的精力，在英语教学和教研两项工作中孜孜以求的探索着。我相信，只要努力必将赢得更加可喜的收获，辛勤的耕耘必将使自己事业更加熠熠生辉！

　　市优秀教师事迹材料 5

　　我叫赵x，女，37岁，是蓉芙区xx小学一名语文教师兼班主任、语文教研组长。自1991年7月参加工作以来，一直以学校工作大局为重，时刻为学生着想，良好的心态让我在工作中充分展现着自我，并不断超越自我。执教《续讲故事》口语交际课获市一等奖，《我多想去看看》获区一等奖，《秋天的雨》录像课获区二等奖;论文《时代呼唤积累性课内阅读》获全国“育才杯”论文评选一等奖，《如何自我塑造成为一名优秀教师》获省一等奖等多篇论文在各级评比中获奖;《共筑爱巢，伴孩子成长其乐融融》品德与社会教学故事获市二等奖，20xx年9月被评为区十佳教学能手，20xx年5月被评为区优秀班主任等荣誉称号。

　　一、扎扎实实--提高自身业务素养

　　作为一名小学语文教师，我深爱着自己的本职工作。我把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生!”作为自己每天工作的信条。为了让自己的源头活起来，我利用休息时间，分别于96年、2000年参加汉语言文学的专科、本科的自修学习。课程改革的新理念让我看到了自己的差距，积极参加区教育局举办的语文岗训班、骨干教师培训班。于20xx年11月，被派往杭州参加全国作文课研讨与观摩。我一直认为习作是语文综合素养的体现，因此，也一直致力于作文教学的研究，把学生视野引向广阔的生活，做生活的有心人，在自然大胆表达自我心声的基础上再来学习名篇佳作，鼓励学生多积累，参与过《快速作文》课题研究，近几年一直在自己的教学实践中，探索作文与阅读教学的切合点，长期的思考，让我自己的作文教学取得了一些成绩，多次指导学生参加语文课外阅读知识竟赛、作文比赛多人次获奖，指导学生邓飞、董倩等学生在《小学生导刊》等杂志发表作文。

　　20xx年5月，又获喜讯，指导现任班级四年级学生谢家欣参加长沙市创新作文现场作文复赛获金奖。我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍和杂志，在探索中前进，在学习中成熟。课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课后我是潜心教研的求索者，平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，消化、应用在自己的课堂上，就这样不懈地努力使我迅速成长。越在教育战线奋斗得久，越有一种读书的渴望，特别是对于自己的教育教学行为多了一份思考，多了一份理性，在教学过程中有什么点滴感受，我就动笔写下来，每学期的课后反思都得了领导的好评，写的多篇论文分别在国、省、市、区级获奖。20xx年主持校本课程《古诗词鉴赏》的开发，连续三年参与校文学社刊《春泥》的编辑。

　　二、兢兢业业--发挥骨干教师作用

　　随着新课程改革，教研之风吹遍了长沙市教育的每一个角落，相对城区来说，我们学校的教研比较薄弱，身为学校语文教研组组长，我认为职位很小，但责任却很大。我经常听老师们的“推门课”、“展示课”、“研究课”，课后组织老师们进行多种形式的教研活动，例如“强化目标意识提高课堂实效”主题研讨，“沐浴书香快乐成长”的读书活动，《三字经大讲坛》每两周一次的讲学，让孩子受益匪浅，“大手牵小手徜徉童心之旅”亲子共读一本书的征文活动等等，本学期为全校教师开放课堂一周，给自己的业务来一次挑战，也在学校掀起了一次新的教研热潮。由于踏踏实实的开展教研活动，我校语文组多次被评为区优秀教研组;作为学校一名骨干教师，积极响应学校提出的蓝青工程，与本校年轻教师建立联系，目的是互相促进，共同提高我们的教育教学能力。20xx年指导青年教师朱双亚参加区作文指导课获一等奖，宋芳老师参加品德风采赛获二等奖等。20xx年指导完成《课外阅读指导策略》市级课题获优秀课题奖。20xx年制定《有效知识内化策略研究》的新课题，成功进行课题阶段性小结和展示。

