初中教师研修总结范文（热门）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的初中教师研修总结范文，希望能够帮助到大家。
初中教师研修总结范文1
我有幸参加国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。
随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。教师必须经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学能力，才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的'教学水平，那只有通过培训和再继续学习。我参加了国培，有几点体会。
一、我认识了国培
国培是专门为教师继续教育提供的一个平台，是教育专家与教师之间建立的交流纽带。在国培中，我可以学到很多新的知识，可以关注教育发展的焦点，还可以了解教育信息。更主要的是认识一线的教师，和他们共同探讨、交流教学心得，探索教学新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我学到了新知识
音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。在音乐教学中，教师有必要向学生传授一定的音乐知识。这次国培，如果在音乐教学中，运用音乐活动，可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注重对学生多方面的综合素养的培养。“班级音乐会”是学生发展音乐会兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的个性。在音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，积极主动并富有创造性地无拘无束，轻松愉快地参与音乐教学。
三、我提高了认识
实践是检验真理的唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把学到的知识运用到教学中去。在音乐教学中，教师要创设一定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学生掌握教学内容，掌握学习策略和发展能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，切实培养学生的音乐能力。这次国培，让我认识了一些新的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线教师，在国培中共同成长，通过培训和学习，提高自己的教学能力。
总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机会，我也很好的把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。今后，在音乐教学中，不断地改进自己的教学方法，为培养学生的音乐素质，打下坚实的基础
初中教师研修总结范文2
正值三伏桑拿天，为期六天的山东省初中远程研修即将落下帷幕。网上观看专家视频讲座，思考总结，提交作业，浏览阅读精彩的文章，在线研讨发表评论，收看每日简报培训过程内容设计全面科学。这次培训如一缕清风，在炎炎夏日送来丝丝凉爽；如一阵细雨，滋润着老师们求知的心田。
首先，培训期间多位教育专家及一线优秀的语文教师，向我们讲解最新的教育理念，剖析课改十年的探索与发现，传授先进的教育教学方法。他们学识渊博，理论新颖，教学经验丰富，教学方法独特恰当。在这六天里，教育专家讲座每天一个专题，每一学时、每一天都有亮点，深入浅出，理论联系实际，让老师们有意想不到的收获。我印象最深的是写作专题“真情实感是写作的源泉”，通过专家的分析讲解，我对“真情实感”有了更全面、更深入地学习认识——写自己的感情、感情要真实、要健康积极。
走进工作室，走进了一座知识殿堂。在这里，每一位老师积极参与、认真思考分析，作业中凝结着自己新的观点、新的收获，评论中阐述着自己独到的见解。我珍惜每一次鼠标的闪动，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通过研修学习，使我更加明确了教师要热爱教育事业，要有主动发展的意识，要努力成为学生最亲近的人。在教学中，教师要运用先进的教育理念，努力探索创新，不断激发学生的兴趣，全面培养学生的能力。在引导学生学习语文时，注重语文学习习惯的养成，重视语文学习能力的'训练，力求全面提升学生的语文素养。
第三，平时要善于思考，勤于积累。研修提交作业时，初读作业问题感觉自己有很多话要说，可真要写时，又觉得无从下手。这是因为平时只注重实际教学，缺少及时的总结反思，以致写出来的作业内容不够充实。本次研修使我对教育教学有了更新更深的认识，进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结反思，提升自我。
取名师之长，补自己之短，学先进理念，创教学新貌。我学习着，收获着。
初中教师研修总结范文3
忙忙碌碌中，短暂而紧张的为期6天的远程研修结束了，回顾过去的日子，经过这些天看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、随笔感言、评论，参与研讨，不知不觉中竟被深深吸引其中，并由被动的接受变为积极参与了，几天下来，感觉受益匪浅。首先，通过学习更新了自己的观念。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电。
其次，通过学习增长了见识，培训老师都积极的学习，远程研修为我们同行教师提供了交流的平台，我认真阅读了同行老师的推荐文章，学习他们对教学的`独到见解，学习他们先进的理念，学习他们处理教学过程的独到方法，通过学习老师们的经验填补了自己业务上的很多空白。
再次，通过学习我懂得了反思，在反思中进步，在反思中成长，一个不懂的，不会反思的老师永远成长不成为一名优秀的教师，在我们的教学实践中，有成功，有失败，我们唯有不断反思，去劣存优，才能不断进步，不断成长。
