高中数学教师个人总结

时间：2021-02-19 09:56:48 教师总结我要投稿

2017高中数学教师个人总结范文

　　下面是CN人才网小编为大家整理的2017高中数学教师个人总结范文，希望大家喜欢~

2017高中数学教师个人总结范文

　　2017高中数学教师个人总结范文篇一

　　本学期我担任高二(9)、(10)两班的数学教学，完成了必修五，选修1-1的教学。本学期教学主要内容有：数列、解三角形、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程和导数等六个章节的内容。现将本学期的教学总结如下：

　　一、教学方面

　　1、备课。

　　精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。

　　2、授课。

　　一是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善愉快的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。

　　3、创造成功体验的机会。

　　一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。

　　4、合作。

　　虽然我教(9)、(10)两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他四位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全体备课组老师团结合作，齐心协力，采用听课、评课，使数学教学达到扬长避短的目的。

　　5、教学中做到四个重视。

　　(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

　　6、认真研究课程标准。

　　在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

　　二、存在困惑

　　1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

　　2.在教学中，有时出现一节课的教学任务完不成的现象，巩固练习的时间少。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。每周都在赶课，有点囫囵吞枣的感觉。

　　3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。有的学生则是学习意识淡薄，不去做。理科班的学生，厌数学的情绪十分严重，提高他们的学习兴趣是目前的重要工作。

　　三、今后要注意的几点

　　1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;

　　2.加强对教辅材料题目的精选;

　　3.要加强对数学后进生的思想教育。

　　2017高中数学教师个人总结范文篇二

　　本学期我担任高三(9)(10)两个班的数学教学工作，高三(9)班总人数是47人，高三(10)班50人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，对数学不太感兴趣，自主学习能力欠缺，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。但是这两个班的学生马上要面临高考，深感责任重大，为了提高成绩，晚自习给学生讲练习册上的习题;严抓学生作业，练习册的书写情况，练习册做完每节都进行检查批改，聆听同课头代课教师的公开课12节，抓基础，重练习，经过一学期的努力，两个班的数学成绩有所提升，但效果不是很明显。通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务。

　　一学期来，本人热爱本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改练习册，讲评作业、练习册，写业务学习笔记，做好课后辅导工作，学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我本学期的教学经验及教训。

　　作为一名教师要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。高三阶段开始各章节复习，基础知识点认真讲解，认真训练要求学生掌握，强化学生掌握情况。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的.学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　8、做好学生的心理辅导，高三学生心理压力大，情绪波动大，需要及时得到调节，这项工作不能依赖班主任来完成，同时也要调整自己的心理减压，以平和的心态对待学生，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　金无足赤，人无完人，虽然经过了很多努力，但还是深感工作中存在许多问题：

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

　　4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。