语文课教学总结

时间：2023-10-18 14:13:20 炜亮教师总结我要投稿

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语文课教学总结（精选10篇）

　　在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家整理的语文课教学总结与反思，欢迎阅读与收藏。

语文课教学总结（精选10篇）

　　语文课教学总结 1

　　时光飞逝。转眼间，一个学期的教学工作就完成了。为了在未来的教育教学中取得更好的成绩，我将本学期的工作总结如下：

　　1、思想工作

　　俗话说，“活到老学到老”。我在各个方面都严格要求自己，不断提高自己，使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，我们应该有勇气解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质，认为人是老师，处处自律

　　2、教育与教学；

　　这学期，我仍然负责语文教学。我们班有46名学生。在教学中,要认真学习新大纲,深入了解教材的各个环节,积极探索教学思路,灵活运用一些先进的教学理论,科学的.教学方法和先进的现代化教学手段进行课堂教学,，努力培养学生的合作与沟通能力、自主探索能力和创新能力。另外，在做好教学工作的同时，我也非常注重教学经验的积累。当我有经验时，我会及时记录下来并与同事交流，甚至写进文章并发表在各种博客上。平时，我努力学习，待人真诚，热爱学生。由于识字是低水平教学的重点，我一直通过各种渠道让学生易于阅读，积极参与课堂听力和评估，虚心向同龄人学习，交流教学方法，学习他人长处，提高教学水平。我尊重学生的个性，平等对待班上的每个学生，让他们感受到老师的爱和阅读的乐趣，因为良好的师生关系可以促进学生的学习

　　3、规程；

　　我热爱我的事业，严格遵守学校的规章制度，从不因私事耽误工作时间。积极利用有效工作时间做好自己的工作。在日常工作中，我不会迟到或早退，也就是说，有时我要上课，我不能调整课程，我不能及时参加校本培训，我也会主动为领导请假，尊重领导，团结同事，正确处理与领导和同事的关系

　　4、业务培训

　　随着新课程改革对教师专业能力要求的提高，除了教学外，我还挤出时间自学现代教育技术，并能做出简单的平面布置图；我喜欢阅读各种文学作品，特别是创作一系列的聊斋故事和哲学故事。百度主页上出现了几篇关于女性的哲学文章

　　5、教学效果

　　经过一个学期的努力，教学效果良好。我们班儿童优生率100%，合格率100%。教学永远是一门令人遗憾的艺术。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断进取，注重自身修养，开拓进取，为美好的教育事业贡献力量。

　　语文课教学总结 2

　　今年的课程改革进入了一个新的阶段，学校实行餐桌式教学，起初家长们一致反对，连同我也不太赞同，的确小学生长期这样坐，会造成不良影响，如斜视、脊椎变形等等。过了一段时间，我再次响应改革的号召，又改为餐桌式教学。我尝试着，相信学生会慢慢适应的。

　　座位改过来了，但教学效果不太明显。尤其是“自主、合作、探究”学习方式处理不当。学生对文本的认识只停留在表面理解上，学生们自由讨论，老师几乎不讲了，放弃了课堂上的主导地位。课堂中学生热热闹闹，失去了控制，一节课结束后，华而不实，只追求表面，实际的语文效果很差。

　　其实现在课程标准提倡的“自主、合作、探究”学习方式，只是想改变过去学生被动的接受学习方式，不光在于学知识，更重要的是掌握理想的学习方法。我们不禁感叹：前石畔的.学生在小组学习中，任务落实到位，已经形成了一种模式。学生在课堂上能大胆表现，进行大声、大方的表达。为什么我们的学生做不到呢？归根结底，我们老师就没有做到建构“小组合作”的模式。这就迫切要求我们教师先要建构好学生小组学习的模式，让教师真正成为学生小组学习的引领者和组织者。让学生互帮互助，在自主、合作、探究学习中达到互补提高、互相促进，使不同层次的学生都有明显的进步，甚至产生飞跃，培养学生的张扬个性。这样才能逐渐拉近优差生的距离，才能使学生表现得更加精彩。

　　在以后的课堂教学中，我想利用小组学习的模式，在课堂上给学生留足自主学习的时间，让合作学习真正奏效。合作学习不一定堂堂组织、多次组织，只要学生对知识点破解容易，就不要流于合作学习的形式了。