通过本次研修，我学习了系统的理论知识，针对以后的教学实践可以：
(1)用学习的规划主题单元来进行单元备课。
(2)用学会制作的思维导图进行单元知识梳理。
(3)用量规对学生进行评价，为学生建立电子档案。
(4)把信息技术与课程很好的结合起来，提高课堂效率。
(5)学会反思，不断总结自己的教学实践。
(6)坚持与日俱进，弘扬创新精神。
初中教师研修总结范文4
培养各类需求的人才离不开教师。二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我积极参加“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的`学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动学科集体教师的能动性。每次教研活动都有详细的记录。加强对随堂课的调研力度，强调讲的范围。教学工作做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
通过实践来改进和完善我的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使我不断走向成熟，给我的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、采取多种研修模式，全面提升自身素质
1、积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。在教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设，夯实立教之基
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修重点，学习了《教师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：
①在知识方面主要了解以下三点：
(1)了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;
(2)了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。
②在情感方面主要了解以下四点：
1、了解学生是否知道学习本学科的意义;
2、了解学生是否出于自己的意愿而学习;
初中教师研修总结范文5
20xx年10月6日至10月20日，我有幸作为威海市唯一一名初中化学骨干教师代表参加了教育部举办的“2010年国培计划中小学骨干教师研修”，在为期十五天的培训学习中，我学到了很多，收获了很多。
首先，跟随郑长龙教授走进《义务教育化学新课程的实施及最新变化》，我懂得了教学“回归学科教育本原”的重要性；走进冯守华院士的专题讲座《化学学科基本思想——21世纪化学所面临的挑战》，我知道了“化学是一门核心的科学，创造与实用的科学”，知道了“化学的核心是反应”，明白了“好奇心源于进取心，兴趣源于知识格局”；聆听周仕东博士有关“化学科学探究”以及“化学教学研究方法”的精彩讲座，我知道了“探究”须是有意义的探究，“探究”是最有效的学习方法，懂得了“Lessismore!”教育理念的意义，清楚了“小题大做”对教师教学研究的益处……
与来自全国各地的骨干教师同学共勉，让我大开眼见。从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多的切实可行的妙招；懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石……
随着国培研修的不断深入，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在发展道路上处处有遗憾的教师明确了前进的方向，找到了打开迷茫心结的钥匙。
其次，十几天的大学校园学习，让我仿佛回到大学时代，使我重新体会那充满激情与浪漫的大学生活。白天听讲座，夜晚写感悟、读书，这种有规律的学习生活使我能够精心在学习中领悟，在领悟中思考，在思考中提高，让我真真真切切地体会到了学习对教师专业发展的重要性，体会到学习的乐趣与成长的快乐。
再次，十几天的学习研修，我被许许多多的人和事感动着。感动的热浪时刻包围我，冲击着我。一方面，每一位专家教授让我感动，他们的大智大慧让我感动，他们的远见卓识让我感动，他们的严谨认真让我感动，他们的热情好客让我感动，他们的平易近人让我感动。另一方面，每一位学员老师让我感动，他们的聪明才智让我感动，他们的勤勉好学让我感动，他们的锐意进取让我感动。总之，感动伴我一路学习，一路前行。这些感动化作内心的激情，催我奋进，促我成长。
现将所学精彩要点整理出来，与各位共勉。
1．教学要“回归学科教育的本原”
东北师范大学化学学院院长郑长龙教授说：化学教学要向生活回归，使学生体会到化学就是身边的那些熟悉的'问题和事物。教师要从学科的本原上引导学生思考问题，引导学生走进化学，引导学会运用化学特有的宏观与微观相结合、动态与静态相结合的思维方式去学习化学，研究化学。要从学科高度看待所教内容；从整体上把握所教内容；要注意初高中知识的衔接
回归化学学科本原就是立足于学生，一切为了学生全面发展和终身发展，使化学教育贴近生活，回归社会。
2．“不愤不启，不悱不发。”
说到启发式教学，相信每位老师都有很多要说的话，也相信大家都和我一样，认为所谓的“启发”就是“教师启，学生发”，因此当我们遇到学生面对我们的问题没有反应时，常抱怨学生“启而不发”。
然而这次的国培研修，听了路海东教授的讲座，我这个从教二十年的老教师如梦初醒，原来所谓的启发不是“教师启，学生发”，而是“教师启，教师发。”教学中教师的“启”和“发”要适时适度，正如孔子所说“不愤不启，不悱不发。”教师的教学就是要设置有效的“愤”与“悱”的情境，当学生进入了学习的“愤”与“悱”的状态时，教师适时地进行“启”与“发”。只有这样才能真正调动学生的积极性，锻炼学生的思维能力，使学生真正成为学习的主人。
3．大声思维
即学生将自己的思考讲出来。学生在讲的过程中就会发现自己的思维是否完善，是否符合逻辑，因此“大声思维”既可锻炼学生的表达能力，又有助于学生完善自己体系。