　　三、拳拳爱心--班级管理的核心

　　有凝聚力的班集体绝对是以爱为核心，教师爱学生的一个重要表现就是要相信每个孩子都有巨大的学习潜能。鼓励孩子，激发他们的学习兴趣，使他们的'学习潜能能够最大限度的发挥，还记得学校因参加“自主识字提前读写”的课题实验，就编了一个实验班，那些底子薄的、调皮的、家庭辅导能力弱的就收编一个普通班，当时谁也不愿意接这个班，甚至不愿意兼这个班的课，因为那是件吃力不讨好的事，因我刚从毕业班下来，领导的信任，我接手这个班的班主任兼语文教学，我就从拉近距离、激发兴趣入手，在班上组织“金钥匙喔喔屋”每周背一条名人名言作为我们的接头暗号，方能打开教室门进入，孩子们可高兴啦，我再有计划地制定学习内容，逐渐加大学习难度，然后和学生一起制订班纪、班规，他们纪律上自觉了，促进了学习的提高，在三年后的毕业统考中超过实验班的学生，特别是参加学校像语数联赛、作文比赛等各项比赛中远远超过实验班的学生，学生的变化让我们都感动了，其实每个孩子都是有潜能的。

　　作为一名为孩子们服务的普普通通的的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，心灵会变得格外的高远、宁静而美好，静心享受这一切，是我们作为教师特有的人生体验。

　　市优秀教师事迹材料 6

　　他崇尚简单，认为简单是一种智慧，但却将一所学校的管理做得高效而有文化品位；是他提出了“构建和谐校园，走内涵式可持续发展”的思路；也是他提出了“合格——升格——风格”的教师专业发展模式，引领学校内涵优质的发展，先后创建成为全国科普创新示范学校、全国奥林匹克机器人大赛培训基地、省现代教育技术实验学校、省红领巾示范小学、省绿色学校、省海陆空模型运动重点学校、长沙市示范性学校，市奥运后备人才基地、长沙市语言文字规范化示范学校，荣获市文明单位、市十佳学习型组织，市模范职工之家、区巾帼文明示范岗，蓉芙标兵岗、青年文明号等光荣称号，他——就是长沙市蓉园小学校长曾x。

　　潜心建校——痴心不改示卓越

　　到过蓉园的人都惊叹，这几年，蓉园的校园环境发生了根本的变化：20xx年，新建了500平方米的综合楼，20xx年，学校塑胶操场改造成功；20xx年8月，蓉园小学的机器人教室建成了；20xx年8月，我校“杨建国科技工作室”建成了；20xx年10月，我校的电脑教室进行了改造，重新换了一批最先进的电脑，教室能容纳66个学生同时上课了；20xx年2月，孩子们有了专门的舞蹈教室。学生也从04年的800多人增长到了现在的1200多人。这一切，都与曾校长的努力分不开。

　　教学设施的改善是从一定程度上激发了教职工的工作热情，但学校是一个复杂的有机体，高素质的教师队伍才是高水平教学的重要依托。从事了多年教育工作的曾校长当然不会不知道这个道理。

　　为加强教师队伍的建设，他安排全校62人次教师分批外出到北京、上海、广州、南京、河南、西安等教育发达城市观摩并参加培训。到现在为止，全校教师均参加了两轮继续教育学习。每半月一次的业务学习，他或是邀请省市相关专家、学校高级教师进行专题业务讲座，或是自己亲自主讲，将先进的理念与老师们分享。他以各种方式奖励教师学历进修，教师们当中掀起了争先恐后的学习热潮，学校也被评为长沙是十佳学习型组织。

