- 相关推荐
教师阅读交流活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教师阅读交流活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师阅读交流活动总结1
寒假向教师推荐了《阅读是教师最好的实践》一书。上周，教研组开展了阅读交流活动。今天，我们利用商业学习的机会开展了全校的阅读交流活动。今天的交流活动语文组李xx、李xx、xx三位年轻教师进行了交流，数学组孔xx、彭xx两位中年教师进行了交流，年轻的刘洁也进行了交流，英语组张xx进行了交流，科任组张xx 、周xx、徐xx进行了交流。
其实上学期建议你读书的时候，不要求大家写读书笔记和阅读经历，自由随意地阅读，交流的时候用书聊天。今天的交流活动真的很随意。有的老师真的拿着书交流，有的老师做PPT和大家分享，有的读自己的阅读经历。李xx把自己的阅读收入和教学结合起来，谈了自己的感受；李xx选择了老师和家长之间的沟通作为谈论上学期错误和以下行为的切入点；罗xx谈到了给孩子信心，谈到了自己的愧疚和转变；孔xx结合女儿的故事，谈到了放手孩子可能带来的惊喜；
彭xx以母亲和老师的双重身份热情地谈论自己的阅读感受，特别是引起她共鸣的是“学校让孩子愚蠢”和“如何让孩子快乐学习”，甚至提出了问题和自己的理解；刘杰重点介绍了夏xx老师的影视教学；徐xx也选择了影视教学作为起点，结合自己的班级推荐六年级孩子“妈妈再爱我”观看，谈论效果；张雨承认他不喜欢阅读，但仍然选择了自己相关的阅读部分，结合本学期五年级的教学情况，认识到学生的无限潜力；周xx也选择了现代教学的内容进行交流。
听了大家的交流后，我做了一个简短的总结。行动：寒假推荐读这本书，我们或多或少采取行动，至少买了一本书，有人读了一点，大多数人读了，这是行动，这很棒。
情感动作：我们今天听到的分享是真正阅读后的真正分享。在分享中，有母亲、老师、童年、工作。许多分享感动了我们的心，引起了我们的.共鸣。
心：许多老师承认他们以前不喜欢读书，但勇敢地说他们想读完这本书，老师说他们想把阅读当作一种习惯，这样的心可能是最大的收获。
互动：阅读最好的方法就是独处。然而，互动对阅读的早期阶段具有重要意义。希望大家互动，互相推荐书籍，送礼时送一些书籍，开展一些家庭阅读和亲子阅读活动，也可以是邻居阅读。如果有一群志同道合的人，也可以组成阅读圈，互相提醒，效果可能会更好。今天的活动是一种互动。唐校正好在会场。唐校的两句话给我留下了深刻的印象，也是文章的结尾：阅读应该是一种生活习惯，阅读是最便宜、最高贵的。
教师阅读交流活动总结2
20xx年9月29日下午，我校全体教师在办公室开展阅读经验交流活动。共有8名教师进行了阅读交流。
从活动准备的角度来看，学校更加重视活动，积极组织和启动，宣传“阅读活动”的精神本质，使每个教师都能有效地理解活动的目的、要求和要实现的具体目标。教师无论年轻还是老年人都有意识地参与了这项活动，使阅读交流活动的`气氛总体上相对较强。
从老师们的交流来看，很明显，老师们都认真阅读了自己选择的书籍，并写出了深刻的体会。交流时，有的老师充满了情感和情感，实现了心与心的交流；有的老师，如刘士香、陈文庆，可以与自己的教学实践有机结合，学以致用；有的老师，如李艳儒、张学喜，虽然读过同样的书，但他们有不同的经历。经过沟通，我们可以得到一些共鸣和启示，其他老师非常感动，谈到了对这项活动的理解和他们自己的收获。、
总之，我校举办本次阅读经验交流活动，旨在调动教师的阅读意识，坚持边读边懂，边写边懂，不断深化自身文化底蕴，提高教学反思意识，自觉反馈教育教学实践。在阅读中思考，在思考中加快自己的成长步伐。本次活动在一定程度上达到了本次阅读交流活动的目的。希望我们的老师树立终身学习的理念，博览群书，不断丰富自己的文化底蕴。
教师阅读交流活动总结3
腹有诗书气自华。阅读能积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。为了进一步促进我校的教育教学工作，激发师生的阅读热情，激活校园文化，树立诚信，营造良好的阅读氛围，我校一直坚持开展校园阅读活动。让教师在阅读中提高自己，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验阅读的乐趣，进一步提高师生的思想意识和文化遗产，营造充满书香的氛围。具体如下：
一、加强组织领导，有序开展阅读活动
为了提高办学质量，学校打造了“书香校园”，让孩子们“读经典书，做有根的人”。让书充满校园，让灵魂徜徉在书海中。自20xx年9月起，学校成立了“晨读、午读、暮省”工作室。教务主任郑琼先生负责。
晨读宜人，午读明理，暮省励志。活动开始时，学校教学办公室和语文教研组共同讨论确定了阅读活动的指导思想和主要内容。对于阅读活动的开展，学校还制定了阅读活动的相关计划和措施，班主任负责具体实施。活动开展后不久，全校形成了共同管理、共创书香校园的良好氛围。
二、教师以身作则，带头读书
如果学生喜欢阅读，老师必须首先喜欢阅读。因此，我校教师利用中午时间与学生一起阅读，加强学习。本学期，各教研组教师阅读了学校规定的书目《解密高效课堂》和《探索高效课堂密码》，做了大量的阅读笔记，并向各教研组写下了自己的经验，共有100多篇高效课堂阅读经验和感受。