4．化学是一门核心、创新与实用的科学。化学的核心是反应
中国科学院院士冯守华指出：科学改变了人的认知，技术改变了生活生产方式，工程改变了世界。他认为学科是以“教学与积累”来传承、以“人与团队”来支撑、以“实验室与设备”为基础的知识体系。人们通过创造性的劳动，必将产生科学发现和技术发明，而这些技术发明只有转化为生产力，通过产业化形成资本，才能促进社会的进步和经济发展。
他说：化学是一门核心、创新和实用的科学，化学最重要的是创造新物质。化学不仅研究自然界的本质，而且创造出新分子、新催化剂以及具有特殊反应性的新化合物。化学科学通过合成优美而对称的分子，赋予人们创造的艺术。化学以新方式重排原子，赋予人们创造劳动的机会，而这正是其他学科所不能媲美的。他还指出了21世纪化学所面临的挑战，强调了化学与生物学、药物学、新功能材料设计与开发、环境保护、新能源开发、国家安全等方面的重要关系。所以说化学学科即可促进社会的发展，又可为社会创造财富，是一门“核心”、“创新”、“实用”的学科。
5．化学习惯于从结构的观点看问题
冯院士从化学键到轨道杂化理论、价键理论、量子纠缠论等方面，介绍了合成化学的发展，例举了美日三位科学家共获2010年诺贝尔化学奖的实例，指出“分子聚集体的科学是化学发展的方向”。
6．好奇心源于进取心，兴趣源于知识格局。
冯院士以Jamesparsons发明固体燃料、NikolaTesla两手握电击的火花、今年的诺贝尔物理学奖获得者在石墨烯材料方面的卓越研究等精彩的事例阐述了“好奇心”源于进取心，“兴趣”源于知识格局的道理，启迪我们要有进取心，要有深厚的知识基础。
7．物质的基本形态
通常我们认为物质有三种存在状态，即：气态、液态、固态。其实物质的存在形态远不止这三种。冯院士告诉我们设计新概念材料的基础就是发现和研制新的物态。随着科学技术的发展，人们已经发现物质的基本形态除气态、液态、固态之外，还有等离子态、玻色·爱因斯坦凝聚态、费米子凝聚态、激子凝聚态。其中第四、第五态已经被证实是存在的，第六、第七态还在论证中。
8．“Lessismore”的教育理念
“Lessismore。”是日本教育学家佐藤学在华东师大讲学时所说的一句话，即：“学习内容越少，学习的成果越多。”
回想我们的教学，为什么“讲了好多遍学生还是出错”？归结原因，就是我们“太热心”，说的太多，不懂得“Lessismore”的魅力。
教训是惨痛的。在提倡生命化教学的今天，我们教师不能在独霸课堂，而应该把更多的时间给学生，要让学生有足够的时间去思考、消化、巩固知识；要让学生“大声思维”，展示自我，使学生在参与的过程中实现知识的自主建构。
9．“探究”可能有多种结果，而发现只有一种结果
“科学探究”既是课标的内容之一，也是学习化学的重要学习方式。我曾经认为自己教学中的探究活动还算是搞得有模有样，然而听了周仕东博士的讲座后我方明白，原来自己所谓的“探究”充其量不过是发现学习，即学生按照老师预设的提出问题、猜想假设、设计方案、实验验证、获得结论、交流讨论等等一系列的步骤，完成有关的任务，这看似很热闹，其实也只是验证了课本上或老师设计好的结论。这种“步调一致的结果”，完全没有学生自己创造的空间，学生创造力的培养就可想而知了。如何真正培养学生的探究能力，我们真应该好好想想。
10.今天的不方便是为了明天的更方便
“探究活动”费时费事，这是很多老师的同感，在暑期的远程研修中专家们也为我们做了详细的分析和解释，告诉我们“探究”的意义，在于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的终身发展。这次的国培研修，专家再次强调了“探究”的重要性。确实，从一节课、一个课题来看，“探究”确实需要花费很多时间，并且从短时间的效果来看，“探究”不一定能马上收到有效的成绩，但是从长远来看，“探究”绝对有利于学生能力的提高。在探究中，教师不要包办一切，要给学生足够的空间，让他们去尽情地想，尽情地问，尽情地去探索，要让他们在探索中获得知识和能力。学生有了这样的探究活动训练，日后遇到问题一定会知道该怎样处理，所以说：“今天的不方便是为了明天的更方便。”
11．中考成绩一定是动手写出来的
学生进行动脑思考只是会做，但不一定能做对，所以一定要让学生动手写以加深印象。当然动手写不是搞题海战术。
当然从专家那里所学到的远不止几段文字就能表达的，不过以上几点对我的触动最大，希望也能对各位有所帮助。
初中教师研修总结范文6
作为一位青年英语教师在经验不足的情况下，在与各位同行教师网络对接讨论和各位专家老师的帮助下，经过网络教育培训学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
通过本次的教育培训学习和网络互动，我深切地认识到：为了更好的胜任新世纪的教育教学工作以适应素质教育的需要，我们必须不断地全面提高自身素质。现代教育观念的树立正是教师的立教之本，而确立现代教育观首先就必须要确立现代学生观，将“教师说学生听”、“教师灌学生记”、“教师管学生服从”的教育方法进行重新审视，转变为学生是教育的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发展，所以在课堂上我们应该更加注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与到教学活动中去，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并鼓励学生多思善问，敢于质疑争论以促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。其次就是要使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课并增强教学艺术的感染力以使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。下面仅究此谈谈个人的学习体会和心得：
一、网络互动研修总结及各同行前辈指导老师的教诲