　　在课程改革的背景下，我们不能仅仅注重学生成绩的提高，而忽视综合素质的培养。应该让各有所长的学生在课堂上大显身手。在以后的课堂教学中，我要使用好课堂评价性语言。不能用单一的语言评价，而且要恰如其分。不要戴高帽子、用那些过头性的评价语言。特别是对后进生的评价，要肯定他们的进步之处，逢时点燃他们脆弱之花，让他们体验到“我能行”，“老师并没放弃我，处处关注着我”。评价就是一种激励，能催人奋进，产生自信、自强信念，胜似灵丹妙药；反之会让人懈怠、沉闷、抛弃，失去学习的兴趣，遏制了学习的动力，后果不堪设想。

　　教师是课程改革的实施者，更是参与者。在新课实施过程中，难免存在这样那样的偏差，不过只要我们在教学实践中勇于探索和积累成功的经验，善于研究，及时总结，肯于改进，互补之长，勇于创新，语文课改将会出现一个崭新的局面，我们人人都会成为语文教学的成功者，饱受教学的乐趣。

　　语文课教学总结 3

　　语文学科具有基础性，因为它包括了语言文字知识和运用语言文字进行实践活动，并创造语文实践活动成果的训练内容，是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科，教学中除了教给学生学科的知识与技能外，还参与学生思想政治素质和观察、记忆、想象、思维等心理素质探索、审美、创造能力、人格情操的培养，在实施素质教育中具有得天独厚的优势。

　　语文是知识的载体，学生是获取语文知识的主体，教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识与能力。教师这座桥就是让学生走进教材，与教材交流，解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材。

　　（一）运用研究性教学语文是我们的母语，学生学起来本应得心应手，但由于长期以来学生受到教师影响把语文当作政治课来学，一些纯美的文学的东西都被冠以政治的高调，令学生越学越无味，主动学习更无从谈起。

　　（二）培养学生的质疑能力传统的教学中，往往误入教师为主体，学生为客体的教学误区。学生在传统的教学中往往如竹筒倒豆般地被动学习，思维往往局限于单一的形式，解惑能力往往被弱化甚至被“消化”掉。培养学生的质疑能力是创新教学，有利于学生由单一思维向多向思维，由局限到全方位的转变。一是设置疑问，多问几个为什么。

　　（三）采取灵活多样的教学方法，培养学生思维的灵活性在教学过程中，有些教师往往忘记了谁是课堂的主人，而在课堂中以主人的形象自居，命令学生这样做，那样做，或命令他们不许这样，不许那样，令学生厌烦至极，主动学习更无从谈起。最终的结果是学生的天性被扼杀，主动学习的能力逐渐消失。学习对他们来说只能是一种责任、一种负担，而不是一种乐趣。要确立学生才是学习的主人，教师应该做的，不是单纯的传授给他们知识，而是教会他们如何去掌握知识，在这个探索知识的过程中，学生就会感受到学习的乐趣，无形中增加了学习的欲望，学习的主动性也就慢慢培养起来了。而要做到这些，就要运用一些灵活多样的教学手段。总之，不管采用哪种教学方式，目的只有一个，就是确立学生在教学中的主

　　体地位，让他们感觉到自己才是学习的主人，尽一切努力调动起他们学习的主动性，让他们变被动学习为主动学习。

　　学生的兴趣也是一种资源。兴趣是学习的动力，要想取得理想的教学效果，就必须把教学活动与学生的兴趣结合起来，以达到事半功倍的效果。再次，学生的差异也是一种资源。差异普遍存在于学生中间，它会导致两种不同的情况：冲突和共享。学生之间会因为差异而形成冲突，但是如果引导得好，学生则可以共享差异，在差异中丰富和拓展自己。传统的语文阅读教学是封闭性的阅读教学，它的缺点是浅习课文，读得较少，背得更少；着重教，忽视学；重分析，轻领会；极少体现中心，平均使用力量。面对未来社会对人才的要求，我们必须构建新的开放型的语文阅读教学理念，明确新时期开放型的语文阅读教学的目的。首先是加大情感熏陶力度，强化民族情感，发展学生个性，这是我们努力的方向。

