教师校本研修总结（热门）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的教师校本研修总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师校本研修总结1
教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是知识的传授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。因此，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听课之后，会与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整合了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的`各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白了不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，全面提高教育教学质量。
教师校本研修总结2
转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：
1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。
(1)我积极参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，积极适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进。
(2)博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识。
(3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》，我们同组的高年级的.几位老师，在我的带领下积极地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，效果非常好。
(4)本学期我们组在进行集体备课是，重点研究的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不一定按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。
(5)按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是积极培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行交流提出自己合理的建议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。
(6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施情况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的。
(7)在十月中旬，由我主讲了一节公开课〈〈用字母表示数〉〉我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步。
在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研究，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地。
2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，老师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。
3、今后努力的方向
继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同进步。
教师校本研修总结3
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、在业务方面：
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面：
这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面：
本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的.表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
教师校本研修总结4
我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获
（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的'经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
（二）积极参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。
（三）网络学习方面
网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。
（四）教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。
（五）读书学习方面
“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。
（六）研修论文成果方面
我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。
（七）狠抓基本功练习
我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。
三、努力与团队合作。
能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。积极参加和开展课堂教学研究，向四十分要质量。
教师校本研修总结5
通过研修，我的训练教学理念在发生着变化，促使自己不断反思，对于一个刚出道的老师今后的进展起到了乐观的促进作用，对训练教学工作也有了一种新的理解。在本次老师网络研修学习中我乐观参加上网学习，和同行沟通训练教学中的问题，仔细完收集好的资料并学习，撰写心得体会和发表日志等，完成本学科的学习任务、乐观上传训练教学资源，作到每天定量学习。在这一段时间内，我乐观参加了课题的争论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还乐观地借鉴了其他人的看法，彼此之间沟通频繁，争论热闹。自始至终，我的研修热忱不减，准时仔细的完成资上传与共享。努力学习，为以后的训练事业打下坚实的基石。
通过学校体育的专题培训，在仔细学习了大量的专题专项学问后，使自己的思想熟悉有了很大的变化，更感到体育老师的责任的重大，对体育老师这个职业有了新的熟悉，也对自己有了更高的要求；同时也意识到要不断转变自己，使自己的训练教学向专业化方面进展；自己深刻的意识到老师的成长与读书是分不开，读书让人精神生活更加充实，人生更有意义；通过学科专业学问的学习，使我感受到了体育教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。经过这次的学习，我会把我的所得，渗透到以后的实际教学中，让体育课堂更有实效，提高同学的身体素养，同时注意同学心理健康和德育训练。同时在今后我也要不断的学习，充实、提高自己的教学素养。详细收获有以下几点：
