高二上学期物理教学总结

高二上学期物理教学总结（通用10篇）

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的高二上学期物理教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　高二上学期物理教学总结 1

　　高中物理是高中让人头痛的一门学科，这是人们的共识，高中物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，我这个学期担任了高二(3)、(4)、(10)三个班级的物理课教学工作，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对这学期的物理教学作个小结欢迎大家批评指正。

　　1.做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

　　初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

　　2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

　　3.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

　　4.平时加强学生良好学习习惯的培养

　　(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

　　(2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决

　　(3)培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。

　　5.强调科学记忆，反对死记硬背。

　　强调科学记忆，掌握基础，是学校反复强调课本过关的.基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

　　当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

　　高二上学期物理教学总结 2

　　在这一学期来，学校领导的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

　　一、积极参加全校教职工大会，认真学习，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

　　组织并搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

　　二、教育教学情况

　　今年带高二和高一两个年级的物理课，在教学上认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合隆德二中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。力求使学生达到较高的解题能力和高考应试能力，教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

　　2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

　　3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期共听课１６节，尤其是参加的.校优质课的评比的听课，对自己的教学促进很大。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，积极参加教研活动，探讨物理问题，对自身也有很大地提高。但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

　　6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，高一（４）、高二（1）、（2）、三个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，高三高考和高一会考科目的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。有效组织物理信息组的教研活动，锻炼教研业务能力和水平。但我还要继续努力，搞好本职工作。为我校的长足发展做出不懈地努力。

　　高二上学期物理教学总结 3

　　时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。

　　本学期，我担任高二2班和5班、以及高一1班和2班教学工作。我能认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。平时加强高考研讨，多向其他教师学习，实现备考工作的科学性和实效性。多给学生编写成"学案"，复印后发给学生使用。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。

　　高二教学过程是师生互动的过程。我紧扣高二学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。

　　一、教师方面：

　　认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，在平时的教学中抓住高考的重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　二、注意学生能力的培养。

　　平时把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。新课标说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

　　1、对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

　　2、分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：

　　①提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的'受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出。

　　②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆解运动过程。能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。

　　③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验复杂的物理问题，一般有四方面的难点，

　　一是运动过程复杂，

　　二是部分已知条件是以隐含形式给出，

　　三是临界态对应的物理实质是什么，

　　四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强训练。

　　3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，我注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

　　4、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

　　5、一些值得注意的细节。

　　如：

　　①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。

　　②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。

　　③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。

　　④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。

　　⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。

　　高二上学期物理教学总结 4

　　一、备课方面

　　课前精心备课，认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，搞好集体备课。制定符合中学学生认知规律的学案和教学方法，充分的备教材、备学生。在上每堂课前都做好了教案，导学学案；为上好每一堂课做好了充分的准备。

　　二、上课方面

　　充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。本学期，我着重利用学案导学、小组合作、讲练结合，当堂训练和检测的教学模式来提高自己的课堂教学效率，利用导学案充分调动学生的积极主动性，引导学生自学讨论，使学生的主体地位充分体现。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。

　　三、作业方面

　　布置作业突出针对性，层次性，收到了良好的效果。学生完成作业情况较好。

　　四、教学任务完成情况

　　本学期进行物理选修1—1的教学。主要工作如下：

　　（一）教学内容：完成了选修1—1。包括电场；磁场；电磁感应现象；交变电流；信息化社会等内容。

　　（二）作业批改：本着精留精练指导思想。使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　（三）测试情况：

　　①月考，全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。每次月考之后及时进行试卷分析，分析教学情况，并进行调整。

　　②期中考试，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。期中考试后及时完了试卷分析，做好教学总结，及时改进教学。

　　通过分析历次考试的成绩并对比其他班级的成绩找到不足，及时调整工作。使工作不断进步。

　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极参加并进行

　　教学科研活动，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平；每月积极地开展听课活动，努力向优秀教师学习教学技能，并踊跃参加了学校组织的达标课活动，使自己的教学技能得到了很大的提高。

　　五、主要经验和体会

　　根据本学期教学班级的特点，在了解每个学生在高二具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点关注，增加他们学习的兴趣和自信心；并加强优秀学生的培养，使他们成为学习的带头人，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

