教师校本研修总结【通用】
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的教师校本研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师校本研修总结 篇1
作为一名初中语文教师，我非常荣幸能够参加本校的个人校本研修工作。在本次研修工作中，我学到了很多关于教育的新思想和新理念，并通过与其他教师交流分享，收获了很多宝贵的经验和启示。在此，我想对这次研修工作进行总结和反思，希望今后在我的教育工作中能更好地应用所学和所悟，提高自己的教育教学能力。
一、关于研修内容
本次研修内容涉及到多个领域，其中最能引起我的兴趣的是新课改和多元评价。在新课改中，我们学习了许多新的教育理念和教学方法，例如“因材施教”、“启发式教学”和“情境教学”等。这些理念和方法虽然在以前也有使用，但新课改将这些方法系统地整合起来，并且通过案例分析和教学模拟等方式帮助我们更好地掌握。在多元评价方面，我们学习了多种不同的评价方式，如观察、访谈、课堂表现、作业和项目等，这些评价方式不仅帮助我们更全面地了解学生的学习情况，也能够激发学生的学习兴趣和动力，使学生能够更主动地参与到教学活动中来。
二、关于研修成果
通过这次研修工作，我得到了很多的收获。最重要的收获是我对教育的理解和认识得到了深化和提高。作为一名教师，我们需要了解学生的需求和诉求，关注学生的个性和特点，充分发挥学生的潜能和自主性，使每个学生都能够得到最好的教育。除此之外，我还学到了很多新的教学方法和策略，例如通过小组活动、情境模拟、游戏教学等方式激发学生的主动性和创造力，这些方法深得学生的喜爱和认可，同时也促进了学生的健康成长。
三、关于研修体会
除了学到很多有关教育的新知识和新方法外，我们还在研修过程中体验到了各种不同的`教学实践和案例分享。这些实践和案例都是从学生的实际学习需求中归纳总结而来，可以说真正做到了“实践出真知”。在这个过程中，我与其他教师进行了交流和分享，并深入讨论了各种教育话题。通过这些互动，我不仅提高了自己的教学能力，也进一步认识了自己的教育使命和责任，感到非常的充实和自豪。
综上所述，这次个人校本研修工作虽然时间不长，但却给我们带来了很多的收获和启示。我相信通过这些学习和实践，我们能够更好地适应新课改，更加有效地提高学生的学习能力和素质，为推动我校教育事业的发展做出积极的贡献。同样的，我也相信这次研修工作不是结束，而是另一个更好、更有挑战、更充满机遇的开始。我会继续努力学习和实践，为学生的未来发展做出更大的贡献。
教师校本研修总结 篇2
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、在业务方面：
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面：
这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面：
本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的.刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
教师校本研修总结 篇3
随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：
1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种"山重水尽疑无路，柳暗花明又一村"的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值".我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
总结五：
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。特总结如下：
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的'作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：
1、以"同伴互助，自学反思"为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
教师校本研修总结 篇4
时间总是在匆忙中不知不觉的度过，十天时间转瞬之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修规划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立典范，让学生体验胜利，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新
有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念
在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的.教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。
三、通过音乐研修，我增长了见识。
音乐研修的教师都在努力地学习，观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以音乐研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。
四、通过音乐研修，鼓励自身成长，展望将来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。
我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前!