一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专题的文章和专家名师的阅历之谈，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在训练理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了训练理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难。让大家熟悉到，其实教学过程也是一样，要想在训练领域里有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。
三、这次研修，老师们收获了许多鼓舞和感动。论坛里那些鼓舞的话语，让我更加明白：其实，同学是需要鼓舞的，老师也是需要鼓舞的，教学更是需要赏识的.。我们总是被这些发自内心的鼓舞的声音所感动着。
在今后的工作中我会更加乐观、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的训练教学力量，同时还要带动其他老师乐观参加，以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高。
自己的教学水平和专业素养，努力探究适合本地特色的体育新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、沟通与研讨。
教师校本研修总结6
这一学年我担任的是初一音乐教育教学工作。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西，或是寄予一个美妙的寓意……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。
一、坚持以审美教育为核心
留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。
二、在教学过程中
本着让学生从“要我学——我想学——我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了本学年各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生乐观思考另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的乐观性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的`留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、教学内容
本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的乐观性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。
四、努力学习，加强修养。
我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志上网查找有关教育工作站，与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：
1、课堂教学不能针对3个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
教师校本研修总结7
在素质教育的推进中，我国的艺术教育呈现了蓬勃发展、欣欣向荣的气象。改革发展的大好形势给艺术教育提供了难得的机遇，也提出了挑战。教育部艺术教育主辅修改革实验项目，正是为改变目前高校艺术教育现状，更好地为基础教育服务的一项重要措施。两年来，取得显著的成绩与进展，目前到了中期评估阶段。为此，前不久在山西晋中学院召开了全国高校艺术教育专业主辅修改革实验课题组第五次会议，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁到会并讲话，会议由体育卫生与艺术教育司艺术处处长章瑞安主持。
杨贵仁首先对会议表示祝贺，对各位课题组专家、教师表示欢迎。他在讲话中指出：目前，艺术教师教育的改革和教师队伍的建设相对比较滞后，师资队伍素质偏低，成为学校艺术教育改革与发展的制约因素之一。在高校艺术教育专业的建设中，课程的老化、教学内容的陈旧、教学方法的单一等较为普遍地存在。其教学体系与基础教育艺术课程体系有较明显的脱节，造成培养方向的迷失。因此，高校艺术教育改革，成为高校艺术教育专业发展的重要任务。
据了解，我国学校艺术教育中，最落后的环节是农村。农村在音乐、美术课程开设，师资配备，教学条件的配置等方面都存在不少困难。因此，农村学校音乐、美术课的开课率仍较低，许多村小至今仍然不开设音乐、美术课程。这其中，音乐、美术课教师的短缺是重要原因。此次课题会上，大家认真总结了前两年的课题实验成果，研究了深化改革的理论与实践问题，为做好中期评估，推进实验继续发展，进行了深入探讨。扬州大学艺术学院在20世纪9O年代初进行了艺术专业主辅修改革实验，取得突破与成功，为农村培养了一大批能兼教音乐、美术课的教师，受到地方和学校的欢迎。为真正普及九年义务教育，使城乡学校学生人人享受艺术教育，必须继续探索培养农村师资的路子。开展主辅修改革实验，也有助于高校艺术教育专业教学体系的`改革，促进教育事业更好地为农村基础教育服务。主辅修改革实验也为学生今后走向学校、走向社会拓宽了专业的口径。有利于提高学生的综合性艺术素养，提高就业率。实践证明，这项改革是十分受基层欢迎的。这一改革实验是实用性的改革项目，具有很强的学术性。它涉及教学目标、教学价值观、教学体系及课程的整合构建、教学方法的选择、教学科研成果的测试、教学评价的体系与方式等等，是针对我国学校艺术教育中最落后的环节―――农村而进行的一项改革实验课题。因此，要想取得实验的成果，提高实验的质量，必须重视它的学术成分和对我国农村具体情况的了解，进行理论与实践结合的探讨。
教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长章瑞安同志在讲话中说：为深化这项改革实验，必须从九年义务教育课程的需要出发，继续改革原有的教学体系，要下大力气来解决并突破。要十分珍惜来之不易的辅修时间，提高教学效率。从两年来的经验说明，进行了改革实验后，辅修专业的基本要求，是可以完成的。学生们的美术作品展及音乐表演，是令人放心的。也证明改革是成功的。要总结经验，展示教学成果，研讨实验中出现的新情况、新问题，做到始终如一，争取更大成绩。
会议上各地专家教师讨论认为，山西晋中学院、河南安阳师范学院等13所实验学校创造了各自的经验，都是转变教学观念，改革原有教学计划的结果。为确保辅修的教学时间，确保不降低主修基本教学质量的条件下，保证辅修的水平，必须全面调整主修的教学计划。对主修的教学内容，甚至是课程进行改进。这次会议内容丰富，既有总结汇报交流，又对中期评估的方法、中期报告的起草进行讨论，对论文的评选，经验集的编辑进行了安排。大家充分利用了这次会议的时间，完成了预定的任务，为高质量地完成改革实验，打下了良好的基础。
教师校本研修总结8
校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。
通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更加迅速。现就一年来的工作情况做以下总结。
1、师德修养