三、营造阅读氛围
学校利用展板、班园、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “书香家长”、举办“校园文化墙知识竞赛”、“青年教师诗歌朗诵”比赛等活动；4月23日，世界阅读日举行了“家家书香”活动。5月1日，劳动节举行了“教师给学生诗歌”活动。语文教师还充分利用语文课堂的主阵地，开展演讲交流、古诗朗诵、课文故事演讲、课本剧等。学生们谈到了自开展活动以来的阅读收获，并推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了如何带动家长在家阅读的实际行动。学生互相学习，学习更多的阅读知识和方法，加深对书籍和书籍的理解，促进学生阅读竞赛的自觉形成；在指导学生大量阅读的基础上，认真组织征文比赛：如“青少年真善美”。开展各种活动，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习汉语的热情。
1、开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富优质的图书收藏。学生可以按照规定的时间到图书馆借阅，也可以在课堂上集体借阅。教学楼一楼大厅的图书可以自由选择，自主阅读。
2、做好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，学校向各班借阅的图书在使用过程中不断更新、交换和补充。每个班都有一个“小图书角”。
3、布置美化学术校园
学校加强校园阅读氛围的营造，精心布置和美化校园，使校园具有“书香”。 从绿地到一石一草，从校园主墙到走廊走廊，都传递着大量的阅读信息，传承着文化。学校定期开展各类阅读比赛，举办各类阅读之星评比。每天晨读、午读，以保证学生“会读”。每月办好校刊，发表师生优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
四、借助各种阅读活动，展示阅读成果
学校以阅读活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生打开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，形成激励机制，促进阅读活动的`深入发展。
1、个人活动：全校学生做好暮光之城、读书笔记、写读后感等工作，养成良好的阅读习惯，丰富阅读积累。
2、班级活动：开展班级阅读笔记评价、交流、展示活动；开展班级阅读成果报告展示活动；开展“班级阅读小博士”评选。
3、全校活动：开展晨读、午读评价、交流、展示活动；开展“学校书香班”、选择“学校书香家庭”等。
5、家校携手，家长和孩子在一起快乐阅读时光
教师引导家长开展“亲子阅读”，创造学术家庭活动。各年级组成部分向家长推荐亲子阅读目，家长每天与孩子一起阅读，交流阅读经验，发挥身体教学胜于言语教学的效果。因此，不仅让孩子的小手牵着父母的大手一起快乐地阅读，而且创造了一个“学术家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的阅读氛围。
以上是对我校“好书伴我快乐成长”阅读活动的回顾。学生和书一起生活，必须有质量、活力；让学生在阅读过程中不断提高自己的个性和道德品质，做一个热爱祖国、追求、文明、毅力、勤奋、进取的人。我认为学术校园会有内涵和发展。在今后的工作中，我校将继续做好阅读活动，使其发挥更大的教育作用，盛开更绚丽芬芳的花朵，结出更大更甜的果实。
教师阅读交流活动总结4
阅读使教师更加丰富；阅读使教师更具吸引力；阅读可以让我们在人生的道路上少走弯路，让我们更彻底地理解教育的真谛，从而更加成熟。“多读书，知道书的味道，勤写，始觉笔。”
这学年，我为自己制定了自己的'阅读计划，通过阅读《给老师的建议》，于丹的《论庄子》受益匪浅。
在《给老师的100条新建议》一书中，我深深意识到他的每一条建议都像一盏指路灯，给了我很大的帮助。苏霍姆林斯基说:“教师要提高教育素质，就是要读书、读书、再读书，把读书当成第一精神需求和饥饿者的食物。我觉得对每个老师都很有用，因为他们对阅读感兴趣，喜欢看群书！
作为一名人民教师，我们应该时刻提醒自己。如何让学生更好地学习知识。如何教会他们做人，如何做好人。
其次。我们还应该主动与同事交流，讨论我们的阅读经验。阅读内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋式上升的原则，与教育教学工作相关的先读、精读、政治理论、古今中外文学名称选读、略读、快读。
一般来说，学习是人们学习的重要方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。老师也不例外！
【教师阅读交流活动总结】相关文章：
教师读书交流活动总结07-04
2017教师读书交流活动总结07-07
教师阅读活动总结09-13
物理教师阅读总结范文07-22
教师阅读心得工作总结11-08
教师阅读活动总结大全[15篇]09-26
教师阅读心得12-02
关于教师阅读心得03-12
交流活动邀请函10-22