　　其次，要认真备课，备教材，备学生等；在讲课上根据学生特点尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性；努力提高教学效果。

　　除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的.重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，下学期，我将在集体备课、编写学案、激发学生学习兴趣、提高学生的学习效率等方面狠下功夫，认真钻研教法，学法，使自己的课堂真正变为学生自主学习的主阵地，争取有所突破，有所提高。将继续发扬的明天人奉献敬业精神，兢兢业业工作，为明天中学的发展贡献自己的力量。

　　高二上学期物理教学总结 5

　　本学期我担任高二（3）班和高二（7）班物理教学工作。

　　下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。三班的具体做法：

　　1、三班物理成绩较差，尤其是基础，学生反应慢，作业相互有抄袭现象。针对本班具体情况，制定了一系列对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础，结合物理高考纲要”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　　2、对学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　　3、课前反复研究高考纲要，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。

　　4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。

　　5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　　6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

　　七班的具体做法：

　　1、针对高二（7）班的特点。两班物理成绩差生也较多，基础薄弱。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的.好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，让他们在以后的高三中打下坚实的基础。对学习比较困难的学生，特别是捐助生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

　　2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

　　3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

　　经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢。在这个学期中经过大家的努力五个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，3班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指。

　　高二上学期物理教学总结 6

　　本学期担任高二、班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

　　一、教学任务完成情况：

　　本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

　　教学内容：完成了

　　①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

　　②选修3-2中的：电磁感应、交变电流的教学。

　　作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　测试情况：

　　①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

　　②期中考试一次。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

　　二、迎评工作

　　①认真备课，做到万无一失。

　　②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。

　　三、主要经验和体会：

　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

　　另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的'阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量.

　　高二上学期物理教学总结 7

　　本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我担任高二(13)、(15)班的教学工作。由于两个为普通班，学生对学习物理的积极性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的具体做法是：

　　1.针对班级的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，我采取了“低起点，低难度，重视基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　　2.对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　　3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的`问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　　4.对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　　5.针对当前会考的特点。在重视基础考查的同时，特别重视能力的考察。在平时的教学工作中，特别重视能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。对于高二(13)、(15)班平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好的学生，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：

　　1.针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提升学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但决不能抄袭。

　　2.充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

　　3.学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，重视听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别重视逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

　　经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，两个班的物理成绩有了较大的提升。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。

　　高二上学期物理教学总结 8

　　因为高中物理对学生的要求，从定性走向定量，从形象思维走向抽象思维，超多数学工具的使用，以及对学习主动性的更高要求，物理量从标量走向矢量，从而使高中物理难学也难教，这是人们的共识。就高中物理教学工作，现谈谈自己在教学中的感受和做法，主要有以下几点：

　　一、用好教材

　　课本，是根据教学大纲或课程标准系统阐述学科资料的教学用书，它也是联系师生的重要媒体。尤其是物理教材，物理现象、概念、规律、公式、实验、包括一些扩展学生知识面的阅读小材料无不包含其中。特别是此刻的新教材，可阅读性更强。其中有很多精美的物理图片、课外补充材料、小实验、物理学史等等。这些资料既能加强学生对物理概念和规律的理解，又常是出题的热点。所以引导学生阅读教材是很重要的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个合格的教师必须要引导学生认真研读教材。

　　教师在课堂上应有意识地将教材转变成“学材”，使学生主体作用的发挥有丰满坚实的基础。那么，如何将教材转化成“学材”呢？我认为通过“教材+学法=学材”的模式便可实现这种转化。教师应体现出以教材为依据和依托，教会学生如何会“学”，使学生掌握开启知识宝库的钥匙，以期尽早地独立获取知识。例如，对于“光电效应”和“原子能级跃迁”，很多学生难以理解，我就及时给学生以方法指导，用浅显的通俗的实例解释微观领域中的问题，帮忙学生与宏观领域中的规律作区别和比较。光电效应发生时光极短用爱因斯坦“光子说”是很容易解释的，一份光子能量只给一个电子，而不是给所有电子平均分配。另外，在解释玻尔原子能级跃迁时，我引入螺栓和螺母的配套关系，能级跃迁时原子只能吸收或释放必须频率的光子，而不能任意，条件十分苛刻，多了少了都不行，物理规律和客观实际也有必须的吻合关系，只要多方面善于思考善于联系，物理就会变得很容易学习。在课堂教学中“学法”本身也是重要的知识和技能。学生掌握了正确的学法才能充分发挥其主导作用，运用”学法”进行自学。这时，教材就具有了可读性、可思考性，也就转化成了学生的“学材”。这恰恰就是素质教育的基本要求。