为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，有关教师职业道德素质的理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素质有了一定的提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。
2、一般基本功
教师的`教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。
3、学科基本功
教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
4、教学科研能力
现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。
5、几点思考
校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研：
1）教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。
2）自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。
3）新课程与教学评价的探索与深化。
教师校本研修总结9
十二颗光彩夺目的珍珠，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。细品每一颗珍珠，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学;虽然光彩不一，却都晶莹剔透。凄凄杏坛，这里暗香流动，活色生香。
一、团结的我们
走进语文研修组，一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广大语文教师专业发展的沃土。阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心;充满智慧的青年教师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串美丽的音符。
二、书香的我们
书，是一柄放大镜，我们透过它去探索世界的奥秘;书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来温暖与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。《四书》《五经》《国学》《中庸》是我们的案头必备;《让课堂教学充满智慧的挑战》《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教育的理想》等书本是我们手中的宝贝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与成功的憧憬;品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精美的读书笔记，是我们博学的见证;个个独到的教学反思，是我们智慧的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。
三、求索的我们
1、在校本研修中求索
(1)青蓝结对促成长
丹桂飘香的九月，舒晓珍老师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从此，覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子，覃老师的教室，多了一张课桌。课间，覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起，总结经验，分析得失。在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，迅速成长，在新教师汇报课中，她的课获得一致好评。
(2)晒课听课促提高
有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县实验小学中段语文教师团队。
邀请课是主战场
我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都“精彩”，重要的是引导老师们在研究中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常出现这样的情境：
情境一：教师互相邀请上课
层林尽染的金秋，我们收到这样的《请柬》：“亲们，今天第三节课我们邀请任忠芹老师在302班上《花钟》一课，欢迎各位兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中，我们幸福地进行着阅读教学中学习方法的巧妙指导的专题研讨。邀请课在快乐中延续，我们也在快乐中收获。
情境二：教师主动邀请听课
十一月，官斌老师在参加我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内老师听课，课后针对《美丽的小兴安岭》这个课例，老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导 进行了研讨。
就这样，重评价的“推门课”，变成了重研究的“邀请课”，这才是老师们真正需要的，也才是老师们主动参与的。我们经常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们互相搀扶，相依相伴，共同成长。
(3)学习分享促交流
每次研修活动，我们都会迎来一个幸福的时刻，那就是学习分享。我们分享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思考等。我们分享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的交流是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的分享我们很惬意。交流学习分享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景!
2、在课题研究中求索
作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的实验单位，我校有浓厚的文化传承氛围，良好的土壤为课题的萌芽生长提供了诸多丰富的营养。学校重视校园环境的建设，开辟了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在学生诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。
我们积极开展行动研究，在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“快乐习作”这一研究课题，我们主要从这几个方面着手：一是准确领悟课标精神，分年级细化习作教学目标，使每位教师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展快乐习作指导策略的业务学习，实现教师之间经验分享。三是广泛开展学生活动。我们鼓励学生积极向学校《清江石》报、学校校园网站专门开辟“学生习作园地”投稿，给学生提供展示的平台。金秋十月，我校三年级语文老师在“快乐习作”研讨中，余冬妮老师呈现的《老师生气了》的习作教学指导课倍受师生欢迎。余老师充分利用自己有声有色的表演，让学生观察老师生气的神态、声音、动作，触摸周围同学的动态，揣摩同伴的心理，并及时进行说话写话训练。三年级的孩子，现场留下这样的优秀习作：
老师生气了
叮铃铃，上课了，老师大步流星地走上讲台，目光巡视了两圈，然后望着我们一言不发，足足两分钟，表情极为严肃，真让人感到害怕。
我十分紧张，心想：是不是我们做错了什么事?