教师校本研修总结 篇5
一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
在这次培训中，每一场讲座都给我留下了深刻的印象。我对讲座专家们的博学深思精神深感佩服，同时也对讲座的内容产生了浓厚的兴趣。对我而言，这些讲座中有很多值得我学习的东西，简要总结如下：
1. 首先，我学到了如何有效地沟通和表达自己的观点。讲座专家们分享了许多实用的技巧和策略，帮助我提升了沟通能力。我学会了倾听他人并尊重他们的意见，同时也学会了清晰地表达自己的想法。
2. 其次，我学到了如何更好地管理时间和提高效率。讲座专家们强调了时间管理的重要性，并分享了一些实用的方法和工具，如番茄工作法和任务优先级的确定等。这些知识对我的工作和生活都有很大的帮助，让我能够更好地安排时间，提高工作效率。3. 最后，我学到了如何建立良好的人际关系和团队合作能力。讲座专家们强调了团队合作的重要性，并分享了一些建立良好人际关系的技巧。我学会了如何与同事和合作伙伴进行有效的沟通和协作，以实现共同的目标。总的来说，这次培训中的讲座内容丰富多样，对我个人和职业发展都有着积极的影响。我会将所学知识应用于实践，并不断提升自己的能力。
一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人非常喜欢专家讲座。当我在学习中感到疲惫时，我总是渴望能够得到那些见多识广、理论水平较高的专家指导，帮助我突破学习瓶颈。专家讲座满足了我这方面的需求。虽然四天的培训已经结束了，但我的学习之旅并未结束，反而是在这个时候才刚刚开始。专家们向我们推荐了许多优秀的书籍，我会逐一学习和研读它们。
二、转变思想观念
随着社会的迅猛进步，人们的意识也在逐渐提升。过去那种“养儿防老”的观念已经过时，普通百姓逐渐认识到知识的重要性。为了确保孩子不输在起跑线上，选择优质教育已经成为绝大多数家长的共同心愿。因此，作为教师，我们必须转变思维方式，改变教育理念，调整教学方法，与时俱进，成为社会所接受并受到人民喜爱的教育者。
三、加强学习
过去不代表未来，要改变观念需要通过学习，持续不断地学习，通过学习来改变自己，通过学习来充实自己。在这次校本培训中，我深刻意识到了自己知识的不足。在专家们面前，我感觉自己就像一只井底之蛙，对于教科研和新的备课理念，我都感到非常新奇，有些以前从未听说过，更不用说去实践了。我对自己的现状感到非常危机，因此学习变得迫在眉睫！只有这样才能使危机转变为机遇，正如所说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我相信自己能够坚持下去。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾经强调过：“只有那些善于分析自己工作的教师，才能成为有经验且得力的教育者。”波斯纳也曾说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于积累经验而不深入思考，那么他们的`教学水平的发展将受到限制，甚至有可能下滑。”在我以前的工作中，虽然有过反思，但从未真正认真地将其视为一项工作来执行，仅仅在脑海中思考而已。然而，在未来的工作中，我必须学会并且务必要进行总结和反思，以逐步提高自己的教学水平。
五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微
“并非要求每位学生都喜欢我，但我要对每位学生心怀喜爱。”师生之间建立和谐、融洽的关系，让学生感受到我对他们的肯定，他们会自发地与我亲近，乐于接受我的教导。这样，我们的心灵就能相互沟通，激发学生学习的热情和创造力。
六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。学生常常模仿教师的一举一动，因此，教师应该时刻做出榜样。教师要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。只有严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊敬和认可，成为他们心目中的良师益友。
七、在课堂上应该多给学生思考的时间
确实，只有让学生主动思考，即便答案错误，也能够深刻地印象知识。在课堂的四十五分钟里，我们应该愿意放弃部分时间，给学生更多的机会去思考、总结，从而留下深刻的印象。
总之，通过校内培训的学习，我深感受益匪浅。希望未来能够有更多类似的机会，让我们教师能够迅速提升自身能力，并全身心地投入到教育教学工作中。我会不断总结自己的教学经验，精心准备每一堂课，努力成为一名优秀的人民教师，为教育事业做出更大的贡献。
教师校本研修总结 篇6
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我研究与自我反思的惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:
一、完成情况
1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、经由进程进修，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的晋升,驾驭教育活动、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高教育活动教学效率打下了良好的根蒂根基。在研修的进程中，学到了很多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、出色地完成了学校安排的教师、幼儿培训任务，达到了预期的效果。
