教师返岗总结14篇[热门]
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家整理的教师返岗总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师返岗总结 篇1
在20xx年3月20日周六,我园特邀深圳名园长朱君对我园与两所姐妹园的教职工进行培训,主要从三部分进行:第一部分:《师德师风》;第二部分:《传染性疾病的预防》;第三部分:《团队建设》。
《师德师风》
立德树人铸师魂,不忘初心正师风。为进一步加强幼儿园教师队伍建设,强化思想品德、职业道德的整体提升,我园开展了师德师风培训活动。
朱园长结合真实案例,引导教师从自身出发,积极响应自省自究,规范自身行为。让老师们感受到自己肩上所承担的神圣职责,也更加坚定了作为一名光荣幼儿教师的信念。
《传染性疾病的预防》
为了进一步加强教职工科学教养知识技能,提高教师们日常工作中遇到常见传染病的认知和幼儿园如何做好预防措施。朱园长给我们详细地讲解了传染性疾病的种类、特征与怎样预防,开展了一场别开生面的保健知识培训活动。
《团队建设》
个性创造奇迹,团队成就未来。调动全体教职工的工作热情,激发教师的工作干劲,调节教师身心健康是非常重要的,所以为了进一步增强幼儿园教职工的凝聚力、向心力,提高大家之间的协作精神和团队精神,营造和谐幸福校园,朱园长利用团建游戏,使大家在开心愉悦的氛围中体会到团队协作的重要性。
陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”博澳幼儿园全体教师将自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,做幼儿健康成长的指导者和引路人,成为德艺双馨的`新时代“四有”好老师!同时,也希望参加本次培训的两所姐妹园有所收获。大家一起携手迈进!愿大家在幼教事业之路上,越走越远,越走越好!
陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半棵草去。”这是教师师德的最好写照,爱与责任,亦是师德的灵魂。对于幼儿教师来说,师德是从事幼教工作的根基,可以说没有师德,教育就无从谈起,师德师风不是简单的说教,而是一种精神,体现在幼儿教师一点一滴的工作中,它像一粒金色的种子,种在我们的心田,使我们的幼教事业一路芬芳!
伴随着“战役”胜利的曙光,疫情让我们看到全国上下勠力同心,无数逆行者身上的光芒,为进一步激励全体教师在疫情防控各项工作中立足本职、师德为先,弘扬和践行“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的精神,6月8日,我园召开了“守初心铸师魂”专题师德师风培训会。
为师者教育初心不可忘,师德师风教育也应该常抓常新。6月8日幼儿园保教主任成老师以“守初心铸师魂”为主题,为全体教职工做了一场师德师风的专题讲座。师德永远是教师修行的第一课,讲座中,她阐述了职责、生命、规章各个方面对教师的重要意义,对老师们来说,没有比这更好的“开学第一课”。全体老师纷纷表示:在今后的工作中,要以“师德规范”鞭策自己,树立教师新形象,做大家满意的幼儿园教师。
教师返岗总结 篇2
11月下旬,我有幸参加了“国培计划”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习,看视频,做作业,写日志,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过学习,我的信息技术素养得到进一步提高,返岗实践中,我将学到的技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。
1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板,并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程,我进一步熟悉了电子白板的使用方法,掌握了更多的获取资源的途径。我兼任四年级的《品德与社会》课,课前,我部是抽空上网搜索相关教学资源,下载资料,如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课,我从网上下载了许多常见的安全标志,上课时通过白板播放给学生观看,并要求学生试着画一些标志;在德育专题教育中,我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料,播放给学生观看,并要求学生写观后感。学生认识了毒品的种类,了解了毒品的危害,纷纷表示要坚决拒绝毒品,珍爱生命。最近,我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》,利用榜样对学生进行教育,效果显著。
2、语文教学效率更高。在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于语文教学中,效果很好。如在学习了《我爱故乡的杨梅》之后,习作让学生介绍家乡的一种特产,并表达浓浓的喜爱之情。由于大多学生生活在城市,只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品,但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知,于是我鼓励学生通过网络查找家乡特产的有关资料,深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文,或学习一些写作的要求、方法等。利用网络,孩子们的习作变得有话可说,有事可写,有感可发,为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地,帮助他们积累丰富的写作素材。同时,教师可以提供一些优秀的网站或网页,并给予学生必要的指导。
总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺,与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市,信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度,“三通两平台”的建立,让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代发展的需要。
我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习,回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代的发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的`过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代的发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、业务水平的提高
