英语教师师德总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的英语教师师德总结，欢迎大家分享。
英语教师师德总结1
关键词:大学语言教学;德育;教师表率
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(20xx)04-0001-02
同志在全国优秀教师座谈会上曾强调,要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。“德育为先”,既符合人才的成长规律又符合德育教育规律,意义深远而重大。“任何合格的人才,不仅需要有渊博的知识、杰出的能力,更需要有高尚的品德。”青年人代表着一个国家的未来,国家的未来昌盛与否,与当代青年人的人生观、世界观和价值观息息相关,外界的导向对这些观念的形成有至关重要的影响,可见大学的德育教育相当必要。但是,现在的大学道德教育常常出现德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾,现实中的德育工作也远远达不到社会的期望。因此,大学的德育工作应该采取多种措施从多个角度来帮助青年学生心灵的成长。“教育不仅给人以知识,更给人以做人的信念和力量,给人指明奋进的目标与理想” 学校每门课程都有育人的功能,每位教师都有对学生进行思想品德教育和政治教育的责任。作为一名大学英语老师,在大学英语课程教学中辅以道德教育刻不容缓。
作为一门重要的基础课,大学英语课程内容涉及中西方人文、社会、科技等多个领域的文化成果,构成了德育的文化资源。“德育文化利用科技文化培育学生的科学精神,利用精神文化(意识形态)培育学生的人文精神,利用制度文化培育学生的法纪观念等。” 教师通过独特的语言文化传递方式,使学生通过对文化价值的摄取、意识形态的认同,获得人生意蕴的全面体验,进而陶冶自己的人格和灵魂。英语教学以交流为主要途径和方法,教师在对学生进行听、说、读、写、译等训练的同时,要注重发展学生的语言能力、思维能力和处理人际关系的社会能力及团队精神,帮助学生更深刻了解西方的道德、伦理及价值观,让学生认同人类共有的优秀品质,同时丰富学生的精神世界和文化素养,引导并教会其如何做人,培养学生对国家、民族和社会的责任感与使命感,陶冶学生的道德情操,构筑他们自尊、自爱、自信、自强的人格品质,帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观,从而达到利用教材来优化英语课堂教学质量,实现道德与人文素质教育的目的。钱冠连教授曾指出:“所谓外语的教育教养作用,是指外语教学对学习者功利(掌握一门外语)之外的思维的训练,人格的培养,对所学外语文化与情趣的灌输,综合素质的提高。一句话,外语教学的教养作用旨在与其他课程一道培养一个和谐发展的人,一个与高度文明相配的人。”
在大学英语教学中,教师可将道德教育渗透于多种渠道,利用教材的内容进行德育教育是主要途径之一。以《新视野大学英语》教材为例,课文的取材新颖、题材多样、内容丰富、语言规范,并且时代性、知识性、思想性和趣味性共存,语言优美内容蕴含着真、善、美。教师在传授英语语言文化知识的同时,要注意教育学生从中学会做人,形成积极的人生观和价值观。以下是笔者在大学英语课堂上进行德育教育的一些实践探索。
一、教育学生养成良好的学习习惯和刻苦学习的精神
《新视野大学英语》第一册第一单元Learning a foreign language,以作者学习英语的经历为主线,从初中、高中到大学英语学习及网络学习,介绍了她的学习过程和方法。面对学习的挫折和困难,她克服了畏惧,终于尝到了刻苦学习的甜头。最后作者感悟到,外语学习让她懂得了艰苦努力的意义,了解了不同文化的差异,能以一种全新的思维去看待事物。这篇课文是学生进入大学以来的第一课,对于他们如何从高中应试式的英语学习过渡到大学英语自主的学习、如何克服英语学习的畏惧感尤为重要。在课文教学的导入阶段,我以问题的方式来了解学生英语学习的心理,发现有厌恶英语学习的情况和畏难情绪的.存在。讲授课文的过程中,我有意强调作者的学习习惯和学习心得,培养学生对英语的兴趣,激发学生的进取精神,同时提出英语学习的要求,帮助他们树立一个正确的态度,形成敢于抗挫、善于自我调控的意志品格,养成良好的学习习惯,有助于其更快适应大学阶段的学习。
二、教育学生积极向上,树立正确的人生观和价值观