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节。备课充分能调动学生的积极性，上课效果也就好。一开始每备一篇新课时也许最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我们往往发现文中可讲的知识点实在太多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点，我们应该如何取舍且应该如何安排组织才可以使整篇课文上得连贯、流畅、圆满，这其实是我们在备课中遇到的最大问题。那么此时，我们就必须要花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求找出重点、难点并把各个知识点列出来按重要程度排列进而组织安排上课的思路。同时，我们还必需要经常去请教有经验的教师以获取宝贵的备课经验。此外，在备课的过程中我们除了要准备课本上要求的内容外还应该尽量多地收集一些有趣的课外资料作为补充以提高学生的听课兴趣。
2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课做准备的，因此我们必须非常重视课堂45分钟，在教学过程中尽量做到内容丰富充实、教态自然大方、语言生动活泼并且每天都以愉悦、饱满的`精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我们还必需留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题并注意加强和学生的交流以提高学生学习的积极性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同后进生的具体情况制定相应的计划和目标，利用下午放学时间对这部分同学有计划地进行课后辅导。同时我们还应对他们经常进行鼓励以消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题以增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧值得我们认真用心学习和领会。听有经验教师的课，每次都会有不同的领悟，都能收获到很多东西。
二、听取专家讲解与经验丰富的班主任老师网络交谈及互动后的个人总结
1、身为教师必须以身作则，成为学生的表率。
2、既要严格要求又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。
3、尊重学生，做学生的良师益友。比如说高中学生一般情感丰富，但较脆弱渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。因此我们在平常的言行举止中需时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
4、注重与学生的交流，充当学生倾诉的对象，学会从学生的角度去理解他们，帮助他们分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的朋友。比如说可以借助周记来了解他们的内心。有些学生可能刚开始只是试探性地向我们诉说一些心中感受，而当得到我们地细致回应后，他们会因此大受鼓舞，渐渐地向我们反映和探讨的问题会越来越深入，甚至是触及心灵深处隐秘的一面。此外，我们还应经常与学生进行面对面的谈心以拉近师生间的距离，让我们成为学生愿意交心的朋友。
5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。当新教师一开始接手班级的时候，精力自然而然地会主要集中在对“后进生”的转化上。然而，经过一段时间与学生的接触、交谈，你会深深感悟到：“中等生”心里其实是非常渴望得到老师重视的，他们非常关注老师对他们的态度，一旦他们从老师脸上收获一个微笑，从老师口中接收到一句关切的问候，他们会很开心并且在学习和参加活动等方面的积极性也会随之提高。所以面对每个学生我们不应吝啬自己的微笑并适时地对“中等生”们个别地表示老师对他们的关注.比如“你的字写得真漂亮”、“今天的地扫得很干净”、“你做操的动作很有活力”等。有时候这么一句话就可以让他们感受到老师其实是在关注他们的，于是他们就会发扬自己的优点以更好地表现自己。而这时候我们就应不失时机地给以扶植、培养并给他们表现自己、施展才能的机会。如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合唱比赛，他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到充分肯定的情况下，这部分“中间型”学生可能就会一改往日对班务漠然的态度而逐渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。
6、注重主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多彩的集体活动以鼓励学生积极参加，从中挖掘、锻炼学生的能力，同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。
7、注重发挥班干部的作用，大胆使用班干；定期更换部分班干以争取能让班里大部分同学都得到锻炼的机会从而也提高同学们的自信心和积极性。
8、培养同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。
最后，值得一提的是：经过此次教育培训和学习，使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，同时也需要有先进完备的教学策略与方法。由于本人的教育工作经验的不足，在对课堂管理和操控方面以及对教材的理解等方面还有很大的欠缺，因此教育培训和学习对我来说就显得尤为重要。它使我认识到在教学工作中因材施教的重要性，对学生能给予学习上的指导、生活中的关心、认识的点拨和思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生以满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃和淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
为此，在今后的教育实践和学习过程中，我为自己制定如下学习目标，大致归纳如下：