　　热心教研——勇立潮头唱大风

　　担任了校长职务的曾x仍然把主要精力放在学校教育教学和科研工作上。在近几年的多项教研活动中，上级领导及各兄弟学校的教师，对蓉园小学各门学科全方位展示、新颖别致的活动形式和灵活多样的教学方式给予了充分肯定，中央教育电视台、湖南电视台等媒体都用较大篇幅或较长时间进行了报道，在社会上产生了较广泛的影响。由他指导的二十几名教师在参加国家级、省、市、区课堂教学比赛中均获得优异成绩，并在送教下乡活动中获得好评。

　　有一位教育学家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。曾x亲力亲为，带头做好学校科研课题的研究工作，是蓉园小学多项课题研究的指导者、主持人和负责人。20xx年12月，曾校长主持的省级现代教育技术课题《构建“学校—社区—家庭德育E模式，提高学生道德素质的研究》获优秀课题奖，曾校长被评为课题实验先进个人。学校获得省级优秀课题实验学校，07年12月，省级课题《成语故事专题学习网站》成果获省一等奖。20xx年3月，国家级“十一五”立项课题《构建有效课堂教学的研究》在北京进行了中期总结，他撰写的中期研究报告获一等奖；09年，他被评为长沙市教育科研先进个人。

　　教育理念——德才双馨学做人

　　“学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的.道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。我们的教育目的，就是为社会培养德才双馨的后代，让他们从小就学会做人，将来才会有更全面的发展，为社会作出更大的贡献。”这正是曾x教育理念的基点和精髓所在。

　　多年来，在曾x的组织下，蓉园小学采取灵活多样、扎实有效的施教措施，寓教于乐，广泛开展各类富有意义的活动，全面促进“学会做人”教育思想的落实。如开展“廉洁文化进校园”大型展示活动，“网上重走长征路”大型电视启动活动，“孝心主题队会”展示活动，“办公室文化交流活动”“贴心服务站活动”“中英交流活动”等为师生提供了展示的平台和阳光通道。

　　爱心管理——春风化雨细无声

　　作为一校之长，在工作中，曾x从不讲情面，学校教师在教学工作中的点滴错误他都不护短、不放过。他常说为人师表，就是要求我们每一个老师在任何时候在学生面前都要举止得体、行为规范，他是这样要求的，自己也是这样做的。如今，在言行中率先垂范、以身作则已经成为蓉园小学教师的自觉行为。

　　然而，平时的曾x并不像工作当中那么威严，他的言谈举止中流露出更多知性、亲和的魅力。说起为之奋斗了20多年的教育事业，他更是充满了幸福感。曾x认为，教学水平的提高虽然重要，但让每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地成长和发展，从而享受到精神上的愉悦和幸福才是最重要的。曾x说，我们没有什么值钱的可以馈赠，那么，做校长的，就把幸福送给老师吧，让我们的老师天天生活在幸福之中；做老师的，就把幸福送给孩子吧，让我们的孩子天天生活在幸福之中。充满人情味的“温暖”管理，使得严格的规章制度下不再是约束人的手段，而凝聚成责任心和向心力。

　　正是曾x从工作上和生活上引导、感染着老师们，正是这份爱心与责任感给蓉园小学注入了缕缕春风，这里气氛才特别和谐，这里的师生们才热情奋进。

　　在这和谐的气氛中，教师们辛苦着也快乐着，付出着也收获着，伴随着每个人的成长，蓉园小学这支优秀团队的名声也更加响亮。

　　市优秀教师事迹材料 7

　　李xx是xx一中一位普通的人民教师，在平凡的岗位上从事着平凡的工作，却用一颗不平凡的心去浇灌桃李，兢兢业业，呕心沥血，用爱心诠释责任，用责任铸炼师魂。

　　他从事班主任工作已有多年，一直秉承实事求是，公正严明，作风民主的带班原则，在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，为学生排忧解难；工作成绩突出，赢得了学生的认可，学校的肯定。20xx年、20xx年、20xx年获xx区人民政府嘉奖；20xx年、20xx年xx区级师德标兵；20xx年、20xx年xx区级优质课；20xx年唐山市级优质课；20xx年唐山市高考优秀教师；xx年、xx年xx区高考优秀教师；20xx年xx区先进教学工作者；20xx年xx区优秀班主任；20xx年xx区级优胜班集体。20xx年所带的文科高三24班在高考中二本入段人数34人，入段人数及入段率均居同类评比第一。