这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训,使我不仅在教学水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段,一个开端。短短一个多月的学习,我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。
今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
教师返岗总结 篇3
本次培训很有用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了训练技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代训练理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也特殊深刻。
1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系,有用性很强。
比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
2、培训形式新颖好玩,着力培育学员们的合作意识。
特别是以小组为单位,设立小组代表,既好玩又能激发大家的创新思维,快速树立团队合作意识,增加团队的分散力,为后续培训打下基础。
3、课堂属于开放式,气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体争辩和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的'重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些学问运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。
在学习内容方面,不仅理解了训练技术的基本内涵,深入到到理解了教设计的一般过程,把握了信息资源的猎取方法、处理方法,还通过案例的研讨,把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了确定的熟识,提升了教学设计的整合水公正等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。
专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增加了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习主动性,各展所长,始终保持旺盛的学习热忱和喧闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会了并有所体会到了新的训练技术理念,也发觉了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们确定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让训练技术为提高训练教学质量服务。
教师返岗总结 篇4
20xx年8月21日至23日,我有幸参加了XX省特殊教育学校校长及教师的专业培训。三天紧凑且丰富的讲座充分体现了组织者周全考虑、精心策划的精神。这是一场具有指导性和实用性的高质量培训,涵盖丰富的讲座内容和多样化的形式,让每位参与者都收获良多。
这次培训使我受益匪浅:
1. 王彤梅主任的讲解让我了解到如何成为一名出色的特教资源教师,明确了我的职责、工作方式和所需的专业素养。系统性地学习了特殊教育的理论根基、发展历程以及实践应用,对规划的趋势有了深入理解,并洞悉了特殊教育未来的发展方向和特征启示。此外,我还深入了解了各类残疾儿童的心理特征和教育策略,以及职业教育的现状和趋势。
2. 赵晓红教授的分享让我掌握了新课程背景下特教学校的研究方法,领略了融合教育作为特殊教育的主流发展趋势的重要性。了解到随班就读作为一种有效的实施融合教育的.方式,身为特教资源教师,我们的主要任务是在随班就读工作中提供专业的指导和服务,推动其实质性的开展。同时,也学会了如何运用差异化教学来提升随班就读的教学质量。
对我们特殊教育工作者来说,持续的学习和自我充实是至关重要的。因为在当今社会,单一的传统教学模式已无法满足时代的需求。我们需要成为拥有深厚内涵、创新思维的复合型教师,形成学习型和研究型的教育风格。这是每一个特殊教育工作者必须具备的素质。
教师返岗总结 篇5
为贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导精神,围绕新教育的实践要求、探索新教育十大行动在幼儿园实施,转变教师教育观念,提高我县幼儿教师的专业素养和教育水平,于20xx年6月17日上午,城口县公民办幼儿园125名教师一同相聚在城口县示范幼儿园,进行为期3天的培训学习。
在示范幼儿园教研部主任胥洪琴的主持下,进行了开班典礼。出席开班典礼的有城口县教师进修校党支部专职副书记李明、教师进修培训部主任李云敏、示范幼儿园集团园园长唐贞兰、开州区教师进修学校学前研训部副主任黎敏,他们为此次学习做了详细的讲解,殷切希望所有的老师们打开心灵的窗户,看到更远的世界。
为了本次学习的顺利进行,让每个学员都融入这个大家庭,班主任唐贞兰还进行了班委自主竞选,鼓励所有的学员踊跃参与!
开班典礼结束后,黎敏老师为我们带来讲座:《幼儿园游戏的环境创设与组织》,讲述了区角游戏的思与引,低结构活动材料的重要性,设置材料超市和百宝箱让幼儿自主创造多样性玩法等。接着让我们以孩子的身份,真正去感受玩中学、学中玩、合作商量、增加游戏难度,体验游戏所带来的乐趣,从而获得优良的学习品质。整个上午的活动在愉悦的氛围中圆满结束,大家都收获满满。
下午,熊书琴老师带来了小班社会领域《合作真快乐》的观摩课。通过故事、游戏、实践等活动,让孩子了解分工合作的重要性。让幼儿自主探索、体验合作的快乐!
熊老师在说课时谈到要让幼儿通过游戏了解合作,体验合作带来的快乐,把知、行统一在一起,让幼儿观察、感知、参与、讨论、体验,激发幼儿的兴趣,在玩中学、学中做。
老师们集思广益、积极发言,用一个字、一个词语、一段话对熊老师的课进行评价,现场气氛十分活跃。
最后山东临沂支教老师王士磊带来讲座:《信息技术在学前教育中的应用》,让我们受益匪浅,掌握了摄影技巧、学习的资源,才能更好的记录孩子们的点点滴滴,以更好地姿态来浇灌未来的花朵。
今天的培训学员们觉得收获满满,大家学有所思、学有所获。虽然学习内容有一定的难度,但我们会慢慢消化,争取变成自己的东西,我们会更加认真的把学到的知识运用到生活和工作中去。同时,今天的培训也为未来两天的学习打下了良好的基础!
分散研修已经有两个多星期了,这其中的点点滴滴,让我们忙碌着,幸福着;焦躁中夹杂着收获。一路走来感到研修的过程似乎是一首歌,酸辣苦甜兼有。
研修的“酸”:此次分散研修相对于集中研修来说,困难更多了,面临两个班的数学教学任务,一天下来,累得口干舌燥;课余时间,又要备课,还要针对课堂中的个别学生做课下辅导,而有的工作没有完成,哪边都说不过去。每逢老公对自己的工作提出质疑时,自己也很无奈,也感到身为教师的不容易,心里更感到自己工作的如此之累,是否有价值?
研修的“苦”:研修带来的任务是繁重的,看专题,写评论,一个个研修组都要浏览,找一份优秀作业有时如大海捞针般,苦啊!