　　二、降低梯度

　　泰山虽高，但一般人都能够翻越；悬崖峭壁虽不是很高，但一般人如没有特殊的工具和必须的训练是翻但是去的。也就是说只有不可逾越的台阶，没有不可翻越的高山。所以搭好台阶，降低梯度，在教学中显得很重要。在《电动势》一节课教学中就针对电动势这一难以理解的抽象概念，设计了多个问题，层层深入，最终得出电动势的定义，从而降低了学生学习的难度。

　　降低梯度关键在于教师应当切实了解学生已经掌握了哪些知识，帮忙学生完成知识的同化。只有这样，才能选取恰当的教学方法，到达使学生把旧知识同化新知识的.目的。为此，要求备课时细致捉摸高中教材所研究的问题跟初中教材曾研究的问题在言语、方法、思维特点等方面进行类比，找出存在的差别和内在的联系，明确新旧知识之间的联系与差异，确定课堂教学中如何启发与指导，使学生顺利的利用新知识来同化旧知识。如讲弹力，在初中阶段只提弹簧伸长与外力的关系，也讲了压力的大小，但都没有涉及产生弹力的原因。而高中教材讲弹力，不仅仅要分析产生的原因，而且要讨论弹力的大小以及他的方向。这就比初中学习的知识抽象，难度也大。那么如何促使知识的同化呢？教师在教学中务必思考学生原有的知识，在课堂上再现弹簧伸长与压缩的形式，分析弹力产生的弹力原因和方向然后演示其它物体产生形变而产生弹力的现象。目的是利用旧知识巩固新知识。最后作微小的形变的试验最终得出物体之间产生弹力的条件。这样的教学方法及过程跟初中教学衔接起来，又满足了高中教学的要求。

　　再如讲示波管原理，可设计多个问题进行讨论从而减低难度，促进理解。

　　三、做好实验

　　高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分，教通过实验能够使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。能够使学生具备必须的感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮忙学生构成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。

　　通过实验培养学生的观察潜力、思维潜力、自学潜力以及发现问题、分析问题和解决问题的潜力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验潜力和动手潜力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作潜力和创新潜力。

　　通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。

　　实验中必须要组织好，要让学生体会、理解实验的原理和方法，而不是机械的按程序进行。采用先让几个同学先做，然后分散到各组，从而加强教师对学生实验过程的指导。

　　另外要合理的创造条件进行小实验，例如讲力的分解时学生多难以理解的是，如何确立力的作用效果，从而确立分力的方向的。如三角架问题中我采用让一个学生一手叉腰，另一学生在他的肘关节处轻拉的方法，让其感受和体验力的效果。再如学习自由落体后，让学生利用直尺，测自己的反应速度，既增强了趣味性，又让刚学的知识有用武之地。

　　四、培养良好的分析问题的习惯

　　学生中常存在“一听就懂，一看就会，一做就错。”所以培养良好的解题习惯，也是我们教师不可忽视的问题。我觉得那里应注意以下几点

　　不可过分关注解题的特殊方法，应重视解题的一般性问题。一般性的分析方法更便于起广泛的指导作用。

　　重视解题的解前和解后的分析。特别是解后分析，要关注解的合理性，要看模型的运用是否合理，结果是否贴合客观实际等。

　　讲解习题过程中从定性分析到定量计算不要处理太快，以免学生顾此失彼，没有建立起自己的物理思想。

　　另外，我认为，物理教学方法的选取上应从教学实际出发，具体状况具体对待，关键是要博采众长，综合运用，合理组织，并在教学全过程中贯彻启发式，让物理教学过程始终处于必须的问题情境之中，使之成为一个不断提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而利于学生理性思维的培养。