第一册第一单元A Good Heart to Lean on讲述了一位身残志坚、深爱着儿子的父亲,工作勤恳刻苦,即使生病暴风雪也从不迟到;从不抱怨生活的不公,不自暴自弃,也不羡慕他人比自己健康幸运;热爱体育活动,不但自己积极生活还帮助别人排忧解难;也以他自己的方式深爱着自己的儿子。课文导入部分我让学生描述心中父亲的形象。他们使用了honest,friendly,considerate,like a mountain in my heart,perfect等词语来形容自己的父亲,让父亲的形象在他们心中变得完美高大起来。课文学习后我让学生来总结文中父亲的形象,并问他们从中学到了什么。他们总结出这样几点:要热爱生活,热爱工作,积极乐观,不嫉妒他人,不抱怨生活的不公,乐于助人,要有一颗“好心”。 通过这一课的学习,学生能体会到家庭的温暖,热爱家庭、孝敬父母的传统美德也得到了传承。与此同时,也培育了学生不断进取的奋斗精神、踏实的工作作风、稳重坚定的行为习惯和积极宽容的人生态度。
第一册第六单元The Trash man课前的导入时,我提出一个问题:What do you want to do in the future? 有学生说要做领导来管理别人(a leader to control people),也有学生想到得到一份报酬优厚(well paid)并且工作时间自由(have free time)的工作,比如CEO。这时候我就引导学生要为了自己的理想从现在做起,从小事、从基层做起,正视挑战,勇于创新,坚持不懈地奋斗。最后,文章的主题在学习过程和总结中得到升华,学生也因此间接接受了热爱劳动尊重各行业劳动者的德育熏陶,有助于其正确的价值观的形成。
三、教育学生明辨是非、培养其健全的优良人格
大学生在生理发育方面已基本成熟,但心理发展方面还未成熟,社会性发展方面也远未成熟,经常强烈体验到内心发生的种种矛盾和冲突。面对社会开放形势下出现的各种社会现象和社会文化信息,他们缺乏起码的辨别筛选能力,加上从众、模仿等心理的支配,会使他们思想上盲目行动上盲从,甚至会误入歧途。第一册第五单元Section A文章The Battle Against AIDS,在使学生了解了艾滋病的背景现状及传播途径后,我提出讨论题:What can we do to prevent AIDS? 通过讨论和总结,学生加深了对艾滋病知识的了解,呼吁关爱艾滋病患者,传播艾滋病知识,对这个疾病之后的社会反映也有了自己的认识。第七单元Face to Face with Guns,主题涉及到青少年犯罪。在教育学生如何保护自己的同时,让学生小组讨论,共同挖掘青少年犯罪的社会根源及青少年犯罪的危害。他们通过自己的思考总结,能明辨是非,能正确看待社会问题,会选择积极正面的方式化解内心的矛盾和冲突,从而能主动接受这些观点方式的影响,内化成自己的思想、习惯、规范,形成高尚健全的人格。
除了课文教学的德育作用之外,教师的表率作用以及课堂的交互活动等也是德育教育的重要途径。《教育―财富蕴涵其中》报告指出,作为教育工作者,教师不仅要展示极为多样的教学才能,而且更为重要的使命是要发展和展现出社会期待于他们的伦理的、智力的和情感的品质,以使他们日后能在学生身上培养同样的品质。“我们讨论外语教师的基本素质,首先肯定外语教师与任何其他学科教师一样的神圣职责:传道。用现在适时的话来说就是培养学生的爱国主义精神和健康的人格,这一点应该体现在外语教育的任何一个环节上。”
英语除了是一门学科,还是一种特殊的社会、文化现象,是一种特殊的交际工具和知识技能。学习语言的过程实际上是社会化的过程,是接受和掌握语言的民族文化系统的过程。因此,与其他学科相比,英语教师的角色更加复杂。英语教师既是知识和文化的传授者与传递者,活动的组织者、参与者和合作者,又是学习的管理者、咨询者、指导者和促进者,更是学生行为规范的示范者和心理问题的治疗者,其榜样作用会渗透于整个教学过程的始终,会对学生产生及其重大的影响。一个优秀的教师应该具备谦虚、好学、慷慨大方、幽默、耐心、宽容等品质,能以自己的行为举止和人格魅力潜移默化地影响学生。所以,英语教师不仅要透过语言教学引导学生了解和掌握社会价值观念和行为规范,更要充当起示范者的角色。
总之,现代德育教育的内容广泛,不仅包括日常生活中行为规范的培养,还包括思想政治教育,如爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育,包括真、善美的追求与人生观、价值观、爱国主义与献身精神的培养,更包括心理素质的教育。德育的途径也灵活多样,包括直接和间接教育。大学语言课堂教学中,教师要以英语课文为媒介,以教师自身为榜样,从课文中挖掘可以进行道德教育的元素,通过多种教学方式,以学生为主体,让学生积极主动地参与并获得道德知识和观点,再内化成自己的行为规范和思想信念。在潜移默化中,教师实现了语言教学和德育教育,学生既学到了外语知识,也形成了正确的世界观、人生观、价值观,达到了大学英语课堂教学能力和素质教育的双赢。
英语教师师德总结2
素质教育如火如荼，品德修养被提高到重要的地位。小学期间是学生性格、行为及智力发展的关键时期，同时还是人生观、价值观形成的重要时期。因此，需要在学科教学中注重德育渗透，培养学生高尚的道德品质。
一、德育渗透的意义