研修的“甜”:看专题,学习他山之石,自己感到收获特别大。无论是第一专题的估算意识的培养还是第三专题的从算术思维到代数思维的过渡,在理论上,一直在前行中,感受成长的快乐。自己感受到了研修带来的甜,这滋味一直伴随自己的教书生涯。
研修的“乐”:磨课环节,与老师们一起探讨教材的处理,针对各个环节,我们精心设计问题,让学生的能力得到最大的提升,与同事的交流,让我们在授课之余,感受到团队的力量。
各位教育专家的.循循善诱、娓妮道来和窗外丝丝夏雨一样,洗去了所有的炎热,也滋润着我焦渴的心灵,我干瘪的行囊,渐渐变得充盈丰满。十天宝贵的培训时间就要过去了,回顾这段时间的所见所学,我真的是受益匪浅啊。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会:
一、教育不是灌输,而是点燃火焰
传统的教学模式和方法,总是教师一言堂,课掌上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。而老师们的设计是想方设法去发挥学生的主体作用,让学生积极参与到课堂中来。看似简单,但老师们都是精心备课的。他们设计的活动内容大都贴近学生现学教材,并能联系实际,一环扣一环,每个步骤都衔接得很好。我觉得平时老师们上课能做到这一点,对学生的训练就会相当扎实,形式活泼多样,不易让人感到枯燥乏味。
二、创造一个轻松愉快的环境,引起学生的兴趣。
xx学习,兴趣在先。学生实验操作能力的提高在很大程度上来源于老师的精心设计。设计新颖,学生就有兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。
三、老师们的评论深入浅出,侃侃而谈。
幽默机智的淡吐中,一定会让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下,我明白了如何在教实践中行之有效地提高xx教学的有效性。
这次暑期的xx培训,给我们xx教学入指明了明确的方向。长期以来,我们一直都被传统的的教学模式所束缚着,禁锢着我们的头脑,让我们在教学中迷失了方向。经过这一段时间的学习,我感觉自己是收获是挺大的。了解了一些先进教育理念,也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去,努力开拓进取,不断创新,为我们xx教学作出应有的贡献。
教师返岗总结 篇6
20xx年12月25日参预学校校长助力脱产研修培训结束,我已经返回到自己的岗位。经受了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断的反思,在反思中进步。现将自己近段时间来的学习和实践总结如下:
一、经受培训,才知路漫漫
原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发觉理论与实践、理想与现实的冲突与生成。要想一辈子做校长,只有一辈子学做老校长,现在谈收获,为时尚早。这次培训带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对校长这个职业进行了重新的熟识。在今后的训练教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,求得师生的共同进展,求得教学质量的稳步提高。认为正确而不怀疑只要通过自己不懈努力,确定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我确定要将其用于指导本人今后的管理工作,为学校的健康进展尽自己绵薄之力。
二、反思学校进展
1、改善学校环境,提升学校的训练功能。
我们学校由于地处常平较边远地区,经济状况相对较落后,学校硬件设施比较差,校内环境建设和教学设施配备比较落后,为了尽快转变这种面貌,我们在这方面花了大量的心血,多方筹资,转变校容校貌和办学条件,今年,借助训练均衡进展的机会,争取让整个校内焕发出勃勃生气。依据地域文化,学校着力打造以“xx”为主题的校内文化,作为泸定县首批校内文化建设的学校,训练局在校内文化建设方面估量投资30万;将建一个塑胶运动场;新建一个幼儿园。通过这一系列的投入,争取让我们学校的训练环境得到提升。
2、老师队伍的建设准备学校训练质量。
是什么准备了学校的质量?杰出的训练工都知道,假如一所学校拥有杰出的老师,这就是一所杰出的学校。没有杰出的老师,这所学校就缺少了杰出的关键因素。事实上只有两种方法能明显地改进学校:第一就是找到更好的`老师;其次就是提高学校原老师的水平。实际上成就一批老师就是成就一所学校,基于这种思想,我们在花大力气进行老师队伍建设,选择实行多种方法努力转变老师观念,在各方面做了改革的尝试。
一是老师学习机制的建立,20xx年新建了老师备课室,听课室,免费供应老师读物,鼓舞老师一般话培训和学历进修,在我们的鼓舞下现在我校有3位老师在进行学历进修。
二是校本培训活动的开展,使用校本教研手册,学校骨干老师带头上示范课。主要从以下四方面着手:一是明确培训目的;二是确保培训时间;三是形成培训系列;四是加强合作相互沟通:实施请进来走出去的方式,共同探讨教学艺术,相互切磋,共同进步共同提高,并适时派有关科目任课老师外出学习,观摩,通过培训学习和实践探究从而真正把新课程的理念,新教法和同学的新学法逐步内化为我校的教学行为。
3、基础训练应当关注同学的长远进展。
我校认真开展美、音、体、卫工作,把体育、美术、音乐课程放在特别重要的位置。开足课时,扎实课效。为做好卫生工作,学校坚持组织同学每天清洁教学区和公共卫生区,培育同学良好的卫生习惯;开展专项校内文化活动,丰富校内生活。
开展各种活动为我们同学搭建了一个充分呈现自我的平台,增加同学之间的团结协作精神,提高了我们动手动脑的力气,使同学们的综合素养得到进一步提高。这一举动也让大家真真实切地感受到:我的校内,我做主,你的幻想有多大,舞台就有多大。
我校在规范管理,提高训练质量方面做出了一些努力,也取得了一点效果,但由于自己走上校长这个岗位时间不长,由于角色转换较慢,缺乏阅历,还要不断学习,不断提升自己的人格魅力和管理水平,使学校的管理工作进一步规范化、艺术化。使自己早日成为一名合格的校长。
教师返岗总结 篇7
当日下午,林俊红为全体新老师进行专题培训,包含学校文化和教师职业生涯规划两个主题。林俊红首先以“办一所有根有魂的学校”为主题,从“创新理念文化”“设计视觉文化”和“践行行为文化”等三个方面对新合实验学校的学校文化做了详细解读。她表示,学校文化是学校的根和魂,引领着学校的发展,新合实验学校一直致力于建设学校文化,打造品牌学校,而对于在座的新老师们来说,先站稳讲台,形成自己的教育教学风格,这也是一种文化!
随后,林俊红进行《做新时代有专业尊严的老师——兼谈青年教师职业生涯规划的制定》主题分享,包含“教师职业特点及其发展规律”“制定职业生涯规划”以及“做有专业尊严的老师的思考”等三部分。她以于漪、窦桂梅等名师的故事做引入,说明了做有专业尊严的老师是做教师的一种境界,希望老师们坚持平凡岗位,坚守讲台,修身立德,勤于学习,勇于实践,善于反思!