二、研修过程
1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿进修上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，经由进程进修《师德规范》《教师法》等书籍，不竭提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，研究网页制作技术和各种课件的制作技术。通过研究，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，研究他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的.教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、将自己在培训进程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常举行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时容身于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不竭发展变化着的教育要求。
6、经常借阅一些好的教育书籍，举行进修研究，写好读书笔记。经由进程多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
7、认真参加集体备课，并通过集体备课研究其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的教育活动教学水平。
8、经由进程网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。
三、研修效果和经验分析
1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在研究中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2、开展有效教育活动教学研究提高教育活动教学质量认真开展有效备课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不竭走向成熟，给教育活动注入更多的生机，获得更大的效益。
4、自我反思。我研究教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿研究的积极性与主动性。而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交。
5、积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
总之，在工作中，一边教学一边研究，取得了良好的效果。
四、存在的问题
1、进修的内容还要再宽泛些。
2、在进修上还存在惰性。
3、在教学实践中,还缺乏创新精神。
五、改进措施
1、加强教育理论进修，多看教育教学专著，并当真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、专心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导幼儿。
3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。
4、虚心向同行教师们研究，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不竭探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师校本研修总结 篇7
根据市局提出的“规范管理拓展内涵提升品位”的发展目标，我校教学工作将以创建二级达标校为契机，在完善各项工作和制度建设同时，继续加强常规管理，重点加强学习型、研究型的教研组的建设，加强校本培训和校本教研，深化对新课程的研究和对课堂教学的研究。进一步推进学校的内涵发展和提升学校的内在品质。
围绕市局提出的“一个中心”“两项改革”“三个目标”“四项研究”，我校在本学年的教学工作重点落在教师的专业发展、教师课堂教学质量的提升、探索和完善合理的评价制度和教研方式、构建高效课堂、提高教科研的质量等方面上。真正做到“以质强校、以研兴校”，使办学行为更规范，常规管理更扎实，课堂教学更高效，评价机制更科学，教学质量更稳固，学校特色更显现。使我校的教育教学管理争一流，教育科研出成果，教学质量再上台阶。
一、加强常规教学管理，向管理要质量。
1、制定学校教学工作计划，召开教务处、教研室会议，做好工作的具体分工。召开年段长、教研组长会议，落实学校工作。全面贯彻课程方案，组织课题研究，探索建立教育教学质量评估监测体系，切实减轻中小学生课业负担。引导学校办学走向科学化的发展轨道，推进学校管理的规范化、科学化、精细化。狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。做到课堂教学有序，教书育人，敢于管理，我的课堂我负责。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。要求老师积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，尤其是初一高一新生。树立良好的、融洽的师生关系，培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。