　　在阅读教学课堂上，要加大学生个人情感熏陶力度，强化民族感情，尊重多样文化所反映出来的多种民族的情感内涵，营造健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的个性，促进学生身心健康，使学生在耳濡目染中受到熏陶感染。同时，努力开拓文学鉴赏领域，创造性地组织阅读教学，超越“封闭性”的阅读教学，既要继承以提高文学鉴赏水平为目的传统，又要开拓文学鉴赏领域，彻底摒弃“以本为本”“以资料为资料”的狭隘阅读观，而是以课本为主干，以资料为繁枝，以学生见解为茂叶。在教学实际中，

　　我们要允许并鼓励学生努力形成个性化的阅读体验。因为中华文化博大精深，任何一种课本都只能精选极少的一部分来介绍，单靠课本去体会，是很困难的。同样，不管是哪种文化现象，资料中的见解都是因人而异的，要让学生知道，只能拿来作为参考，拿来启发个人思维，努力拓宽阅读视野才是重要的。其次，我们要培养学生主动探究科学尤其是人文科学的精神，但是不能以科学为本，而是要“以人为本”。教学过程中，既要尊重定论，又不能迷信定论，要带着批判的眼光来引导学生学习，体现教的自主性和学的自主性。这样，主体的人文主义气息才能体现出来。阅读教学才能血肉丰满。在具体实施过程中，开放型语文阅读教学也要有相适应的氛围才行。首先，要更新教育观念。随着新课改的实施，应试教育的观念逐渐被素质教育观念所替代。其次，大胆创新考试形式。繁、难、偏、僵的考试形式只能引起剧烈的应试教育活动，不可能带来充满生机的.素质教育活动。素质教育活动必须在考试形式的大胆创新的前提下产生。现在的语文考试已经意识到着重考查学生的语文能力，包括阅读能力、口语能力、写作能力等，应用性的、创造性的考试形式正在逐步出现，这必将催生一个全新的语文阅读教学观。

　　“高中语文研究性学习”是指学生在教师指导下，以探究解决语文学科的问题为主，从自然、社会和生活中选择和确定专题，以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。

　　学生参与高中语文研究性学习，能够获得亲身参与研究探索的体验，能够锻炼发现问题和解决问题的能力，能够增长收集、分析和利用信息的能力，能够学会分享与合作，能够培养科学态度和科学道德，能够增强对社会的责任心和使命感。学生参加高中语文研究性学习活动，还会对自己的心理产生一系列积极的影响，能够提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

　　语文课教学总结 4

　　(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

　　学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

　　语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　教师应确立适应社会发展和学生需求的`语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。

　　(二)教学中努力体现语文的实践性和综合性

　　教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。

　　重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。

　　(三)重视情感、态度、价值观的正确导向

　　培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

　　(四)重视培养学生的创新精神和实践能力

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。

　　语文课教学总结 5

　　新课程改革的主要目标就是要让学生在课堂上真正成为主体，而要想让学生思维活跃，积极主动地在课堂上合作、探究，需要教师对每一个教学环节进行精心设计。只有高效的课堂教学才能真提高学生的学习成绩和能力。而一堂高效课的评价标准有多个方面的标尺。其中“课堂导入的方法”更是重中之重。因为课堂导入设计得好，它能优化知识结构，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，调动课堂气氛，消除学生对学习内容的畏难情绪，培养学生的审美情趣，沟通师生情感，使学生带着一种放松和快乐的心情去感悟，从而提高课堂学习效率。那么课堂导入常用的方法有哪些，在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，课堂导入应该注意什么，怎样进行适当的导入，就成为我们研究的主要问题。所以本年度我承揽以《中学语文阅读教学导入的有效性研究》为研究子课题。想通过教育教学实践进行深入研究，使自己掌握一些好的导入方法，能针对课程内容进行设计适当的课堂导入，来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而提高自身素质和学生的学习能力及成绩，逐步培养学生养成良好的学习习惯。

　　通过这一阶段的理论学习，深入调查和参加校本教研活动，结合学生实际，本课题研究我主要从以下两个方面入手：着眼于课堂导入常用的方法有哪些，在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，有效的导入。在研究过程中我遵循理论联系实际的原则，结合自己的每一节课的教学，设计不同形式的导入，进行展开实践研究，以增强研究成果的可操作性及科学性。具体研究如下：

　　一是制定研究计划，收集资料，通过实践进行分析，研究有效导入的方法。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半，”一堂课上得是否成功，导入新课的效果是关键，所以我先研究和解决的问题是：在课堂上常用的导入方法有哪些。