　　现将工作实际总结如下：

　　一、树师德铸师魂，教育影响学生

　　李xx老师认为，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。

　　他认为班主任是学生的教育者，引路人，是他们学习的榜样，班主任要有崇高的共产主义品德，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，言行一致，表里如一，为人师表，言传身教，这样他才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。班主任只有先把自己塑造成大写的人，大美的人，才能为人师表，言传身教，“传道授业解惑”。班主任只有努力塑造和完善教师人格，树师德铸师魂，才能用自身强大的人格力量去教育和影响学生。

　　李xx老师是这样想的，也是这样做的。自执教以来，他注意提高理论水平，以正确的理论武装和指导自己的实践，在教学实践中提高自己的师德修养，从而对学生施加强有力的影响，并收到了良好效果。他所教育管理的班级年年被评为“最佳文明班级”，而自己也每年都被评为“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，在年度考核中，多次获优秀等级。

　　二、更新教育理念，开拓创新进取

　　班主任工作是一项富有挑战性开创性的工作。班主任的知识结构应当渊博而精深，系统且扎实。而学习和实践是获得这种知识结构的重要途径。

　　为提高自身的文化素质和业务能力，李xx老师广泛地学习和研究，不断更新班主任工作理念，不断汲取丰富的营养，在学习中借鉴，在实践中创新，在长期的学习中，他形成了自己的班主任工作的系统的理论知识结构。他还用自己的理论知识来指导班主任工作实践，开创了班主任工作的新天地。

　　在教育学生方面，他不光是教给学生知识，更重要的是教会他们如何做人，如何学习，如何生活，如何审美，如何劳动等等。在对待学生方面，他公平公正地对待学生，从来不用“有色眼镜”来看他们，有时他甚至放下教师“架子”，弱化教师权威，蹲下来看学生，同他们平等对话。对待那些后进生，他总是用“放大镜”来寻找他们身上的闪光点，热情鼓励，如春风化雨，滋润学生心田，使他们有如坐春风之感。在班级平时的教育管理中，他对每位同学进行量化评估，让学生的日常表现用分数的形式客观直观地反映出来，避免了盲目性和主观臆断。

　　三、建设班级文化，加强师生互动

　　班级文化建设是班主任工作的重要组成部分。创设班级良好的文化氛围，寓教于乐，在和谐轻松的气氛中可使学生志趣得到培养，心灵得到陶冶，灵魂得到净化，思想得到启迪。尤其高三，创设浓厚的学习氛围，感受高考的紧张是激励学生的.一个有效的武器。李xx老师深深地懂得这一点。

　　一年来尤其是后半学期，他用不同内容的主题班会，从不同角度激发学生的学习激情。班会的主题内容有：

　　主题班会㈠多走几步，你会更接近成功

　　中心是告诉学生绝大多数人之所以平庸一生，之所以只能在学习的舞台上扮演无足轻重的次要角色，原因就在于他们缺乏内心的力量，他们只受外在力量的驱使，没有认为自己也可以通过学习这条途径达到自己的理想。

　　这世界只为两种人开辟大路：一种是有坚定意志的人，另一种是不畏惧任何障碍的人。从现在开始，当别人离开教室时，请你留下来多做一些；当别人想放弃的时候，你多坚持一会儿；当别人走累了，你多走几步……说不定就是因为这几步，你比别人更接近成功。

　　如此，世界将会给你以厚报，既有殊荣，也会有财富！

　　主题班会㈡感受哈佛大学图书馆凌晨4点半的景象

　　借以告诉学生任何人每一次的成功背后都有不为人知的付出和汗水。激励同学们，如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么在你的学习期间，就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”

