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优秀中学教师先进事迹材料2016
第一篇：
xx，女，回族，1985年出生，大学学历，中共党员，2007年参加工作，是隆德县杨河中学的一名教师。因为喜欢教师这份职业，对教育事业更有着一份执着的热爱，依然放弃了工会工作，选择了教师这个行业，2009年来到杨河中学工作至今。6年的农村教学工作，使她更加喜欢和学生们呆在一起，不断钻研业务，以校为家，一直工作在教学第一线，不断提升自身素质，做一名师德高尚，履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献的教师，为农村的教育事业呕心沥血，争取做一名德才兼备的优秀教师。始终在平凡的教学岗位上为教育事业奉献自己的青春。
积极参加教师培训，尽快成长起来
2009年9月参加教师工作以来，对自己的事业充满了热爱，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。为了做好教师工作，我始终坚持不断地学习，坚持学习与教学有关的书籍，充实自己的理论知识。虚心学习老教师的教育教学经验，利用业余时间继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，来提高自己的教学水平。
1、2010年10月24日参加由宁夏大学承办的国培计划(2010)— —中西部农村骨干教师培训，培训时间为三个月，包括第一个月的集中研修理论培训、第二个月的“影子教师”实践培训和第三个月的课题研究。本次培训深刻的影响了她，给她强烈的感染和深刻的理论引领，让她认识到自己在教学中的不知之处，通过一个月的听课，让她反思自己的课堂教学，终于总结出自己独特的实战英语课堂，总结出自己的英语教学方法，形成自己独特的英语教学风格。
2、2013年10月12日至13日在平凉参加由全国著名教育家魏书生主讲的讲座，使她重新定位自己的教学，为什么越来越对自己的教学工作感到厌倦呢?——守住平常心：看得开、想得透、放得下。魏老师对课堂教学的讲解，值得她学习和深思，让她改变态度，不断创新教学，取得很大进步。
3、2014年参加隆德县组织关于高校课堂培训。高效课堂对于她们来说已经不陌生了，已经渗透到她们的课堂教学，进过参加培训，使她更加清楚自己的教学方法有待提高，通过培训并结合自己的实际情况，将高校课堂融入到自己的英语课堂教学中。
学无止境，终身学习还在继续，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己，她一定将学到的知识运用于教育教学实践中，让培训的硕果在教育的发展中大放光彩。
扎实基础，不断磨练自己
她深知如果没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一职业。经过三年的七、八年级教学磨练，她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，生动有趣的教学情境，师生、生生积极参与的课堂互动，使每一节课都成为示范课。她每天都深入细致的备好每一节课，在备课中,她认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。每天都认真上好每一节#课，上课时注重调动学生的积极性，活跃课堂气氛，保证每一节课的质量。每天都认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并利用业余时间对学生进行辅导。每个学期都完成教研活动，按时听课、及时评课，注重学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.对自己的教学促进很大，不仅如此，还抓住每次学习的机会，取长补短，收获不少。
毕业班的教学任务很繁重，对于她来说有着更多的压力，她心里很紧张，也很茫然，又感觉无从下手，但是，她觉得又是机会，可以增加自己知识体系，挑战自己的时间到了，她开始奋战了，不懂的就请教其他有经验的老教师，结合自己的教学风格，在第一年的中考中取得了优异的成绩，她终于相信，有付出就有收获。在接下来的两年时间里，毕业班对于她来说更具有挑战性，不断创新教法，善于积累、总结出自己独特的教学经验，没有做不到的，只有想不到的。
恪尽职守，引领示范
她在教育教学工作中，如遇到一些问题，能虚心请教其他老师，在组内进行沟通和协调，并将自己的英语教学方法和经验告诉英语组其他老师，共同探讨，共同进步。在英语教学工作中，养成了一颗细微的心、能及时和学生进行沟通，发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使学生养成良好的学习习惯。