接下来,学校智慧教育中心彭建锋老师对新入职教职工们进行了信息技术方面培训,包括一体机使用、鸿合白板功能、展台、办公平台的常用功能、学校WIFI使用、存储服务器使用以及希沃白板功能等,帮助大家了解设施设备,从而在日常工作中熟练使用。
总结:
一、锤炼教学底功,打造高效课堂
1、认真研读课标
作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间,比如在教学整数除法时,有几位教师读懂了算理让孩子在动手中认识算理,在总结中学到算法。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。孩子的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让孩子认识单位不应该从孩子的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成A,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让孩子放开说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
3、点燃课堂生成之火。
新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生成的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。
4、注重探究式学习
过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们小孩子是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。
5、数学教学重在动手操作。
动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。
二、善待每一位学生,是教师的职责。
每个孩子都是学习的主人,都是受教育的主体,作为教育者,应公平地对待每一个孩子,无论是优等生、中等生,还是后进生,都应使他们得到发展。但在实际的知识竞赛中,我们往往会更多的倾向成绩优异的学生,很少考虑到中等生或者是差生,很少考虑过他们的内心感受,其实,在不经意间,我们已经造成了学生受教育的不平等,孩子心中的天平倾斜,这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点,我们为什么不多制造机会,让每一个学生都有展示自己的机会。
关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命,眷注孩子的内心感受,为每一个孩子搭建健康成长的平台。
国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的.学习交流平台。我相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因“远程研修”的学习,让课堂教学更精彩。
本次研讨会,在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上,汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生对液体压强的规律的记忆,采用学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题,在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上,开展解后反思,总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开,深受观摩教师认可。
课间休息后,本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎,向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革发展现状及成果,展望了长寿教育发展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中,首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师,对我市物理教研的前景充满信心。
教师返岗总结 篇8
置换召回,再次迈入师大的校门,转眼间,已经快一年啦,在师大学习的场景,点点滴滴、历历在目,回顾返岗实践这一年的工作生活,有彻夜难眠的思索,有身体力行的垂范,也有取得成绩的欣慰,更有创造奇迹的惊喜。
这一年,我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合,配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作,提高教师队伍素质,提升每一位教职员工的职业幸福感。进行了一系列校园文化建设的创新改革,各项工作稳步开展与推进,并取得了一定的成效,下面我把返岗实践工作情况向各位领导和老师们汇报一下。
一、文化教学方面
1、校园文化,快乐为本
幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等,它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励全园教职工的精神力量,是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求,我园以人为本确定校园文化主题为:“521‘乐’文化”。
521—谐音“我爱你”,意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长,感受爱、传递爱,放飞爱。“5”代表五育并举,五大主题,五彩生活。“2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。“乐”是我们校园文化的核心内容,幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。
2、教研教学,双轨并行
根据局教研室工作要求,加强园本教研力度,提倡人人参与教研,班班有教研课题。结合521乐文化主题,我园参与的省级十一五课题“发挥特长,展示亮点”的研究,已经顺利结题,并受到省教育厅领导的充分肯定,教师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。在这个温馨的大家园中教研教学相融合,每位教师都有施展自己才华的舞台,真正成了幼儿园的主人,本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题《家园同步促进幼儿习惯养成》及国家十二五课题《针对有特殊需要的儿童指导与帮助策略的研究》课题研究,通过教师的研讨、交流、创新、实践,总结的重点方法实用性非常强,我相信在我园全园教师的努力下,我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。
二、资源利用方面
1、五库并建—资源共享
(1)教学“资料库”
市直幼以“教师评优活动”作为载体,每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色区域活动评比”“优秀课件评比”等活动,收集了百余件教师自制课件,逐渐形成教学“资料库”,从而促进了教师教育教学能力的整体提高,为教学活动的有效开展提供了强大保障。
(2)玩具“器械库”
幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧材料制作玩具器械,可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪,无法再用,“快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家,童趣美观,堡外有目录堡内有标签,一目了然,根据幼儿身体机能,划分五大功能区,玩具器械分类储存,各年龄斑轮流活动,幼儿取放自如,不仅大大提升了幼儿身体的综合素质,也节省了教师反复做玩具的时间及材料成本。
(3)家园“信息库”
家园合力才能搞好幼儿教育,我们利用校园网站和QQ群与家长形成了教育合力,各方面的信息我们都可以通过网络及时与家长沟通,得到了家长的大力支持。
(4)管理“人才库”
利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动,培养领军人物,发挥省示范园学科带头人的榜样作用,形成骨干教师的人才库,为全市幼儿园提供人才资源。
(5)经验“分享库”
我园环境创设和区域活动一班一个主题,一班一个特色,每班幼儿对本班区域玩的都非常精细,各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任,轮流共享材料和经验