　　主要采取的措施是：

　　1、问卷调查，初步了解师生喜欢的导入方式。

　　2、利用课堂实践进一步了解学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学习的源动力。

　　3、通过查找资料，了解一些导入的方法。

　　4、通过参加校本教研活，进行研究、实践，反思、总结找也最适合的导入的方法。

　　5、听课了解其他人的一些导入方法，进行研究，看是否高效，是否真正的激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。

　　经过这段时间的研究，我又学会了许多导入的方法。知道导入新课的方法有很多，但是要根据教学实际，紧扣教学目的和有利于激发学生的兴趣去进行。这样就会收到事半功倍的教学效果。我结合研究写了一篇精典的教学设计，一份教学反思，一份教学案例，而且教学案例进行了投稿。

　　二是通过实践进行探讨在进行课堂导入时什么样的导入才是好的导入，才是有效的导入。

　　魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的.电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，什么样的导语才算是好的导语呢？我又针对平时的教学和听课的情况进行了研究。

　　主要采取的措施是：

　　1、有效设计课堂导入，提高学生的学习兴趣。

　　2、认真听课、研究其他教师的导入设计，观察学生的学习情况。

　　3、进行课后交流，了解学生的学习情况。

　　4、设计多样的导入，使学生的学习兴趣更加提高。

　　通过研究我知道导入设计要有新颖性、趣味性，要有审美性、情感性，要有联系性和启发性，有知识性和灵活性。只有散发着神秘的魅力，吸引学生进入佳境的导入才是适合的，高效的导入。

　　结合这些我写了一份有效导入的论文，一份教学案例。

　　通过本课题的这段时间的研究使我能围绕“有效性课堂教学”进行设计适当的导入，使师生共同进步，增强了我与学生的凝聚力和亲和力，以学生为本位，提升了研究的实效性，提高了教学质量，也提高我个人的素质。我相信只要我做个有心人，能在工作中发现问题，提出问题，并逐步想办法解决问题，这样我就会慢慢成长，成为研究型的教师。

　　语文课教学总结 6

　　本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况总结：

　　一、改革课堂教学

　　随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

　　二、焕发课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的'语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　四、用扎实双基的训练

　　学校开展的写字课非常好，每天让学生练十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从小学开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

　　教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。

　　语文课教学总结 7

　　本学期根据学校的工作安排，担任高一年级、初一年级各一个班的语文课教学工作。

　　这学期，高一语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容；初一是七年级下册的教学。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的`已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

　　学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

　　四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

　　学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，组织成立了中学部文学社，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情，并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表，目前，已有20多篇文章在网上发表。

　　六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

　　现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

　　七、以高考、中考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

　　高一、初一的学生对高考、中考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

　　在这一年里，因为第一次担任高一语文教学工作，有许多不尽人意之处，但在徐萍老师和各位同事的帮助下已经告一段落，也取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的学习和完善。

　　语文课教学总结 8

　　转眼间，一个学期过去了。在这学期里，像往常一样，我认真对待教学，脚踏实地地工作。我很高兴地告诉你，在20世纪，我的工作在今年上半年进行总结

　　1、意识形态熟悉度

　　本学期，在教育教学工作中，我们将面向全体学生，教书育人，做一名教师，树立以学生为主体，注重培养学生主动发展的教学理念，注重学生个性发展，激发学生创新能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。这学期，我对自己的思想要求严格，热爱教育。永远用团员的身份来约束和激励自己。严格要求自己，努力在思想和工作上为同事和学生树立榜样。在过去的一个学期里，我还积极参加了各种政治和商业学习，努力提高我的政治和商业水平。服从学校工作安排，配合领导和教师做好校内外各项工作

　　2、教学工作

　　就教学工作而言，整个学期的教学任务十分繁重。我试着多听课，学习别人的优点，理解教学艺术。每节课我都做了充分的准备。我的信念是决不打一场没有准备的战争。在备课过程中认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教学计划