　　主题班会㈢奔跑，永不停歇！

　　同学们，人都应该有美好的理想。人，都应该实现自己的美好理想。人，都应该掌握实现自己美好理想的命运。人，应该主宰自己。

　　未来的高考对每个人来说都是生活赋予我们的挑战与机遇，高中的经历就是财富，至少你可以体会到失败的痛苦，成功的喜悦，压力的难以承受，奋进之后的酣畅淋漓。高中的生活不会一帆风顺，你只有自己成为真正的英雄，才能使自己的天空晴朗无云。同学们，我们不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　临近高三我们必须做到：

　　一、积极的心态。它是成功的前提，我们对学习必须保持热情，要知道高考是我们改变命运契机。

　　二、高度的自制力。投入的程度直接决定了我们高考的高度。我们要为自己创造良好的学习氛围。

　　三、脚踏实地，狠抓落实。回头复习是取得成绩的保证，在准确度、速度和规范化上下功夫。

　　同学们，意志倒下的时候，生命也就不再屹立。垂下头颅，只是为了让思想扬起。你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。奋斗终将我们命运改变！

　　高考前夕，他还精心选取了一些励志歌曲，励志短片一方面放松学生的精神，一方面也可以在轻松之余让他们进一步收获进取的动力。功夫不负有心人，正因为如此浓厚的班级文化的创建，才使高三（24）班的全体学生直到高考都以饱满的热情，充足的动力去拼搏。

　　长期以来，李xx老师还注意加强学校和家庭、老师和家长之间的联系，使学校和家庭、老师和家长之间形成一种合力，共同教育学生。另外，他还利用与家长沟通的机会，对家长的一些错误落后的观念进行纠正，苦口婆心，循循善诱，谆谆告诫，使家长也受到了良好的教益。

　　四、沟通任课教师建设和谐群体

　　古语云：“天时不若地利，地利不若人和。”教师不仅要有扎实的专业理论知识，同时也要积极营造一个良好的育人环境。教育的合作精神，是当代教育的特色之一。有利于团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高；有利于形成集团冲锋的火力点，更有助于获得战胜困难的勇气和精神，不会认为自己是孤独的英雄主义。在xx—xx学年，我积极组织我们六个学科的教师认真的对班级的每个学生进行分析，分析学生的弱科和学生在学习中存在的问题，分析学生的精神状态，然后分包学生，对学生进行鼓励谈话，谈学生在学习中存在的问题；谈学生的心理问题，同时我作为这个团队的队长也认真的听取学生的反映，协调六科的时间安排，协调老师对弱科学生进行补课。

　　李xx深知只有众人划桨才能开动班级大船。只有全面发展，才能让班级立于不败之地。每一次碰到任课教师他都会了解上课情况及班级情况，在和他们的真诚交流中了解到了很多背后发生的“故事”，为教育学生准备了第一手材料。考试后他主动地到每个任课教师那里了解考试情况，分数之外更多地去了解考试中有哪些发挥失常的同学，及时做好他们的思想工作。七个任课老师在作业布置和补差方面尽量协调，互相协作，不让一个学生出现严重跛腿现象。学生在七个个高度负责，敬业奉献的老师的带领下信心百倍地往前奋进。正是大家和谐努力，沟通协作，力往一处用，劲往一块使，才收获了xx年高考的成功。

　　教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程，只有触及到人的灵魂，并引起人的灵魂深处的变革，这才是真正的教育。”李xx肩负责任，愿意与学生一起做一个思考的行者，在实践中的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我，用爱心滋润桃李，芬芳满园。

　　市优秀教师事迹材料 8

　　我从事初中教育工作快三十年了，我从一名充满激情，方法简单的青年教师，逐步成长为学生喜欢的老师和学校的管理人员。先后被评为全国教育系统先进工作者，安阳市人民政府授予优秀专家，省“555”人才工程学术技术带头人，省跨世纪园丁工程中小学学科带头人、河南省教育厅学术技术带头人，市中小学学科带头人，市优秀教育工作者等荣誉。感谢各级领导的支持和帮助。