　　高二上学期物理教学总结 9

　　时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期很快就要过去了。作为一名一线教师，我担任高二年级的物理教师两个文科班和两个理科班的物理教学，这期间对自己业务有很多的思考和感受，现将本学期教学工作进行如下总结：

　　一、在常规工作方面

　　1、备课

　　在开学初，我认真撰写本学期的教学计划，认真写好文理科的教案，本着对学生负责的态度，每堂课都在课前做好充分准备：

　　首先是改变了自己的教学方法。以往总是以讲授法为主，现在在原有的基础上增加了学生讨论、学生探究等方法，而我自己主要起引导、启示的作用，这样大大增加了学生自主学习的空间，还能提高学生的合作意识、探究意识。其次是在备课上注重课堂的导入。导入的话题更贴近学生的生活，因物理这门学科与生活联系比较紧密，尤其是高二年级物理选修3-1和3-2是电学、电磁学这些领域和我们的的生活联系非常紧密，通过与生活常识的联系可以激发学生的学习兴趣，使学生集中精力完成这一节课。另外，在备课时增加了知识反馈的比重。所以在备课时精心的选题，尽量把这节课的知识点包括在内，检测学生一节课对知识的掌握情况。

　　虽然在备课上做了不少改进，但是更多的不足也大大的体现出来，例如：在教学用具方面，由于教学条件的限制，在我的课上教学用具比较单一，教学过程中不能做到直观教学，对提高学生的学习兴趣很不利。所以在备课过程中，仍然需要不断的反思，进一步改进。课后及时总结并写好教学反思。

　　二、努力方向

　　1、加强自身基本功的训练，尤其是板书的设计一直是我的弱项，我更应该进一步加强，通过一学期的努力和坚持已取得很大的进步。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放性的试题的练习。多向其他教师学习经验。

　　2、在课堂操作方面

　　课堂的管理关系到自己所备的'课能否正常进行的一个很重要的环节，所以要作好自己的引导工作，控制好每个环节的时间，例如“课堂上学生活动的时间、知识反馈的时间”等。在课堂上，自己要作到能放能收，就是要敢于让学生做一些活动，给学生更多的发言的时间，让学生说、教师作出正确引导，给学生积极的评价，在这点上自己很有成就感。其实只要自己精心设计导入的话题以及讨论的话题，使学生专注的完成课堂内容，即使有学生开小差，也会被其他学生积极的学习氛围中把他拉回来，不会浪费课堂的时间，还会起到意想不到的效果。因为在这个过程中学生起到了很中要的角色，那就是“小老师”，让学生教学生。即现在很推崇的的“杜郎口教学模式”但是由于学生基础的差异较大，并不是每节课都能那么顺利，所以自己仍然需要在这方面多下功夫。

　　3、在学生的课堂练习方面

　　我改变了以往的模式“做题---讲题”，在原来的基础上有了改进变成了“选题---做题---学生问问题---讲题”，所以要积极的鼓励学生问问题，因为学生问问题和单独的讲题可以了解学生在哪些方面有了知识断层，弥补他们的不足。只有把被动的学变为主动的学可以大大提高学生学习的积极性、提高课堂教学的有效性。

　　4、在学生的课后作业方面认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、业务能力方面

　　对教师这个行业学习是永无之尽的，所以要始终抱以学习的态度投入到教学中。所以我自己在一个学期里，坚持听课评课，自己作为一个第二次即带高二理科和文科的年轻教师，有了自己的一些教学方法和经验，但还有很多需要完善和改进的，所以我积极参与科组的教学活动，以解决知识上的漏洞、学习更好的教学方法，加强自己的课堂组织能力。另外还坚持作到每日一反思，发现自己在教学中存在的问题，如何进行弥补等等。只有不断增加自己的业务知识，才能提高自己的教学能力以及课堂教学的效果。

　　三、在处理学生关系方面

　　我经常的和学生谈话，了解他们在学习中存在的问题，给学生学习方面的建议，教会他们正确的学习方法，尽可能的使自己和学生处于平等的地位。只有更好的和学生沟通、交流，才更好的促进自己的教学、提高教学的质量。