渗透是指教师在课堂教学中，通过精心设计，采取不同的策略和方法，把自身所教授学科中所包含的德育因素，用不易察觉、学生乐于接受的方式传递给学生的过程。英语教学中的德育渗透即指英语教师采取各种途径和方法，在课堂教学中用学生不易察觉的方式，将德育和课堂教学内容恰当地结合起来，把教材中所包含的德育因素无痕地与英语课堂教学进行接轨。这将有力促进学生优良品德的养成。
二、英语教学中德育渗透的问题
（1）教师的思想教育意识淡薄。有个别英语教师认为，思想道德教育属于品德老师的事情，不是英语教师的任务，他们认为只需对学生的英语教学负责，可以不对学生进行思想道德教育。他们觉得，小学生从小学阶段开始英语启蒙阶段，口语和听力的培养是英语课的重中之重，思想品德教育与之相比重要性略低。而巩固基础知识，提高英语运用能力，对学生来说更有利于学生的发展。他们自身就对德育不够重视，再加上普遍担任多班教学，时间紧，任务重，课下也很少有和学生接触的时间，所以很少对学生进行品德教育。
（2）重形式，轻内容，思想道德教育标准不明确。20xx 版《义务教育英语课程标准》中明确了英语课程的工具性，它是每个英语教师在教学中应遵循的原则，应以此为中心进行教育教学工作。在制定教学目标时不可忽视三维目标，同时结合人文教育理念。对英语教师的备课进行研究，发现大多数教师在三维目标的制定上都很全面。但是在实际教学过程中，却往往落实不够到位。
（3）教学中德育渗透的.制度缺失。在社会大环境的影响下，小学重视课程教学，忽视德育，学科德育在学校德育中没有受到足够的重视。可以说，正是因为缺乏重视，才阻碍其发展。学校德育管理方面，一些领导者认为，德育工作与学习无关，另外，加上小学教育中，德育制度体系和评价机制比较单一，在这种情况下，学校的评价仅限于智育方面，德育等其他方面的发展则由于种种原因被忽略了。因此，英语教师更不重视德育渗透问题了。
三、英语教学中德育渗透策略
（1）英语教师注重自身道德素养的提高。近几年来，素质教育和新课改进行得如火如荼，对教师自身的素质要求也有了新的内容，教师要不断地进行培训，还应更注重用自己的人格魅力和饱满激情影响学生。只有教师表现出极为真实和丰富的一面，才能感染学生，才能避免课堂的枯燥，才能受到学生的欢迎。
（2）利用科学评价机制，将德育渗透于课堂教学中。在学校教育中，适当提高德育指标分值在英语课堂教学评价中的所占比重，教师对在课堂教学中进行德育渗透的态度也会随之转变。在集体备课阶段，学校可组织教师研讨具体标准，对英语教学中应进行的德育渗透点进行充分挖掘。对教师进行量化评价时，就应围绕教师授课中德育理念及相关知识渗透情况及渗透效果来进行，还应把授课方法与课堂实际运用情况与之结合起来。用这样的标准实施评价，教师就会更加注重英语学科中包含的德育因素，尽量达到高质量的英语教学目标。对于有着较好德育渗透效果的英语课，可作为示范课在学校予以推广，以便提供更多学习及交流的机会。对于那些深挖教材，并在课堂上进行德育渗透的教师，学校可以建立相关激励机制，以提升英语教师在英语课堂实施德育的积极性。
（3）用制度做保障。学校要制定相应的制度，以确保德育工作在英语教学中得以实施。英语教师在教学中要将德育渗透落到实处，真正激发学生内心的情感，培养学生高尚的道德品质。学校要对英语课堂上的德育渗透提出明确要求，把学科德育研究和实践提升到全面推行素质教育的高度，增强学科德育的价值，提高其地位。学校领导应对英语教师实施学科德育管理，应大力支持这方面的研究，这样才能使德育渗透落到实处。
（4）积极挖掘英语教材的德育因素。语言不仅仅是交流工具还是文化载体，英语教材也蕴含着大量的德育因素，这些因素是很好的德育资源，需要教师深入挖掘和加以利用。英语教师要深入钻研教材，找到德育的切入点，把德育工作渗透在教学活动之中。还要依靠教学大纲，制订相应的教学规划，要把德育工作细化到教学规划之中。比如译林小学英语6上Unit 7 Protect the Earth 就是很好的德育资源，鼓励学生节约用水、节约能源、增强环保意识。
英语教师师德总结3
一、认真学习了《教师法制教育读本》，并认真作好记录，还进行了考试。通过学习，使我进一步理解了教师的权利和义务，进一步明白了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。例如：开学初，教室里经常有垃圾，学生没有什么环保意识，我一边教育他们，一边用自己的`行动来带动他们自觉保持清洁卫生。只要一看见地面有垃圾，我就低头捡起，不久，学生也不由自主地“争捡垃圾”，还能够自觉做到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。
四、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
五、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。
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