2、废旧变装节俭养德
由于资金紧张,我园大力提倡节俭养德从我做起活动,使用了十五年的破旧桌椅,教师们精心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的`风景线;家中不再流行的白T恤成了孩子们手中的画布,孩子们穿着自己设计图案的T恤颇有的点艺术范儿;司空见惯的废旧瓶子,摇身一变,变成了安全、环保、经济的操作材料,投放到活动区,孩子们玩起来乐此不疲。
三、教师成长方面
1、五步模式—骨干引领
为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经验,全面发挥骨干教师的示范作用,市直幼采取5步骨干带动法:一引二评三推四导五铺,全面提高教师整体素质。5歩模式逐步深化,形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
2、四位一体—挖掘亮点
以4个主体、4个依托为主要方式进行教师专业发展评估。即以教师个体为主体,依托教师专业成长档案开展教师自评;以班级为主体,依托班级工作业绩开展师师互评;以领导为主体,依托班级日常工作开展指导性评价;以幼儿、家长为主体,依托幼儿学期发展情况开展家长评价,通过四位一体的评价机制挖掘教师潜能优势,找到亮点,发挥特长,增强自信。
3、师徒共进—青蓝工程
青蓝工程是有效帮助青年教师适应教育教学工作,站稳讲台的有效措施。凡教龄在3年以下的教师,根据心理需求及专业发展需求(如班级管理、环境创设、家长工作……)填写拜师意向书,进行自由组合师徒结对,使青年教师在最短的时间内成为主力军。
4、班级工作—轮换管理
班长实行轮换制,有效调动了教师工作积极性,增强了主人翁意识老班长经验介绍,新班长之一接货,增强了教师自我管理的活力,使管理制度真正起到激励作用。
5、教师行为——规范为镜
据教育局《幼儿园教师日常行为规范》落实的有关通知,我园进一步规范教师仪容仪表,提高教师的师德形象,对所有在岗教师日常行为规范进行了笔试,答辩及过程考核,着装及发饰提出具体要求,领导班子率先垂范,顶岗带班期间严格要求自己,为广大教师开了规范仪容仪表的先河,每周两次的常规检查中,全园教师无一例不按规范操作,既大大提升了教师形象,提升育人效果,又排除了一些不安全隐患
四、安全管理方面
1、严格把关七项举措
(1)是成立了传染病疫情应急处理领导小组,并制定了严格的传染病防控应急预案。
(2)严把晨检午检关。从入园的“一看、二摸、三问、四查”,到中午值班领导、保健医巡回检查,确保及时发现和处理幼儿异常情况。
(3)严把消毒通风关。细化分工责任到人,保健医与值班领导协同查落实并签字确认。
(4)严把幼儿就餐关。在幼儿饮食方面,坚持做到严把进货源头关,严把生、熟、主、副隔离关。
(5)严把教师培训关。保健医就有关春季传染病的知识组织教师培训,让每一位教师掌握传染病的特征、预防措施,并进行考核。
(6)严把家庭防疫关,通过橱窗与讲座加大宣传力度。
(7)加强因病缺勤幼儿电话追踪,及时掌握幼儿病情发展及治疗情况。
2、卡卡平安,幸福乐园
为了规范幼儿接送制度,防止幼儿园暴力事件的发生,我园用ID卡刷卡摄像的接送方式,采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五护”“六促措施,使幼儿入离园秩序井然,幼儿及家长安全得以保障,也收获了幼儿家长及社会的认可和称赞。
3、监控设施,不留死角
楼道、衣帽间、寝室、操场新增视频监控摄像头54个,其中食堂8个,目前视频监控摄像头总数达到70个,实现了园内视频监控无死角。
4、严格把关,创新饮食
我们设有专门的食堂管理人员和库管人员,严把食品安全关,严格规范管理。
(1)饮食结构,创新食谱
依据科学的理论指导,调整幼儿饮食结构,每天在早餐中加入水果拼盘,促进维生素吸收,增强幼儿食欲,得到了幼儿及家长的一致认可。另外,我园将幼儿食谱进行改良创新,采用图文并茂的形式进行展示,此举反响强烈,得到了众多家长的关注和好评。
(2)日常教育,强化自理。
我们将原来的饭菜混吃进餐模式改为使用方便的圆形多格餐盘,进行分餐制,并实行“少分多次”供餐制,全面响应“光盘行动”做到了节约粮食,规范进餐。摒弃幼儿进餐环节保育员包办代替的习惯,抓住生活中的教育机会,放开幼儿手脚。在吃大虾或鸡蛋等带皮儿的食物时,不怕脏与乱,教师学“偷懒”,放手让幼儿动手操作剥壳儿,锻炼与提高了幼儿的自理能力。
xxxx年11月3日返岗以来,我积极参与发帖回贴以及互动交流活动,而且在线下还和同事们进行交流研讨,研修教育教学理论,进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,做一名默默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结:
一、锤炼教学底功,打造高效课堂
1、认真研读课标
作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间,比如在教学整数除法时,有几位教师读懂了算理让孩子在动手中认识算理,在总结中学到算法。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。孩子的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让孩子认识单位不应该从孩子的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成A,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让孩子放开说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
3、点燃课堂生成之火。
新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生成的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。
4、注重探究式学习
过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们小孩子是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。
5、数学教学重在动手操作。
动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。
二、善待每一位学生,是教师的职责。
每个孩子都是学习的主人,都是受教育的主体,作为教育者,应公平地对待每一个孩子,无论是优等生、中等生,还是后进生,都应使他们得到发展。但在实际的知识竞赛中,我们往往会更多的倾向成绩优异的学生,很少考虑到中等生或者是差生,很少考虑过他们的内心感受,其实,在不经意间,我们已经造成了学生受教育的不平等,孩子心中的天平倾斜,这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点,我们为什么不多制造机会,让每一个学生都有展示自己的机会。
关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命,眷注孩子的内心感受,为每一个孩子搭建健康成长的平台。
国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因“远程研修”的学习,让课堂教学更精彩。
教师返岗总结 篇9
在20xx年11月17日,我荣幸参预了“陕西省中学校老师浸入式培训项目,在为期两周的培训里,有教授的高深理论,还有特级老师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击,每天都能给心灵带来一片清爽。在培训中,我进一步熟识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅。在返岗研修中,结合培训中所学的学问及培训结束时所拷贝的内容,在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:
在教学活动中,当好组织者同时参预到同学的团队里,同学有许多生活阅历与学问的积累,同学的思维比我们老师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,老师应当给孩子们供应和缔造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动同学的思维,让他们飞的更高呢?应当创设情景,奇异地提出问题。给同学充分表达自己思维的机会,让同学放开说。这样,同学自然就会兴奋,参预的主动性就会高起来,参预度也会大大提高,个体才能得到进展。