1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观
2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略
3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力
4、提高本人对课程的施教能力。
初中教师研修总结范文7
我非常有幸参加了教育部举办的“省培计划”。短短的1个多月的学习培训，带给我的却是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，专家们以学科知识为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，在鲜活的案例中展现出大师精湛的理论功底，客观的观点、新颖的方法用幽默、流畅、优美的语言道来，使我深感收获巨大，将会使我在教师专业化成长的道路上，又有了更新、更高的目标;将会使我的教师专业成长的步子走得更快，走得更好!
各位领导、专家、教授的报告，无一不在传达创新型国家需要创造性人才。今天有什么样的教育，未来世界就有什么样的社会，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位。明确提出“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。决定了“坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展”的素质教育国策。科学教育也可以弘扬人文精神，培育人的美德，开发审美能力，提高人的精神境界。
作为一名美术教师，培养了多少美术工作者、美术家?这不重要，重要的是把美术中的思想、审美方法渗透给学生，促进学生走进社会后是一个全面的人，一个可持续发展的人。教学是为了学生，而不是给别人看的。教学活动、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教学活动、教学方式对于学生是新的，能够让学生从中获得新的方法、思维或者启发，就是新的，就是教学的‘创新’。”
各位教授深入浅出地讲解新课程改革理论，告诉我们了新课程改革的'方向、让我们知道落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高，突出学生的探究活动，注重方法训练;书中包含许多开放性的问题和实践性课题;联系实际，注重知识的应用，扩大知识面;注意人文精神的渗透;让我们明确了素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提升祖国未来的素质。
通过聆听他们的报告讲座，我感到对如何更进一步选择适合于教师和学生的教学方法有了比较成熟的认识，对如何开发学生的智慧有了新的设想;通过聆听他们的报告讲座，学到了如何在不同的环节给学生恰当的引导，学到了如何将教育理论与教学实践有机结合。通过聆听他们的报告讲座，深深感到了自己的不足。一个人身处怎样的环境并不重要，重要的要有坚定的目标和有为了目标坚持不懈的追求。通过培训我认识到，为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造;都要加强自己的理论素养和专业技能的学习、提高;都要反思教学实践，提高教育科研意识和能力。
初中教师研修总结范文8
一、寓教于乐，转变观念
在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个缘故，本来十分精彩的`对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。
长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。
力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的，陶和感染。坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。
二、教研相随，以研促教
语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。
我认为，语文教研应立足于语文教育教学此文转自实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意！
初中教师研修总结范文9
经过本学期的校本研修学习，我收获很多，受益很大。在本期的校本研修期间，我认真执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等，使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是一件很不容易的事情。如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。
在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，具体而言，做了以下几点：
1、按时参加校本研修活动，并作好记录，认真撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。
《1》极参与开展有效的课堂教学研究，认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。
《2》积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。
2、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
《1》积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，积极与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
《2》自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培训计划，弥补自己的不足，从而提高自身的能力。