1、做为英语教研组组长，要起到模范带头作用。计划好英语组每年的任务，并配合学校完成工作。要时刻关心英语组的其他老师，相互团结、合作，一起打造最优秀的团队。根据自己的教学经验，积极主动帮助其他老师对学生进行分析，并根据具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法。认真听每一位老师的公开课，把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己。在听课后，积极参加评课活动、发表自己的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美的结果。组织开展全国英语竞赛和学校“英才杯”英语知识竞赛活动，利用第二课堂活动，她们老师每天对参加全国英语竞赛的学生进行集体辅导，辅导内容比较系统，知识网清晰。为了提高学生学习英语的兴趣和积极性，形成良好的英语学习氛围，英语组开办了“英语角”活动，学生积极参与，起到了很好的效果。
2、忙是一种享受，忙是一种营养!她特别喜欢这句话，并且把这句话送给了她可爱的学生们，是她带了一学期班主任的学生们。经历了班主任的老师才是真正的老师，才会理解老师的不容易。作为毕业班的班主任，更作为学生们的大姐姐，她和学生们同时起床，但是比他们休息更晚，现在回想起来，她们之间有许多的快乐回忆。记忆最深刻的是学生们特别喜欢看她给他们每人日记中的留言，每周无论多忙，她都期待看学生给她交上来的日记，其中有他们对班级管理的看法、有学习方面的问题、有同学之间的友谊、有家里父母之间的问题等等，她没有经验，只能请教其他老师，还有就是及时查阅资料，帮助学生解决问题和困难，这个习惯一直坚持了一学期，这也是她和学生们之间最幸福的回忆。至今有学生给她打电话，他们会告诉她他们在高中的学习生活，她会积极鼓励他们。
辛勤付出，幸福收获
任教六年来，她始终在默默奉献着，认真负责、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。六年来，她所担任的英语学科取得了优异的成绩。 2012年英语学科在七年级质量检测中荣获“一等奖”、八年级质量检测荣获“三等奖”，并被评为“巾帼园丁”光荣称号、县级“优秀教师”称号。2013年在“隆德县青年教师技能大赛”中荣获初中组“三等奖”，九年级英语质量检测中荣获“二等奖”，2013年中考中荣获“单科均分二等奖”，在2013年中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”。2014年九年级英语质量检测中荣获“三等奖”，2014年中考中荣获“单科均分二等奖”，在2014年中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”，荣获“关心下一代先进工作者”荣誉称号。由于工作尽职尽责，被评为校级“优秀班主任”、“优秀教师”。
热爱学习，利用业余时间不断钻研业务，研读《课堂练习设计与命题技术实践指导》和义务教育阶段英语学科《教学指导》以及其他教学理论书籍，并将理论联系到实际教学工作中，不断更新观念，丰富知识，提高教学能力，本人撰写的论文《宁南贫困地区英语学困生转变的实践策略研究》在2011年固原市“五个百”评选活动中荣获“三等奖”。
她热爱教育事业，喜欢和学生打成一片，永远保持年轻的心，愿意献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，她愿在教育教学事业上书写自己的完美人生，愿做好榜样。她认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心，更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。她立志做一个这样的人民教师，加油!
第二篇：
xx，男，中共党员，本科毕业，现为吕良中心初中数学教师。他深深扎根于农村教育一十八载，无怨无悔，兢兢业业;他热爱学习，刻苦钻研，先后获得“县数学学科带头人”、“县十佳教学能手”、“县优秀教师”、“县师德标兵”、“享受县政府津贴的骨干教师”、“市优秀教师”等殊荣，今年教师节又被国家教育部和人社部联合表彰为“全国模范教师”。
逐梦教育 扎根乡村结深情