　　本学期主要负责语文教学、思想道德、科技、社会和班主任工作。培养优秀学生和帮助贫困学生是本学期教学工作的`重点，因为班上总是有优等生和后进生。我总是特别关心后进生。第一是在课堂上多问问题，多巡逻，多辅导。然后强烈赞扬他们在课堂上取得的每一点进步，课后与他们交谈并与他们交朋友，让他们知道老师不会看不起他们，建立他们的信心，激发他们学习汉语的兴趣。最后，班上优秀的学生自愿为落后的学生当老师。令我满意的是，优秀的学生表现出极大的热情。我问他们为什么喜欢当家教。他们说：老师们非常有信心，他们会学好的，我们也同样有信心。我相信他会在我的指导下取得很大进步。因此，我要求他们组成一个小组，召开一次会议，提出教师必须履行的职责，主要是检查学生的家庭作业，引导学生掌握课本的基本知识和技能。根据他们各自的情况为后进生设定目标，让他们都朝着这个目标前进。老师真的很认真，学生们总是有老师在身边指导他们，努力学习。在一段时间内，学生们取得了进步，一些学生取得了非常快的进步

　　3、工头工作

　　在班主任的工作中，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课，结合各学科教材，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老人、爱学习的思想教育。使学生形成良好的课堂风格和学习风格。班主任是教师的左右手，所以我把培养高效的班主任作为班主任工作的重要组成部分。我经常召开班会，让班干部了解他们的工作，鼓励他们大胆工作。让班干部在学生中树立威信，成为学生学习的榜样

　　4、出席人数

　　在做好教育教学的同时，我也严格遵守学校的规章制度。按时下班，不要迟到，不要早退，请假。工作积极，没有抱怨。具有强烈的职业意识和高度的责任感，绝不与琐事竞争

　　5、主要成果

　　本学期，我们的学生在校刊上发表了10篇作文，在讲故事比赛中获得二等奖，并在校运动会上取得了好成绩。在上学期的调查中，中文合格率为100%，优秀率为88%。在本学期的调查中，中文合格率为100%，优秀率为96.2%

　　总之，我在工作中发扬了艰苦奋斗的精神，不顾个人得失，以学校为家，以教学为基础；团结友爱，互相帮助，能够以开放的心态向经验丰富的教师学习；小心对待学生，但绝不放松严格的要求

　　语文课教学总结 9

　　一、现代远程教育与语文教学的整合

　　远程教育与语文教学的整合就是充分利用现有的信息技术资源，发挥设备的最大潜力，在有限的信息技术资源基础上结合语文学科的特点实施高质量和高效率的教学，以实现教学过程中的重点、难点的突破。

　　二、利用远程教育优化课堂教学过程

　　利用远程教育科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目的。如果教师仅采用传统的提问、讲解方法，这样不但简单枯燥，学生也不易理解，并会逐渐丧失学习的兴趣。

　　三、利用远程教育优化课堂教学内容

　　教师用传统的教学方法和手段，学生觉得枯燥无味，容易产生疲劳，达不到应有的效果，而运用远程教育则可以不受时间、空间、微观、宏观等方面的'限制，能直接展示各种事件、现象，可以使教学内容形象化、具体化，能够有声有色、有动有静地把内容教给学生，有助于学生个性的发展。

　　四、利用远程教育优化课堂教学方法

　　为了提高教学质量，教师必须加强远程教育工程项目设备的运用。远程教育不仅能绘声绘色、形象生动、直观地反映客观事物，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的热情，恰当地运用还可调动其多种感官，扩大学生的知识面，提高课堂教学质量，从而大大提高课堂教学效率。

　　总之，发挥远程教育的作用，并合理利用，不但能大大降低教材难度，丰富教材内容，还能节省时间，有利于提高教学质量，优化课堂教学，培养学生能力，减轻学生负担，提高教学效率。

　　语文课教学总结 10

　　一转瞬，一个学期过去了。在这个学期中，我和平常一样都是认仔细真教学、脚踏实地工作，我很愿意跟大家说一说在20xx上半年度中我的工作状况。

　　一、思想熟识

　　这一学期，在教育教学工作中，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激起同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中建立起榜样的作用。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作支配，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　二、教学工作

　　在教学工作方面，整学期的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是——决不打无预备的仗。在备课进程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

　　这学期主要担负一个班的语文、思想品德、科技、xxx的教学及班主任工作。培优扶差是这学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信念和激起他们学习语文的爱好。最终是发动班上的`优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现特别的主动，我问他们为何那末喜爱当辅导老师，他们说：老师都那末有信念他们会学好，我们一样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能。给落后生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们准确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁指导，学起来也特别起劲。一段时间下来，同学都有进步，有的进步特别快。

　　三、领班工作

　　在班主任工作方面，我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大

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