3、研修内容丰富多彩。
我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。
本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕学生的学习需求而开展的，评价是为促进学生的学习而实施的，而不是按照教师的课程设置而展开的。学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学内容、学习环境，而教师是学生学习的十分重要的环境，并在学生学习当中起主导作用。但教师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习的能力，而不是灌输式逼学生学习。
课堂上的教学应是师生互动，教师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参与者，这样才能使学生的学习潜能得到最大限度的'发挥。另外，我们的教学要关注全体学生，要尊重学生差异化的需求，要向学习困难的学生提供一些建设性的意见。这才能体现对学生的人文关怀，才能真正促进学生的'全面发展。
校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，受教育者的特点也在随之发展变化。而作为教育工作者必须要以高度的敏锐性及时发现在教育工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点，弄清其规律并及时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和能力。
初中教师研修总结范文10
本学期的远程教育学习已经接近尾声，在近几个月的学习中，通过“观看视频案例分析，阅读主讲教师讲稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并撰写随笔”的过程，让我感受颇多，在本次的研修学习中解决了我很多教学中的困惑，也让我更加明确了目标，为我今后的教育教学之路指明了努力的方向。
一、主动才能得到收获
教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的.角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我的工作室，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
五、收获。
通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
初中教师研修总结范文11
本学期的远程教育学习已经接近尾声，在近几个月的学习中，通过“观看视频案例分析，阅读主讲教师讲稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并撰写随笔”的过程，让我感受颇多，在本次的研修学习中解决了我很多教学中的困惑，也让我更加明确了目标，为我今后的教育教学之路指明了努力的方向。
一、主动才能得到收获
教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的`知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我的工作室，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
五、收获。
通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。
初中教师研修总结范文12
没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、制定校本培训制度制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。
为保证校本培训活动成为一种常规性的活动，我们加强了校本培训工作的领导，成立校本培训领导小组。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学培训的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以及教学研讨等。我们学校同时建立了《龙江中学校本培训管理制度》，包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度，建立了《龙江中学校本培训方案》，明确校本培训的原则、目标、内容和形式，同时制定了《龙江中学校本培训计划》，明确本学年的校本培训具体内容。逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展。
二、落实校本培训的要求
1、集体培训根据校本培训的方案，我校校本培训其中一项是集体培训，定时间、定地点、定内容、定要求，使教学研究和集体备课常规化、制度化。
2、落实要求，加强管理。
①每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动，主持人要做好出勤记录。
②备课组长要制定集体备课好计划，开学初填写《集体备课计划表》，当好每次教研活动的主持人，做好教研活动记录，填写《集体备课记录表》，记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思。
③每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容，科组成员轮流当主讲人。主要内容有：教法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题，重点是教材分析和教法探讨及学法指导。
④科组长，特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议(落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和总结)，督促各个备课组开展教研活动。
三、加强校本培训管理