1996年，xx专科毕业后，准备到苏南工作。恰逢原前锋初中急需一名政治老师，经县教育局介绍，他成为这所中学的一名代课老师，薪资每月300元。然而，微薄的工资丝毫没有影响他作为代课老师的工作热情。两年下来，他硬是以“拼命三郎”的劲头把一个乱班、差班转化为县文明班级，任教的政治学科成绩由全县排名倒数一路飙升为全县第一。就在大家都认为他会在政治学科教学中大有作为时，一名数学老师调走了，校长找到xx，让他接手这个班的数学课：“你也是知道的，我们农村初中教师紧缺，实在是没有办法，只能辛苦你了。”就这样，xx在听了师傅一节数学课，又向师傅上了一节汇报课的情况下，便匆匆接下了这个班的数学课。当时学校有的领导担心，xx一个人教一个班数学和两个班政治，教学担子确实过重，而且数学与政治两个学科的教学相去甚远。然而，事实说明，他们的担心是多余的。一年下来，到了中考时间，他班有7人达金中分数线，数学学科成绩由原来统测的倒数进入县前六强，改变了该校中考成绩一直在全县垫底的历史。1999年，领导让他单独教毕业班数学。中考时，他班13人达金中分数线，数学学科成绩进入县前四强，李佳庆同学以数学147分，总分全县第六的优异成绩被省金湖中学录取。这一年他组织学生参加县数学竞赛，李佳庆、杨东升两位同学取得全县最好的成绩，并代表金湖参加省数学竞赛，一举夺得了两个省一等奖的优秀成绩，这是全县农村初中历史上的最好成绩。消息一传开，全校都为之沸腾了。在总结表彰会上，全校师生、家长都向他投来信任和敬佩的目光。
两年时间，xx成长为全县初中政治学科教师队伍中的佼佼者，但只用了一年时间，完成了从一名优秀政治老师向一名优秀数学老师的华丽转身。随着他的业绩越来越突出，周边县区以及苏南名校相继向他抛出了橄榄枝，意欲高薪挖走他，他一一谢绝。他的大舅兄在美国、二舅兄在东南大学，见其待遇低，想带他外出发展，且保证年薪在10万元左右。然而，他没有动容，婉言谢绝。他说：“我也想离开，到一个优越的环境下工作，但我既然选择了教师这一职业，就要经受住清贫和艰苦创业的磨练。农村中学需要我们这样年轻的教师，我坚信在农村中学，我的人生同样能够绽放成功的花朵。”就这样，他一直坚守在离县城最远条件最差的前锋、孙集几所中学，一干就是八年。
投身教改 探索创新结硕果
勇于探索创新是新时代对教师提出的新要求，也是区别传统的“教书匠”和现代“教科型”教师的一个重要标志。在多年教学实践中，xx深深感到,以前所学的知识远远不能适应当前飞速发展的教育形势，特别是新课改的“阵痛”使他意识到知识更新、与时俱进的迫切性和重要性。一种危机感和责任感迫使他，要尽快走进新课程，转变新角色，走教育科研之路。然而，农村中学办学条件落后，信息闭塞，除了课本和粉笔外，要找本参考书都非常难，怎么才能实现理念的更新与教学的改革呢?
“腹有诗书气自华，学识渊博身自强。”一方面他利用业余时间，积极参加教育技术学和数学与应用数学教育的本科函授，对以前所学的知识进行系统的梳理，过滤旧知，活化新知，沉淀学养。另一方面，他以理论学习为先导，转变教育观念。他购买大量教学参考书、专业书刊，通过大量阅读，不断更新自己的教育思想、理念;积极参加省、市、县新课改业务和现代化教育技术的培训，更新教学手段，掌握和了解教改方面的动态性和前瞻性内容;参与《初中数学教与学》、《时代数学》等省级刊物中的教学探究，参与市教研室和省启东中学“导学与评测”的探讨，利用互联网这个平台与名家学者进行交流，及时关注教改新动态，了解掌握最前沿的教学方法。
他以课堂改革为突破口，创新教学课堂，努力改变过去那种“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战术”的教学模式，力求让学生在生动活泼的环境中乐思善学。为改进课堂教学，他主动听课，在校内听同行的课，走出去听名师的课。取人之长，补己之短。主动上实验课、汇报课，请专家同行指点，根据专家同行的指点修改后再上;一篇教案他改了又改，直到满意为止。一堂课的内容他用不同的方法，在不同的班级进行反复尝试。到名校考察回来后，根据名师的课堂教学模式，结合自己教学实际加以尝试应用，经过多年努力，逐步形成了“自学、发现、精讲、巧练”的教学思路和“五步三查”的教学模式，得到了同行和领导的充分肯定。
他以课题研究为契机，不断丰富研究成果。他积极承担省、市、县教改课题的研究，为了使课题研究有先进的理论支撑和学习指导，他不断收集、整理最新的教学资料，并结合自己的工作实际，精心撰写教研论文。每当节假日，他不是在图书室、电脑上查阅相关资料，就是坐在桌前或挑灯夜读，或撰写教学论文。近年来，他研究的课题《苏教版教材数学文化的探究》获县特等奖;《数学课程互动式自主学习平台建设》获市课题实验优秀奖;《构建符合素质教育下高效课堂教育模式个案研究》被中国教育学会立项为重点课题，他本人获课题实验“优秀奖”。