3、积极组织开展集备，特别要重视学生的预习和复习，注重备课组的作用，要求做到:个人钻研集体研讨形成个案组织实施反馈与反思的基本流程。认真备好每节课，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。要求老师要精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏。注重课堂设计，重视三维目标的落实。
4、端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生阶段性练习。对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学引导。加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作，规范教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面发展。
5、加强学生作业研究，切实减轻负担。各备课组布置学生做的作业教师应该先做一遍。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。
二、抓好教育教学改革的研究，向研究要质量。
1、进一步聚焦课堂、研究课堂。课堂，不单是教师讲授，更重要的是教学生学。抓实课堂教学的实效性，探索好的课堂教学模式，提倡个性化的课堂教学。备课组要努力探索高效课堂模式，在课型、教学流程、自主学习、合作学习等方面下功夫。广大教师要从“讲授者”转变为“引导者”。从课堂设计到实施都要进行探索。在探索中不断提高自己的教学能力，不断提高教学质量。
2、推进素质教育，抓好课程改革。要以高中新课程实验为契机，推动教研教改加强对高中新课程实验的研究和探索。在课程设置、学籍管理、教学评价等方面，还要继续探索，要不断积累经验，探索适合新形势下的教育教学方式，为高中课程改革的推进切实做好各项工作。
3、建立研究型的教研组、备课组。进一步加强教研组的建设，教研组长要带领本组教师努力学习教育理论，研究教育形式。尤其关注课堂教学，教师素质的提高。备课组要对教学中的问题进行探讨研究，努力实践“同课异构”“一课多上”等活动，对课堂进行研究，对教材、教法等方面就行研究。在这基础上抓好课题研究，在实践中形成理论，再进一步指导实践。
4、课程设置和校本课程的开发。进一步完善高中课程，注意必修和选修的关系，开设选修课、通用技术课等。进一步完善校本课程的开发，在原有校本课程《基础形体训练》、《潭城记忆》、《建阳历史文化名人》、《建阳乡土地理》的基础上，再增加政治、英语、心理健康方面的系列校本课程开发。
5、高三年段要在学科组的指导下，加强教研工作，研究学生的实际，研究
教学的基本方向。初三高三要研究中高考动向，加强试题和考纲、复习方法的研究。初三高三教师要切实加强试题、《考试说明》的深入研究，特别注重对近三年全国及各地试题的研究，要认真研究复习课的课型及其教学模式，增强备考的针对性和有效性。抓好高中的会考复习和考试工作，使会考能顺利完成。
6、召开教师代表座谈会和教学汇报会，找出制约会考、中考和高考质量进一步提高的瓶颈。采取措施，想方设法调动学校、教师和学生的积极性，发挥教师和学生的'潜能，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，努力提高教育教学质量。
7、鼓励教师撰写教学反思、教学论文、教学叙事等，利用学校刊物《求真苑》，刊登推荐文章，刊登教师的文章。鼓励教师多读书、读好书，不仅读教育理论书籍、专业书籍，还多读一些人文科学和自然科学方面的书籍，撰写读书笔记，切实提高教师的素养。拟本期召开一次教师读书为主题的读书交流会。
三、加强教师队伍建设，完善青年教师的培养工作，抓好教师专业化发展。
1、鼓励教师参加各级各类进修学习以及专业函授学习，积极开展新课程师资培训工作，开发新课程学习资源，立足课堂，深化教学改革，转变教学方式，利用教学观摩推动教研交流和探讨，完善教学资源共享机制，保障新课程稳步推进，确保高中新课程实验有新突破。
3、加大对青年教师的培养力度。学校给青年教师搭台子，名师、骨干教师为青年教师引路子。建立“导师制”，两两结合，导师要对被导的教师在教案的编写、课堂的设计、上课等方面进行具体的指导，各自履行好自身的职责。学校分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
4、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课，对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。加强“教学反思”这一教学环节的工作，定期开展青年教师汇报课活动。青年教师多听课，多参与教学研究和各类竞赛，多写教学后记或教学叙事。
5、定期开研讨会，举办各种课型的观摩课、示范课、研究课，并进行分析。除学校安排公开课外，另外教研组内还要进行开课、说课片段教学等活动。以教研组为单位每学期观看名师讲座一次、教学视频一次，教学专题研讨两次。
6、营造教师读书学习氛围，不断提升教师的综合素质。教研组长要引领教师读书，建立教师专业文库，并注意读写结合，让教育写作促进教师的专业发展。近年来学校购买了《不做教书匠》、《教师的专业成长》、《不跪着教书》等书籍。备课组长组织教师读并讨论，用理论知识等来引领自己的教学。
四、继续重视艺术教育，重视美育的融入。