课堂上要让同学学得快又要学得乐。训练改革从课标从教材入手,作为一线的老师只有生疏课标的有关理念、读懂教材、才能赐予同学一个合理的学习指导,比如在教学有理数加减法中,有几位老师让同学在数轴上争论计算方法,进而总结计算法则。
学问也有保质期,作为老师阅历是财宝,同时也可能是羁绊。阅历是原有的,社会在进展,需求在转变,假如仅靠那点旧的教学阅历,自然无法读懂现有的教材,无法与新的.教学理念接轨。假如给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,那么孩子的视野确定是狭窄的、落后的。所以只有更新学问,用全新的、科学的、与时代相吻合的训练思想、理念、方式、方法来武装训练者的头脑,才能建立起全新的学问结构、教学理念,课堂教学才能布满生气和活力。新的教学手段不断消逝,同学惊奇之心远远超出老师想象。假如我们能利用好原有教学手段,同时再加入一些新的训练技术。把身边时常消逝的问题在引入课堂教学,让同学在课堂中也像进入到社会高校堂。从身边发觉教学,从身边疏理数学,让同学从情理之中预料之外体会学习的乐趣。短暂的培训结束了,但是在培训中接受到的新思想新理念,始终在伴随着我。自我参预培训回到教学岗后,我始终在学习学校为我们预备的各种资料,同时结合自己的教学实践并且主动向有见解有阅历的老师请教。
“学习任何东西的最佳途径都是由同学自己去发觉,由于这种发觉理解最深刻,也最简洁把握其中的内在规律、性质和联系”,可见,学习的本性在于探究。所谓探究学习,就是从问题或项目动身,通过观看与试验,猜想与论证,表述与评价等探究争论活动,主动地猎取学问、进展力气、培育科学态度和增加争论体验的学习过程。
给同学一个空间,让他们自己往前走;给同学一个条件,让他们自己去熬炼;给同学一个时间,让他们自己去支配;给同学一个问题,让他们自己去找答案;给同学一个机遇,让他们自己去抓住;给同学一个冲突,让他们自己去争辩;给同学一个权利,让他们自己去选择;给同学一个题目,让他们自己去缔造。
用以上的各种理念来武装自己,同时自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,同学学习兴趣也提高了不少,我特殊感谢各们老师给我工作的有益指导。认为正确而不怀疑,在以后的教学工作中,一会让课堂教学更精彩。
教师返岗总结 篇10
参预此次“浸入式”国培是我走上工作岗位后参预的历时最长、形势最正规的脱产培训学习,说它历时长是由于它有半个月的培训时间,说它正规是由于它有正规的教学课程,有组织、有领导,学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“市一小”对此次国培方案的重视。此次培训结束已一个多月了,我已经返回到自己的工作岗位。
经受了脱产培训,我又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断相互沟通,在相互沟通中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中收获。现将自己一个多月的学习和实践总结如下:
一、思想境界的转变
本次培训首先在思想上有确定的转变,在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,在教学上没有更多更好的突破。成天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,当下先进训练方法和理念深深的触动了,现在在自己的岗位上,我时常思索:怎样才能使农村学校数学转变滞后的现状,怎样使这些新的训练教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好数学,提高综合的数学素养,健康欢快的成长。
二、训练理念的转变
在教学中,我主动地将自己在国培期间所学到的各种新的理念及教学方法,准时地运用到自己的教学中。我首先将国培学习心得给领导作了汇报;学习的资料与同行进行了共享;学习体会在例会上进行了相互沟通总结,让大家得到共同提高。在相互沟通中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入到到的文本解读,独具匠心的教学设计,机动迅速而灵敏的教学措施。”让大家明白了作为一位老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研,用一个老师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,课堂上要让老师退下去,同学亮起来。
三、专业素养的转变
原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发觉理论与实践、理想与现实的冲突与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师。返岗实践阶段,在我做课、讲课、研课的过程中和其他老师的听课、评课的支持、关怀下,我领略了并有所体会到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了真正把学习的自主权还给2 / 15同学,引导他们自己去探究,去发觉,使他们真正的`成为学习的主人。同时自己也要不断积累阅历,让自己的课堂更加有魅力。
四、对教材理解的转变
关于教材,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正争论透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正争论透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给同学思索问题的方法,让同学学会思索,敢于挑战,不盲从,不迷信。以前对此了解甚少,在教学实践和争论中往往无从下手,如今我知道应当如何进行观看和诊断了,这将更有助于我的教研力气的提高。而关于专业化的学习,更是让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求,了解到了老师专业化的重要性和有效途径,让我找到了进展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常,我和同事们认真开展教学争论,相互听课评课,相互争辩相互沟通,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,主动交换看法,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换看法,取长补短,力求完善。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了很多收获。
总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前熟识上的不足,让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习相互沟通的机会,同时也促进了我的训练教学,对我的专业成长有很强的指引作用。
五、学习做争论型老师
教学不仅是一门简洁的学问,同时又是一门超群的艺术,需要我们不断去争论,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求:
1、转变老师的角色地位。
新课标领先提议“以同学为主体,老师为主导”的新理念。面对新课程,老师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参预者。新课标在留意基础学问与基本技能的基础上,更强调同学的学习过程与方法,并增加了对同学情感、态度与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授,更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰,老师和同学是两个公正的团体,在同学获得学问的过程中,老师只是引导者,为同学的学习供应支持、关怀、辅导。
2、重视同学参预式教学。
听了教授的讲座,我更进一步体会到了参预式教学的重要性。没有同学主动参预的课堂,谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来,新课标增加了学问的有用性,提高了同学的参预度,充分体现了以同学进展为本的精神。由于只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中,老师才能开展丰富的教学内容,老师的教才是为了同学的学而服务,同学的学习过程才能促进教学内容的达成。而老师组织活动的力气对于课堂参预式教学有着重大的意义,因此,在教学中,多缔造互动机会,让同学与同学互动,老师与同学互动,激发同学学习兴趣,提高学习效率。
3、终身学习,不断充电。