他以教研组为平台，延伸科研硕果。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。他不仅注重个人的成功，而且身体力行，以自己的成长引领着一群人的成功，以无私的胸怀指导、影响着他所领导的数学教研组。他主动上示范课、公开课，作专题讲座，与同事们一起讨论解决教改中存在的问题，并用心指导同行参与课改教研。对于成熟的骨干教师，他在论文写作、专题研究方面给出了热情无私的帮助;对于刚参加工作不久的青年教师，他鼓励并指导他们掌握教学技巧，提高课堂教学能力。为提升教研组全体成员的教科研水平，他把《省薄弱初中提升工程建设项目》中的《数学过程互动式自主学习平台建设》这一省级课题，争取到教研组，组织全员实施，在他的引领下，大家围绕基地课题研究，积极开展教科研活动，取得了一系列的教科研成果。
道酬勤，十八年来他所带的毕业班成绩均进入县前六强，其中有五届进入县前三强;所辅导的学生参加省、市数学竞赛，二十多人次获一、二等奖;所撰写的论文、教案、制作的课件近三十篇被省、市评为一、二等奖;他在省《中学数学》、《初中数学教与学》、《时代数学周刊》等国家核心刊物上发表论文、经验文章近二十篇;在省市优质课评比中，他的微课获特等奖。他执着的科研精神也得到各级领导的肯定和信任，他连续五年被省凤凰出版社评为“十佳版主”;连续六年参加市中考复习用书的编写工作，并被市教研室指定为中考命题库成员;两次受有关名校之约主编《初三课时训练》、《中考5+1》等丛书。县教育局多次抽调他参与初中数学质量抽测和中考模拟测试试卷的命题工作。
情系学生 细微之处见师德
教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。十八年来，“爱生”是xx教育工作的主基调，他用真心、真情、真诚来影响、教育每个学生。谁的生活费没了，他及时垫上;谁生病了，他及时背送治疗;谁的学习落下了，他及时辅导;谁回家不方便，他就用摩托车接送;谁没有到校，他及时家访。工作中他倡导“亦师亦友”的新型师生关系，努力让学生在平等尊重中健康成长、快乐学习。平时他与学生生活在一起，早晨和他们一起跑步出操，课间与他们谈心聊天，晚上陪他们一起上晚自习，熄灯后等他们一个个都进入梦乡他才悄悄离开。工作中，他奉行用欣赏的眼光对待每一个学生，用爱心去感动每一个学生，特别是对后进生、留守生、特困生、单亲生倍加关注，全身心地去关爱他们。
2005年的一天，他深夜下班刚进家门，突然接到学校管理员打来的电话，说他班上一位住宿生肚子疼得非常厉害。接到这个电话，他急了：这个孩子的父母都在外打工，天又下着雨，怎么办?他立即穿上雨披，骑着摩托车，向学校赶去，在路上，因为着急一不小心扭伤了脚，到校时，全身都淋透了。他忍着脚痛，坚持背着这位同学和管理员一起奔向医院，一查，是急性阑尾炎，需住院治疗，幸好来的及时，他二话没说为学生垫支了医药费，办了住院手续，并在医院连续守护这个孩子两夜，直到孩子的父母回来：“乔老师，我们把小孩交给你，放心。”
据统计，十八年来他登门家访累计上千次，他工作过的几个乡镇，大街小巷、村村组组都留下他家访的脚印。他用微薄的工资替学生购买学习用品、学习资料、支付生活费用近万元。十八年来凭借这样的爱，学生都能自强愉快地学习，没有一个人失学;他凭借这样的爱，赢得了一届又一届学生的信赖和尊重。当他调动时，不少学生提出要和他一起转进转出;当他生病在南京住院时，不少毕业的学生打电话去问候，甚至有的还带着营养品从常州、上海等地赶去慰问。
慎独律己 厚德笃行正师风
德高为师，身正为范。多年来，本着“老师的人格力量与魅力是成功教育的重要条件”这一信念，他始终恪守着慎独律己、宽以待人、淡泊名利、明廉知耻、修身齐家、爱岗敬业的职业道德。即使在当下的教育行业中，某些角落“以教谋私”正在潜滋暗长的今天，他亦能独善其身，不为名利所动，坚守一方净土。他家有语、数、外三大科中学教师，如果搞有偿家教，条件得天独厚，曾经就有不少家长想把子女送到他家辅导，他都一一回绝。还有些望子成龙的家长，为了让孩子多点关心，吃点小灶，也时常向他献殷勤，送点小礼物，遇到这类事情他总是婉言谢绝。一年暑期，一位考上金中的学生家长提着两瓶酒和一套景德镇陶瓷茶具，去他家慰问，说这几年在外打工，感谢他对小孩的关爱和照顾，没有他，小孩可能难以考上金中。对于此，他再三推辞，坚决谢绝好意。他说：“我这样做也许会伤了一些家长的自尊和诚意，但我维护了人民教师的人格与尊严。”
在日常工作中，他处处以师德规范和党员的标准严格要求自己，以身作则，率先垂范。他对领导尊重而不盲从，补位而不越位，对同事真诚而不虚伪，关心而不排斥;对学生宽容而不苛刻，关爱而不放纵。同事之间、师生之间形成了和谐、良好的人际关系。他这良好的人格受到学生和家长的广泛赞誉，称他为“最给力的苹果乔”、“不一样的苹果乔”。
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