1、进一步发挥艺术教育的优势，寓教于乐，艺术类课程全面开设，建立和健全艺术教育组织体系，不断提高艺术教育质量，对传统条件下的课程、教材、课堂教学模式进行大胆改革，同时正确处理共性与个性、合格与特长、划一教育与个别教育的关系，建立学校的艺术教育课程。
2、加强艺术教育师资培训。建立一支技术过硬的艺术教育师资队伍，配齐配足音美专任教师，将艺术教育理念贯穿于教学过程之中。艺术组的教师们每年的期初都认真制定工作计划，并且做到集体认真备课、相互学习，期末总结。
3、学校严格按照颁布的新课程进行教学，开足、开齐初、高中音乐、美术必修课程，必修《美术》、《音乐》（初中），《高中美术鉴赏》、《音乐鉴赏》等，选修有《歌唱》、《基础形体训练》等，进一步加强“舞精灵”舞蹈队、健美操队等文艺团体的管理，加强学生艺术社团的管理。
4、艺术组要通过艺术欣赏课、形体课的开设，使学生们提高欣赏艺术的水平，使他们受到艺术的熏陶，更加积极向上。要配合学校开展好校园文化艺术周活动，使学生在参加一些大型演出活动中提高艺术修养和审美能力。
5、加强校园文化建设，提升学校生存和发展的核心竞争力，形成学校教育质量提高的持久推动力；追求有内涵的学校名片，形成特色文化，发挥文化的凝聚和激励效应，挖掘文化的巨大潜能。
五、推进达标建设促进科学发展
《建阳市教育局20xx—20xx第一学期工作思路》中有“建阳二中在加快综合实验大楼的建设力度的同时，要认真对照验收标准与条件，做好软硬件的整改工作”之语段。因此，推进我校的达标建设也是本学期的工作重点。
1、认真学习验收标准与条件，对照标准与条件进行整改。组织相关人员学习标准与条件，明确任务。注意教师配备、教师素质、教师的专业发展、课程管理、教学常规、课堂教学、教科研、心理健康教育、校本课程、通用技术、艺术教育、体育与健康、教育质量等方面做好具体的分工。
2、对照标准和条件，要进行自查和整改。进一步改善办学条件，完善教育资源配置，增加理、化、生实验室分组实验仪器的配置数量；通用技术选修课，应配有、配好相应的专用教室和设施设备；进一步加强师资队伍建设，不断提升教师专业水平，培养一批教学骨干、学科带头人和名师，以适应优质普通高中的需要；进一步提高教育质量，发展学科优势，打造学校品牌，彰显办学特色。
3、召开行政班子会议，召开创二级达标校相关人员会议。认真分析我校在创建二级达标校工作中存在的不足，自我反思、自我补充、自我整改。岗位职责明晰，制定整改方案，分解任务、落实整改，为争创二级达标校而努力。
总之，我们要明确办学目标和定位，强化质量意识，突出内涵发展。在今后的教育教学工作中，我们将全面贯彻教育方针，大力开展素质教育，努力创建高效课堂，不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地总结，为稳步提高教育教学质量，为学生的健康成长，做出不懈努力。
教师校本研修总结 篇8
校本研修工作是一项不断创新、永无止境的任务。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为教育工作者，我们有责任以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况和新问题。我们要深入了解这些情况和问题的特点，发现其中的规律，全力以赴地履行我们肩负的崇高历史使命。
作为从事教育工作的一员，我们需要不断学习，以适应不断变化的社会和人们对教育的新要求。本学期，我从自己的教学实践中深刻认识到了自我学习和自我反思的重要性。通过不断反思自己的教学方法和效果，我找到了一些突破口，以便将来能够更上一层楼。现在我总结如下：
一、我将能够严格按时参加校本研修活动，并认真记录所学内容，用心撰写心得体会。在学习过程中，我将不断充实自己，提高自身的理论素养。
我将努力开展有效课堂教学研究，以提高课堂教学质量。我会认真备课，设计和批改有效的作业，并进行相关研究。我严格要求自己，在每周听完课程后，与大家共同讨论和分析，取长补短，同时发表自己的见解。这样的学习过程对我有着巨大的收获。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;
反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、我会积极参加多种研修模式，全面提升自己的素质。我会积极参与网络研修，多关注同行们对于课堂教学改革的认识和思考。我会对自己感兴趣的话题发表评论，并及时与各位博友沟通交流。通过这样的方式，我能够增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多样，注重培养教师的师德素养，以师德为基础。我们认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》，并将师德教育与学校各项活动相结合。我们要遵守法律法规，热爱教育事业，做到身体力行，自我要求严格，廉洁从教，与同事团结协作，积极进取，勇于创新。我们将努力成为学生、家长和社会满意的优秀教师，为他们树立良好的榜样。
3、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在职场中，经历了被赋予信任的喜悦，也面临了迷茫和困惑的痛苦。但我决心踏上漫长的道路，不断探索前行，为这个最伟大的事业奉献出无悔的人生。
教师校本研修总结 篇9
为期四个月的在线培训即将结束。回首这几个月的学习，我们忙碌，但充实；我们累了，却收获了；我们在努力，但很开心……我印象深刻。我觉得在线培训全面提升了我的基本素养和综合业务能力，对我未来的发展起到了积极的推动作用。
本次培训的学习收获简单总结如下：
一、培训回顾