1、培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者，科组和备课组是教师专业化发展的“基地”。开学初，对科组长和和备课组长进行了培训，学习了《龙江中学教学教研工作计划》、《中小学教研工作的意见》、《龙江中学科组长、备课组长工作职责》。通过培训，明确了备、教、批、辅、考各环节的具体要求，强化了如何开展科组教研活动，如何进行集体备课。
2、建立考评激励制度为了落实课堂教学常规，加强科组建设与校本教研，促进教师专业发展，进一步完善科组管理，鼓励先进，创建文明科组，学校每学年举行优秀科组评选活动，制订了《龙江中学科组评优制度》。每学年评定一次，含工作作风、教学成绩、科组活动考核(每周一次的'教研活动、公开课、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动)，由教务处负责评定，学校对优秀科组和优秀科组长进行奖励，并择优向上级教育行政部门推荐。
四、切实开展校本培训
1、在全体教师中实施“三个一”和“四个十”要求要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。教务处将加强对科组教研的过程管理，为学期末的科组考核评价积累材料。
2、开展骨干教师教学专题讲座组织骨干教师举行专题讲座，共开设了13个专题，主要有李启达副校长的《对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考》、李启明主任的《形成良性互动走向和谐课堂》、邱智飞副主任的《如何进行教学设计》、李红松老师的《如何调动学生积极性》等。13位骨干教师总结从教经验，给科组教师展示了教学教研的新成果，提供了教学的新思路，教师反响热烈。
3、进行科组专题理论学习组织教师进行专题理论学习。开学初，教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划，每科组不少于3次专题学习，要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容，要求科组长跟踪记录，及时总结反馈目前各科组都能按照计划实行，有材料，有记录，有反馈，有考核。专题理论学习营造了良好的教研氛围，促进教师的交流和成长。
4、培养青年教师制定了《龙江中学学年青年教师培养计划》，实行“结对子”制度，给青年教师聘请指导教师，要求青年教师完成“八个一”(当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究)和“四个十”的要求。12位青年教师谦虚好学，进步明显。白玫等3位教师申请了镇级小课题，吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖，在校教师优质课竞赛中1位获一等奖，4位获二等奖。
5、开展教师技能竞赛
(1)组织中青年教师优质课竞赛，文理科各8位教师参加了比赛。参赛教师各展所长，结合新课程理念，给全校教师提供了16堂特色鲜明的公开课，不仅促进了教师个人的成长，也给教师提供了很好的交流平台。
(2)组织教师参加佛山市各学科的基本功比赛。语文科组16名、地理科组9名、英语科组19名教师参加了比赛，还有政治、数学、化学科组教师准备参赛。初中数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖，复赛上课获区二等奖。
(3)组织教师参加区镇各项技能大赛，成绩显著。刘桂芬、张展鹏老师分别参加区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖，刁莉芳、温伟胜老师参加区的实验技能大赛均获二等奖。
6、“走出去”学习组织教师参加培训和观摩学习，主要有三类：一是参加广东省高中教师职务培训，14位教师参加，全部获得证书;二是参加盛市组织的各类技能培训，如省体育传统项目学校体育师资培训、市环境教育师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等，30位教师参加了此类培训;三是参加各学科研讨会、各校开放日活动，每位教师至少参加了2次。多层次学习开拓了教师视野，提升了教师的整体水平。
7、重视教师读书活动开展教师读书活动，给每位教师赠送了《教师教出好成绩的十大技巧》、《英才怎样造就的》、《窗外的小豆豆》等书籍;鼓励教师买书、读书，语文科组就购买了《不同人格，不同教学》、《教师备课指南，有效教学设计》、《语文课程与教学理论新探》、《我为语文而来》、《最激发潜能的课堂提问艺术》等24本教学理论丛书，组织科组教师一起研读和学习;学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志，促使教师完成每学期读10篇专业论文的要求;改建四楼图书馆，给教师提供良好的读书条件。
五、课题引领校本培训
1、行动研究围绕有效课堂教学构建专题，以解决教学实际问题或改善管理工作为目的，各科组结合理论学习以专题形式开展了行动研究，要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。
2、课题立项我校课题研究蓬勃发展，共有课题30项。由于课题研究指导、督促、管理工作到位，坚持立项前动员指导，立项后检查督促，结题前培训学习，课题研究取得了较好的成绩，课题结题成功率高，获奖次数多、档次较高。已结题的课题有13项：4项市级、1项区级、1项国家级子课题、7项镇级课题;正在结题的有6项市级课题：材料已经上送，正在进行通讯结题;现已申报的市级课题有3项、镇级课题有8项。
教育教学质量的全面提高，有赖于教学教研常规落实到位，有赖于学校领导的重视和全体教师的积极参与。我们将总结经验，查找不足，把以后的工作做得更好!
【初中教师研修总结】相关文章：
初中教师研修总结01-30
初中教师研修的总结06-27
初中教师研修总结【荐】08-02
初中教师研修总结范文11-28
（合集）初中教师研修总结08-02
初中教师研修总结(15篇)02-20
初中教师个人研修总结范文01-31
初中教师研修的总结（精选21篇）06-05
(精)初中教师研修的总结15篇06-28
初中教师研修的总结【优选15篇】06-29