　　我非常喜欢教师这个职业，每天用心去工作，去观察每一个学生，去发现他们可爱的地方，优点和缺点。我觉得教师这个工作充满了挑战和创造。因为每个学生都是独立的个体，不能用老眼光，老办法对待他们，要用发展的眼光期待他们的进步，要用不同的方法去处理问题，这就是因材施教吧。

　　初中三年的学习时间虽然短暂，但却是人生中一个十分重要的时期，有人说初中教育为学生的终生幸福奠基，我非常赞同这句话。初中学生正处在身心发展的第二高峰期，心理断乳期，他们半成熟，半幼稚，自我意识迅速增强，逆反，爱发表意见，容易偏激。对老师家长的话有时听不进去，同时也是学生正确人生观、价值观初步形成的阶段。依据学生的这些特点，在工作中我对学生进行教育时，既有成人的理智，又有孩子般的童心。把思想工作做到学生的心里。既有泰山一样的胸襟，又有大海一样的情怀，包容学生，期待每个孩子进步，一方面要像朋友那样对待他们，另一方面又要关系他们的生活和学习。赢得学生的信任是我做教育工作的法宝，常言说“信其师，从其教”。我对学生坚持客观公正，一视同仁，不戴有色眼镜，学生犯了错误一视同仁受到批评和教育，做了好事一样受到表扬和鼓励。使学生感到老师对事不对人。愿意接受你的教育。

　　其次，我在工作中总是蹲下来开展教育活动。初中生多以自我为中心，自尊心极强，受不得委屈，感觉敏感。我就顺应孩子的身心变化特点，我总是站在学生的角度去思考问题，缩短与学生的距离。平等的与他们交流。不训斥他们，比如谈话时请他们坐下，不给学生贴标签，包容学生的缺点，允许他们反复。让学生感觉到你是善良的，你是在关心和帮助他们，学生们常这样评价我说“我的老师善解人意”。

　　还有一点也非常重要，就是让学生愿意来上学。让班集体对学生有吸引力，让每个学生在集体中发挥作用，有事干。我很少向家长告学生状，不给学生乱扣帽子，比如像男女生的交往问题，男生打架问题，反复犯同样的错误问题，我都把它看成是学生成长过程的正常问题，期待学生的醒悟与进步，让学生在积极向上的集体中体验到学习与生活的幸福和快乐。

　　现在我从事学校教育管理工作，进班听课，与老师一起备课，了解教学情况和学生的学习情况是我的.主要工作。七中以和谐教育、英语教育、现代技术教育为办学特色，非常重视教师队伍的专业化发展，重视学生的全面发展。努力使学校成为师生张扬个性的乐园。

　　回顾三十年的从教经历，是学生成就了我，我和他们一起成长、一起进步，感谢我的学生，是你们的善良、可爱，让我喜欢这个职业，是你们的叛逆、淘气，让我不断的学习研究。是你们对社会的贡献，让我的执教生涯绚丽多彩。

　　市优秀教师事迹材料 9

　　19年前，平远县教师进修学校向社会招聘一批师范类学员。内心有深深教师情结的我从深圳回到家乡—平远。报名参加入学考试，录取后在该校脱产学习两年，1996年毕业后，回到家乡尺八镇凤头小学，成为一名代课老师，在深山里穷尽青春年华十多载。

　　一、山路弯弯难挡执教脚步

　　我的家位居深山，离学校路途较远，每天清晨，我便要早早起床，从家里步行50分钟的崎岖山路到学校授课。翻过一座座山，穿过一片片树林。就这样，日复一日，年复一年，风风雨雨走过了16个春秋。在这里我送走了一批又一批的学生，也送走了一批又一批的同事。