培训历时四个月，主要学习了《小学汉语单词与单词教学策略》、《小学探究式学习教学策略》、《小学汉语写作教学技巧与策略》等课程》、《教研组开展校本研究的几种方式》。
四个月来，我充分利用业余时间和休息时间上网学习，认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，了解了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；通过与学生的相互交流和探讨，我重新认识了教师这个职业；培训期间，我认真写日记，贴回复，按时完成作业，圆满完成学员培训网络。各种法规的要求。
二，我收获很大。
观念更新了，视野也开阔了，这是我训练最大的收获。通过培训，我的教育理念得到了更新，教学思路得到了拓宽，对新课程的认识和实践有了质的飞跃，极大地促进了我自身素质的提高。新课程下，教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生学习的积极性和创造性，为学生提供思考和发言的机会，搭建探究与合作的平台，让学生成为主人翁。的学习。教师不仅要学习先进的课堂理念，还要因地制宜地进行教学改革；能够充分发挥学生的主观能动性和积极性，为他们提供创新思维活动的空间或情境。培训让我收获了很多信息，开阔了眼界，为以后的工作打下了坚实的基础。我认为培训和学习不仅要从所学中有所收获，更重要的是，我必须做到我所学到的，并应用我所学到的'。所学知识可以应用到以后的教学实践中。
三、树立终身学习的观念
随着时代的进步和知识的不断更新，教师必须树立终身学习的观念。作为一名教师，要不断学习，不断完善自己的知识结构，不断充实自己。新课程标准下的教师既是教师又是学者。我深感要坚持“严谨学习、与时俱进、活到老、从老学到老”的终身学习理念。吸取别人的长处，弥补自己的短处，可以使自己更有竞争力，有更高的教育教学水平。
在线培训即将结束，但学习和思考没有停止也不能停止！我将继续关注培训平台，常去我的“家”，及时与专家、同行交流，不断提升自己，为以后的教育事业打下坚实的基础。
教师校本研修总结 篇10
贾明英网络研修与校本研修整合作业
网络研修和校本研修整合培训，是教育现代化的必然要求。
依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
一、研修重点
1．讨论完成计划各项工作。
2．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
3．认真组织开展
“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
4．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
5．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
二、研修措施
1、深入群众，以身示范
学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深入各教研组，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。
2．抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3．营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的`反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。
（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。
4．加强教师培训工作
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。
5．开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。
6．大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。
认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。
7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
教师校本研修总结 篇11
20xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的时间，却让我这个在教育战线上奋斗了19年的“老”教师的思想发生了极大的变化。以往的屡次培训，主讲的口若悬河，听讲的昏昏欲睡，而且晚来早走者、窃窃私语者、借故请假者、不管不问者大有人在。培训完毕时交篇东拼西凑的感想便万事大吉了。而本次培训却截然不同，教师们放弃了暑假的休息时间却毫无怨言，准时到达培训地点，宁静仔细地观看视频，准时认真的做好笔记，积极热闹地争论，细心地钻研课标，争先恐后地完成作业，毫无保存的在线研讨，收获都特别大。
对于我来说，感受最深的方面是每节课后的教学反思。是否反思，打算了你的课是常年累月原地踏步还是不断提高、渐渐升华；是否反思，打算了你教的学生是考试机器、书呆子还是头脑敏捷的高素养人才；是否反思，打算了你是一般教师还是优秀教师直至教育家……
因此一个称职的初中数学教师，要以“课标”精神为指导，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。
一、反思之数学教学理念