通过学习和反思,我熟识到将来训练需要科研型的老师,而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电。由于我们从事的训练事业,面对的是一群对学问布满渴求的孩子,将他们训练好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索,在行动中争论,这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为争论者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行争论。我始终认为正确而不怀疑:只有坚持学习的人,才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”,是对老师的真实写照,点点滴滴地积累,细细地品尝,就会从学习中收获精彩。其实,训练就是生活,做为老师能做好训练,也就能拥有一份美丽的生活。
教师返岗总结 篇11
20xx年11月下旬,我有幸参加了“国培计划(20xx)”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上学习,看视频,做作业,写日志,相互交流心得体会,顺利完成了上的学习任务。通过学习,我的信息技术素养得到进一步提高,返岗实践中,我将学到的技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。
1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板,并且接通了互联。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程,我进一步熟悉了电子白板的使用方法,掌握了更多的获取资源的途径。我兼任四年级的《品德与社会》课,课前,我部是抽空上搜索相关教学资源,下载资料,如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课,我从上下载了许多常见的安全标志,上课时通过白板播放给学生观看,并要求学生试着画一些标志;在德育专题教育中,我从上下载了有关“禁毒教育”的视频资料,播放给学生观看,并要求学生写观后感。学生认识了毒品的种类,了解了毒品的危害,纷纷表示要坚决拒绝毒品,珍爱生命。最近,我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》,利用榜样对学生进行教育,效果显著。
2、语文教学效率更高。在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于语文教学中,效果很好。如在学习了《我爱故乡的杨梅》之后,习作让学生介绍家乡的一种特产,并表达浓浓的.喜爱之情。由于大多学生生活在城市,只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品,但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知,于是我鼓励学生通过络查找家乡特产的有关资料,深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文,或学习一些写作的要求、方法等。利用络,孩子们的习作变得有话可说,有事可写,有感可发,为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地,帮助他们积累丰富的写作素材。同时,教师可以提供一些优秀的或页,并给予学生必要的指导。
总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺,与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市,信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度,“三通两平台”的建立,让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代发展的需要。
教师返岗总结 篇12
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为进一步推动长沙市雨花区教育高质量发展,切实培养一支高质量、高水准的基础教育骨干教师队伍,8月18日,由长沙市雨花区教育局主办、湖南师范大学承办的“雨花区20xx年新进教师入职培训”顺利开班。280余名雨花区中小学、幼儿园新入职教师参加培训。
本次培训为期4天,培训内容包括立德树人教育观、教师专业成长方法、班级工作管理智慧以及教育教学研究策略等内容,以专题讲座为主要形式,帮助新进教师尽快适应教育教学本职工作,从而全面提升新教师的师德修养水平和教育教学基本功。
雨花区教育局副书记、副局长许惠芝鼓励雨花新入职教师,不仅要做传道授业的解惑人,更要做学生成长的引路人。青年教师是雨花教育队伍中的新生力量,更是雨花教育高质量发展的基础。本次培训旨在培养雨花青年教师,帮助新教师树立科学的教育观、师生观和课堂观,让这一支青年教师队伍融入雨花教育,贡献青春力量。
新进教师们表示,这次培训对雨花区新进青年教师是一场提升能力的“及时雨”。本次培训后,雨花区还将举行名优骨干教师入岗培训以及青年教师在岗适应性培训。新教师培训是雨花区教育局长期坚持、成效突出、广受好评的一项重要教师培训工作。通过这一系列培训,雨花教育的新入职青年教师们树立起成为“四有”好老师的教育理想,时刻以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”标准要求自己,推进雨花教育新发展。
为了帮助幼儿园新教师尽快适应工作岗位,站稳讲台,提升教育教学能力,完成角色身份的转变,20xx年9月16日下午,在平房区教师进修学校学前兼职教研员高寒雪老师组织下,新入职的4位幼儿教师齐聚腾讯会议室进行了首次岗位培训。进修校副校长马丽红全程参加会议。
培训会上,高老师针对《指南》背景下幼儿园游戏活动的开展和幼小衔接进行了培训,对室内活动区游戏环境创设进行了专题研讨。马校长对活动进行了指导和总结,指出幼儿教师要学习并掌握3至6岁幼儿年龄特点及其发展规律,在学会引导幼儿适应新环境的同时,还要掌握缓解幼儿分离焦虑的实践策略,要不断学习和丰富家园共育的方式方法,提高与家长沟通的质量,做孩子健康发展的播种人。
幼儿新教师是幼儿园实现可持续发展的关键所在,此次培训活动,对新教师尽快熟悉岗位、适应和进入教师角色起到了促进作用。相信在进修学校的带领下,新教师将为幼儿园的发展注入源源不断的新活力。
从今年四月份开始,我县组织全县教师参加远程教育培训,在这次远程教育培训中,我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有所得。尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了我们的基本素质和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面,我简单谈谈本次培训的感受和收获::
一、转变思想,更新观念
二、积极研修,深刻感悟
通过研修学习,学了不少知识,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的.提高。
三、反思教学工作,不断进取
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的英语教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高英语教学质量。我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
总之,这次的培训,是我难忘的一次充电机会。它给我提供了再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起和专家面对相互交流,取长补短,共同学习,共同提高。相信这次培训对我今后的教育教学工作,一定会有很大的帮助。
为使新教师及早了解我市教育发展情况,初步具备新课改情况下教育教学与班级管理的基本素质与能力,昆山市教育局于8月19日至8月21日开展了为期三天的小学教师岗前培训。我校14位新教师参与了此次培训。
本次培训包含四个模块,分别是教师职业与师德修养、教学常规与教育技术、班级管理与德育工作以及教育科研与专业发展。围绕这四个方面开设了八个专业讲座。培训第一天,新教师们听取了金涛老师的安全知识讲座以及郭仁兴老师关于教育科研的讲座。晚上,大家观看了教育电影《一个老师的学校》,影片中小高老师用自己的执着、坚韧和坚持为山里的孩子带来希望,给新教师们带来了莫大的激励与鼓舞。