　　二、守住清贫，无怨无悔

　　十多年来，我都一直在小学教师的岗位上默默无闻地耕耘着，尽管我的头上还戴着有形无形的“代课”帽子。也尽管在经济贫穷落后的农村教书有着怎样的艰辛和不易，但我仍然选择了坚持，选择了努力。也就意味着我选择了无怨无悔，同时也选择了奉献。

　　当时，有很多好心人都劝我，工资低，没出路，你图个啥？怎么不趁年轻在外寻找更合适的机遇？我只是一笑了之，如果仅为这每月180元的劳动报酬，自己或许早就望而却步，坚持不住了。但每每想到那山里娃对知识的渴望的目光，一张张那活泼可爱的笑脸，我宁可守住清贫，耐住寂寞。因为在我心中，选择教书就是我梦寐以求从事天底下最光辉最幸福的事业。

　　因地处偏远山区，教师也偏缺，多年来，我无怨无悔地担任两门语文科，并且担任班主任工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体，以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。在我所教孩子们的成绩常常名列前茅。因长期代课，对于县里的优秀教师评选、县先进教师、还有其他的待遇，我都不在列。虽然没有鲜花，也没有掌声，但我却拥有众多学生和家长们的信任与尊敬。这就是给予我最大的安慰，给予我的最大财富。

　　三、坎坷岁月挑起重担

　　说起贫寒家境，我满怀忧伤，家有90多岁的奶奶，70多岁的'公公、婆婆和正在读书的小孩。“教书十几年，孩子生病或家有难事，总是囊中羞涩，常向学校同事和亲朋好友借钱接济。”为了全家的生活，我每逢双休日和下午放学后，都要下田耕作，用辛勤劳作换钱补贴家用，日子过得捉襟见肘，雪上又加霜，前年，丈夫在帮人家干活中意外从房顶摔下，造成多处骨折。手术后，生活不能自理，需人照顾。我考虑到不能影响教学，便把丈夫带到学校，一边上课，一边利用课余时间照顾丈夫，没落下一节课。

　　四、坐上了“末班车”

　　这些年来，我戴着“代课”帽子一直在小学教师岗位上无怨无悔、默默地耕耘着、奉献着。终于等来了省委省政府给予我们的“阳光雨露”，也迎来了人生命运上的一次重大转机。2009年，安省里出台的政策，我搭上了“末班车”，终于能摘掉“代课”帽子了，成功转为正式公办教师。被国家、社会和人民承认了。

　　五、用终身学习的理念前行

　　教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限。记得读书的时候，老师经常用这样一句话来勉励我们，告诉我们要有发展就必须要先吃苦、锻炼。我常常想：“什么时候我能有一个苦心志、锻炼的机会呢？”2010年3月这个机会终于来了——我们的校长派我去广州市天河区长湴小学学习。我为了响应号召和支持学校工作，二话没说就答应了。当时，好多有心人也来劝我，家中有老有小，经济负担重，孩子又正好毕业，借宿大伯家倒不如自己调到中心校照顾孩子。说得倒有道理，但我没有动摇，我说：“这是难得的机会，可以好好锻炼锻炼。

　　我以饱满的热情，诚恳的态度投入到学习中去。如果当初我没有来，我想我肯定非常后悔。因为我收获了很多值得我反思和领悟东西。每一位老师的课都让我有深深地感悟，对自己的各个方面开始有了新的评价。真是获益良多。我常想，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教室的角色文化中折射出来，为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。我除了读专科以外，还常常看一些有关教学方面的书籍。读书提高了我的工作能力，涵养了我精神之邦。