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、公平的过程。学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作，公平沟通是目前数学课堂上较受欢送的一种学习方式。例如现在正轰轰烈烈开展的小组合作沟通就是很好的方式。教师既是导演—教学活动的设计者，又是配角—教学活动的参加者，还是观众—教学活动的评价者。因此教师教学中新的教学理念应用的表达，就是是否在教与学的交互活动中培育学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思索、创新思维的力量的形成。详细来说，教师的教学行为应有以下的转变：
（1）、由过去重“教”转变为现在重“学”；
（2）、由过去重“结果”转变为现在重“过程”；
（3）、由过去重“问答”转变为现在重“对话”；
（4）由过去重“讲解”转变为现在重“引导”；
（5）、由过去重“程式化”转变为现在重“共性化”；
（6）由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。
二、反思之数学教学设计
教学设计是有效地上好每节课的必需环节，《数学课程标准》提出：“要让学生在参加定的数学活动，在详细情境中初步熟悉对象的特征，获得一些体验。”这就要求教师要以用活用好教材，进展制造性地设计课堂，让学生经受学习过程，充分体验数学学习。在设计时应更多地思索学生如何学，如何促进学生的进展。学生在课堂上如何争论、如何沟通、如何合作、如何获得结论；教师如何组织并促进争论、如何评价和鼓励学生的学习热忱和探究的兴趣等。总之我们要坚持“为学习而设计”“为学生进展而设计” 的原则，细心设计好课堂，备教材、备学生。
三、反思之教学效果
《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽成数学模型，并进展解释与应用的过程。”初中生已具有相当多的生活阅历，对生活中的很多数学现象或问题怀有深厚的兴趣，教师要奇妙地运用学生在生活中的感知，激发学生剧烈的求知欲。例如：
1、商场购物时怎样购物最合算？
2、房贷还款时，怎样计算每个月要还的贷款？
3、买彩票中奖的概率有多大？
4、操场的旗杆如何测？
5、怎样设计遮阳板？……假如教师能在讲授新学问前用问题形式提出来，学生定会产生解决问题的'剧烈欲望，学习劲头定会高涨。学习数学学问的最终目的，是运用于社会、效劳于社会，同时也是适应社会。当学习了相关的学问后，要求学生做一名生活的智者，大胆、敏捷的运用数学学问解决生活中的问题。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”最好的教育就是从生活中学习。结合数学教育的特点，教师要把生活、数学、社会有机地结合起来，让学生在切身体会中感悟新学问、从而使课堂布满盎然生气。学生只有尝试到了运用数学学问解决实际问题的乐趣，他们才能更好地投身于数学学问的学习中，积极主动地参加课堂活动，有了他们的切身阅历体会才能让数学课堂布满生命活力。
四、反思之进展运算力量
精确理解有关学问，娴熟有关运算的方法、步骤，应当本着“先慢后快“、“先死后活“的原则。随着运算技能的形成，渐渐简化运算步骤，敏捷运用法则、公式。培育学生合理选择简捷运算途径的意识和习惯。
五、反思之解应用题力量的培育
1、挖掘现有素材，应用进展变式改造
在应用题例题、练习设计时，教师应做到设计梯度合理、难度相宜，坚决舍弃无思维训练价值的题、合理改编大量相像题型，使题目在训练学生思维方面产生更好的效果。比方一题多问、变式训练、改题编题都能较好的发挥现成资源最大效能，促成学生的有效
2、重视课堂设计活动，培育学生探究应用力量
应用题探究活动即：在阅读材料、理解题意的根底上，把实际问题抽象成数学问题的过程，这一过程需要给学生充分的时间探究、适度的空间沟通。
3、把课外实践活动充分利用起来
重视课外实践活动。由于数学应用题背景千变万化，有些学问背景的意义不是教师课堂教学所能全部传授的。而对相关学问的不理解，必定阻碍探究活动的进展。因此，应用题教学的时空范围，应突破课堂和教室这狭窄的时间和空间，更多地融入社会。在教学实践中，教师应给学生布置一些切实可行的专题调查任务，促使学生参与课外实践。
4、平常应用题学习中教师应有意识地渗透心理训练
（1）要细心阅读、仔细理解；
（2）要急躁转换、细心调试；
（3）要常常回忆、恒心反思。
六、反思之复习策略
用教师的集思广益，代替蛮干，帮忙学生不走或少走弯路；侧重教法、学法讨论，遵循认知规律，力求课堂复习新奇的切入点，并本着“厚根底、强力量”的原则，在适量和优质上做文章，尤其要以探究为核心，淡化学问机械的记忆和重复，着力于学生体验过程，形成肯定的分析问题、解决问题根本策略。
七、反思之测验的作用
测验过后，首先师生关注的是分数。其实不然，成绩好快乐理所应当；成绩不好便垂头丧气或怒不行遏，却不行取。肯定要静下心来，仔细分析错误的根源，把错误当成珍贵的财宝。教师要再设计有针对性的练习弥补学生的薄弱之处，学生要准时整理错题本以便于提高学习效率，“不在同一个地方跌倒两次。”
综上是我这次培训的一些粗浅的熟悉，有不当之处，敬请批判指正。
【教师校本研修总结】相关文章：
教师校本研修总结03-23
教师校本研修总结【经典】10-25
教师校本研修总结05-31
地理教师校本研修总结10-26
[精]教师校本研修总结01-24
教师校本研修个人总结08-21
英语教师校本研修总结08-07
教师校本研修总结（热门）08-08
教师校本研修总结（荐）07-21
教师校本个人研修总结07-19