培训第二天,新教师们分别听取了教学技能以及班主任艺术两个讲座。曹青梅老师细致入微的班级卫生管理方法、十八年持之以恒的师者姿态令现场的新教师肃然起敬!钟海琴老师激情洋溢地为大家讲解了作业管理的种种办法,现场掌声不断。最后,于洁老师《我怎样把班级带向优秀》的讲座更是令人震撼!随着幻灯片镜头的切换,各司其职岗位安排、善于输入正能量、法制主题班会等做法,充满了教育机智,饱含了一个教师对教育事业和学生的无限爱心。
通过这次培训,新教师们获得了一次完美的洗礼,正如于洁老师所说,让我们做一个辛勤耕耘的农夫,用山泉水浇灌祖国的未来,让鲜花茁壮成长!
教师返岗总结 篇13
依据学校的支配,我从20xx年11月10日开头,参预了“四川省中学校老师信息技术应用力气提升工程”的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用力气。
一、训练教学理念有了新的熟识
这次培训的是信息技术应用力气。通过这次培训,我了解了信息技术引发的训练变革,让我对信息技术有了全新的熟识,让我树立了“信息技术为训练教学服务”的理念,我明白了信息技术使训练教学赐予更多的内涵,信息技术的进展也促进老师专业的进展,转变老师的教和同学的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用力气有了提升
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程,做笔记、做作业、与同行相互沟通,实实在在地学到了信息技术的应用学问。在课堂上我将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,转变了以往老师讲,同学听,死板无味,无精打采的教学气氛。老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有缔造性和进展性的学习整体,从而使同学的学习不再枯燥乏味。
由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使同学成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用,的确给教学带来了生气和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的关心作用。
同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给同学,不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来,使同学成为主动参预、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发同学的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高
通过学习,把握多媒体技术,生疏多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的'基本素养,而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰苦的创作过程,将课件应融训练性、科学性、艺术性、技术性于一体,最大限度地发挥同学的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富同学的学习内容,更能激发同学的学习兴趣。
四、教学行为发生了深刻变化
信息技术在训练中的广泛应用,老师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的相互沟通,我找到了自身的不足之处,我将以此为起点,让“差距”成为自身进展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长。我会连续学习深化信息技术基础学问,更好的运用信息技术指导教学。
教师返岗总结 篇14
参加此次“浸入式”国培是我走上工作岗位后参加的历时最长、形势最正规的脱产培训学习,说它历时长是因为它有半个月的培训时间,说它正规是因为它有正规的教学课程,有组织、有领导,学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“市一小”对此次国培计划的重视。此次培训结束已一个多月了,我已经返回到自己的工作岗位。
经历了脱产培训,我又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中收获。现将自己一个多月的学习和实践总结如下:
一、思想境界的转变
本次培训首先在思想上有一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,当下先进教育方法和理念深深的触动了,现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样才能使农村小学数学改变滞后的现状,怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好数学,提高综合的数学素养,健康快乐的成长。
二、教育理念的转变在教学中,我积极地将自己在国培期间所学到的各种新的理念及教学方法,及时地运用到自己的教学中。我首先将国培学习心得给领导作了汇报;学习的资料与同行进行了分享;学习体会在例会上进行了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研,用一个教师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,课堂上要让教师退下去,学生亮起来。
三、专业素养的转变原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师。返岗实践阶段,在我做课、讲课、研课的过程中和其他教师的听课、评课的支持、帮助下,我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验,让自己的课堂更加有魅力。
四、对教材理解的转变关于教材,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的.东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。以前对此了解甚少,在教学实践和研究中往往无从下手,如今我知道应该如何进行观察和诊断了,这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习,更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了发展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时,我和同事们认真开展教学研究,相互听课评课,互相讨论交流,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了很多收获。
总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。
五、学习做研究型教师
教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求:
1、转变教师的角色地位。
新课标倡导“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导。
2、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座,我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂,谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来,新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中,教师才能开展丰富的教学内容,教师的教才是为了学生的学而服务,学生的学习过程才能促进教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义,因此,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。
3、终身学习,不断充电。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。我一直相信:只有坚持学习的人,才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”,是对教师的真实写照,点点滴滴地积累,细细地品味,就会从学习中收获精彩。其实,教育就是生活,做为教师能做好教育,也就能拥有一份美丽的生活。
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