　　六、用博爱的心培养学生

　　近几年，随着山区撤点并校，凤头小学改成为教学点。2010年下期学校只剩下五名一年级的学生和三名学前班的学员，我既当教师又当厨工，上课之余要为学生烧水，课后还得种蔬菜。因为山村孩子普遍离家较远，中午便要留在学校寄午。因此，每天上午上完课后，我便是厨工，为孩子们煮饭、做菜，跟孩子们一同进餐。到了中午，孩子们都有午睡的良好习惯。虽然只有几个孩子，但他们都还小，万一摔下来了怎么办？或是有什么意外该如何？于是，我便守护着孩子们睡午觉。我以一颗善良博爱之心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。我用实际行动，为人师表。有一条杂草丛生的小路，孩子们每天上课时都会被露水或雨水沾湿裤腿，孩子们怎么有心读书呢？于是，我主动带头利用假期时间，组织几位群众修好这段小路。连续几年，自己没空就掏钱请人修好这段路。我注重爱心和耐心感染学生，主动热情的帮助学生，特别是贫困学生和留守儿童，我给予的爱更多，投入的情更浓。正是这份充满博爱的心，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。

　　有这么一回，我们村的一位无依无靠的老人提着一篮子的李子来到学校叫卖。当时，我手头上也不方便，只掏出10元钱给那位老人，此情被正想买李子的韩增伟同学看到了，他便把零花钱也捐献给她。就这样，涌现了一个个

　　市优秀教师事迹材料 10

　　我叫赵x，女，37岁，是xx小学一名语文教师兼班主任、语文教研组长。自1991年7月参加工作以来，一直以学校工作大局为重，时刻为学生着想，良好的心态让我在工作中充分展现着自我，并不断超越自我。执教《续讲故事》口语交际课获市一等奖，《我多想去看看》获区一等奖，《秋天的雨》录像课获区二等奖;论文《时代呼唤积累性课内阅读》获全国“育才杯”论文评选一等奖，《如何自我塑造成为一名优秀教师》获省一等奖等多篇论文在各级评比中获奖;《共筑爱巢，伴孩子成长其乐融融》品德与社会教学故事获市二等奖，20xx年9月被评为区十佳教学能手，20xx年5月被评为区优秀班主任等荣誉称号。

　　一、扎扎实实--提高自身业务素养

　　20xx年5月，又获喜讯，指导现任班级四年级学生谢家欣参加长沙市创新作文现场作文复赛获金奖。我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍和杂志，在探索中前进，在学习中成熟。课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课后我是潜心教研的求索者，平日里我不肯错过每一次听课学习的.机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，消化、应用在自己的课堂上，就这样不懈地努力使我迅速成长。越在教育战线奋斗得久，越有一种读书的渴望，特别是对于自己的教育教学行为多了一份思考，多了一份理性，在教学过程中有什么点滴感受，我就动笔写下来，每学期的课后反思都得了领导的好评，写的多篇论文分别在国、省、市、区级获奖。20xx年主持校本课程《古诗词鉴赏》的开发，连续三年参与校文学社刊《春泥》的编辑。

　　二、兢兢业业--发挥骨干教师作用

　　三、拳拳爱心--班级管理的核心

　　有凝聚力的班集体绝对是以爱为核心，教师爱学生的一个重要表现就是要相信每个孩子都有巨大的学习潜能。鼓励孩子，激发他们的学习兴趣，使他们的学习潜能能够最大限度的发挥，还记得学校因参加“自主识字提前读写”的课题实验，就编了一个实验班，那些底子薄的、调皮的、家庭辅导能力弱的就收编一个普通班，当时谁也不愿意接这个班，甚至不愿意兼这个班的课，因为那是件吃力不讨好的事，因我刚从毕业班下来，领导的信任，我接手这个班的班主任兼语文教学，我就从拉近距离、激发兴趣入手，在班上组织“金钥匙喔喔屋”每周背一条名人名言作为我们的接头暗号，方能打开教室门进入，孩子们可高兴啦，我再有计划地制定学习内容，逐渐加大学习难度，然后和学生一起制订班纪、班规，他们纪律上自觉了，促进了学习的提高，在三年后的毕业统考中超过实验班的学生，特别是参加学校像语数联赛、作文比赛等各项比赛中远远超过实验班的学生，学生的变化让我们都感动了，其实每个孩子都是有潜能的。

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