　　在一个学期的教学工作中，我也积累了更多的教学经验，扩大了自己的业务知识，在教学能力，知识结构等方面都有所提高。然而由于教学经验不足，我的工作中必然还存在很多不足之处，但我会在以后的工作中不断总结、不断的反思，提高教学水平使自己尽快成长起来，成为一名优秀教师。

　　高二上学期物理教学总结 10

　　一、基本情况

　　紧张的一学期又结束了，这个学期我担任了19、20班的物理课。19、20班是两个文科班，起初我认为教文科班肯定比较轻松的，只要教会他们基本知识能够顺利通过会考就可以了。但是事实上并非如此，文科生物理基础不扎实、学生对物理这门课的兴趣不高、布置作业也不认真对待。结果还没上几节课我就觉得这课实在没法进行下去。后来经过老教师的指点，我学会慢慢去总结学生的特点，发现学生的特质，对症下药。这样才使得教学工作顺利的进行。这个学期对没有经验的我来说充满了挑战，同样也充满了收获。

　　二、做法和经验

　　1、制定合理的教学目标

　　针对不同的学生必须制定不同的教学目标，对于文科生我们的目标是会考，那我们首先得了解会考对知识掌握程度的`需要，只有知道了目的地在哪，我们才能寻找最捷径的路。

　　在制定教学目标的时候，针对我们所教文科生的情况，不能把进度设定的太快，这样夯不实基础是没办法建高楼的。

　　2、认真对待备课

　　有了明确的目标，我们下一步要做的就是寻找那条最快捷到达目的地的路。要想选最快捷还可以用的路，首先还得知道路有几条，那么这就要求我们对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材结构，掌握知识逻辑并且运用自如。这就对我们教师的备课提出了要求。通过这一年的教学，我发现对一堂课的驾驭能力很大程度上取决于备课的详细程度。备课不只是掌握课本的内容，更主要的是在了解学生的兴趣、需要、方法、习惯的基础上，去设想学生在接受这些新的知识时可能存在的问题和困难，我们应当采取什么样的措施。比如，解一道有关求解物体运动速度的问题，学生首先会想到的是比较熟悉的运动学公式求解。我们就可以鼓励学生用其他方法求解。比如可以用动能定理去解，也可以用机械能守恒定律去解。我们在备课的时候必须想到所有的方法，这样才能在课堂上把知识点联系起来，也能满足学生对知识的需求。

　　三、存在问题及解决措施

　　1、创设问题情境、创建高效课堂

　　记得我刚开始上文科班课的时候我在讲台上面讲，下面学生听课的没多少。我很郁闷，因为分文理科之前上课也没有出现这种情况。课下我问学生你们为什么不愿意听物理课，很大一部分学生反映听不懂，不感兴趣。后来我在上课的时候刻意去创设情境，提高学生学习兴趣，让学生参与到我的教学活动当中。比如我们在讲“做功条件”的时候设置情境:我问同学们提一桶水绕教室一圈跟提一桶水从一楼到二楼哪个做功多？同学们立刻开始讨论，这样学生的学习积极性被调动起来了，整个课堂也不是死气沉沉，这一节课学生的掌握情况也比较好。情景教学的确让我的课堂变得不再单调。

　　2、及时处理学生的信息反馈

　　由于文科班没有物理自习，我们的练习基本上是在课堂上完成的。这样的好处就是可以针对学生在学习当中存在的知识缺陷、解题技巧等发面能够做到及时发现及时指正。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理障碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　活到老，学到老。作为新的教师，我在教学上经验不足，教学方法也不够灵活。为了能够使自己快速成长我积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，提高教学水平。听课的过程中我发现很多老师都具有自己独特的闪光点。比如侯兰老师上课逻辑思维严密，例证清晰到位。伦玉玲老师心思细腻，能够把握好每一个细节问题。而组长李英民老师语言通俗幽默，对于知识总能做到深入简出，这点非常值得学习。

　　我还同听不同学科老师的课，从中吸取这些老师的优点，认真研究他们的教法，逐渐积累教学经验。

　　总之，在这一学期里，充满了欢乐，也有些艰辛，但是很充实，因为我在不断成长，不断收获。

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