过了一会儿，老师把两位组长喊到讲台前面，我们大家都不敢出声。哦!是他们忘了抱联系本。他们低着头，脸红得像苹果。老师严厉地批评了他们，我则松了一口气。
没想到，老师又把值日生叫到讲台前。我正在纳闷，听老师生气地训话，我们魂飞魄散，才知道讲台一团糟。我以为事情会就此结束，但老师又开始念道：“上次作文没写完的人有……”
就在大家垂头丧气的时候，老师的脸却由阴转晴，原来这是老师演的一出戏。
我那惊慌失措的心，一下子平静了下来，开始还以为多大的事了，原来是虚惊一场。
不过，我们以后要好好表现，多多努力，让老师每天都拥有灿烂的'笑容。
孩子们用鲜活的文字把整节课描述得栩栩如生，余老师在悄然中巧妙指导习作的方法在小组得到了有效推广。
3、在多彩活动中求索
为了提高语文教师的专业素养，我们在语文教师中开展丰富多彩而又行之有效的活动。我们成立了书法组，采用自愿与安排相结合的原则，任忠芹等一批年轻老师定期向研修组上交硬笔、软笔书法作品。我们成立了朗诵组，以经典名篇以及小学12册教材为读本，在声情并茂的朗读中陶冶情操。我们成立了下水作文组，余冬妮、覃发东等一批写作爱好者在下水作文中尽享其乐。丰富的活动有效促进了教师专业素养的提高。
学生语文素养的培养是一个长期的系统工程。小学语文学习培养的是学生最基本的素养，我们始终着眼于学生的未来。开学不久，我们组织三四年级全体同学参加了宜昌市“诚信大家谈”网络征文比赛，上传文章189篇。我们组评出优秀作品120篇。
四 幸福的我们
春华秋实，有付出就会有收获。半学期虽然时光短暂，但我们和学生一起，教学相长，收获了满园芬芳。周君红、任忠芹被评为了县级骨干教师，余冬妮、田科英被评为了县级骨干班主任，官斌、王友春、覃发东、李伦兰被评为校级骨干教师，周君红被评为县级优秀小学语文教师。任忠芹等老师的文章纷纷在各级报刊发表。
老师们辛勤浇灌，我们幸福地看到了满园春色。李宜蔚等14位学生的作文在《小学生天地》《清江石》等各级刊物发表，120名同学在“诚信大家谈”征文比赛中荣获校级“小作家”光荣称号，实验小学成了小作家的摇篮。
花儿争芳，是春天的幸福;婴儿啼哭，是初为人母的幸福。我们的幸福则很简单，因为团结，我们幸福;因为书香，我们幸福;因为求索，我们幸福;因为收获，我们幸福!接下来的日子，我们需要将思考整理，一起确立有效的教研规划，将每一次的教研活动作为研究的起点，真正为老师们的专业发展服务!我们相信：只要我们仰望星空有梦想，脚踏实地做研究，我们一定能成为幸福的追梦人!
教师校本研修总结10
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
一年来，我结合教育教学工作实际，坚持以校为本，互相交流，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。做到了研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光反思、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，立足校本进行研修。现作如下总结：
一、完善了研修计划，养成习惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，任务的完成，课堂教学等情况，写出教学随笔，用以反思自己的教学。然后，充分发挥听评课的`作用，结合课堂上的细节和教学得失，和同事们交流讨论，升华为教学经验理论。
二、平时坚持多读教育教学著作。尤其是在今年拜读了新教育专家朱永新写的《新教育》一书后，体会到这本书带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动和震撼。作者博大的爱心，对教育工作的细心，以及对学生课余生活安排的良苦用心。都展示了一个教育家对于教育事业的“专心”和“倾心”。
三、在校本研修活动中，我们还要从其他方面提高自身的素质。比如：第一是加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财富，努力做一名学习型教师。所以，我就抽出工作之余来多读书，多学习，多写读书笔记。第二是多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后及时完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断地提高教育理论和业务水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，并且加大校本研修的力度，争取让我的教育教学质量更上一层楼。
教师校本研修总结11
学校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现将工作总结如下：
一、集中培训
课堂内容体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想，让学生做课堂的主人，给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识，更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
重视教导处在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。
三、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了
进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
㈠自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。
每位教师必须要达到3000字的读书笔记，并且字迹工整，书写认真。
㈡反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”并撰写与学科相关的论文。
（三）研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。
四、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
㈠部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。
㈡教师由于工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容
㈢教师参与继续教育的'激励机制不够完善。
（四）应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献。
20xx.8
教师校本研修总结12
一、问题提出及已有研究梳理
美育可以培养学生审美意识、审美观念、审美情感及能力，切实提升学生的审美素质。一方面，美育对大学生更好地融入社会、陶冶道德情操、实现美好生活具有重要意义。另一方面，美育作为民族高校教育教学工作的重要组成部分，对学生综合全面发展具有重要作用。由于美育对于学校实现培养全面发展的人的教育目的的直接作用，国内外关于学校美育的研究成果整体呈逐年上升的趋势，成果主要集中于美育的内涵、课程设置、教学内容与方法、评价方式、师资建设等方面。关于美育的内涵方面，杜卫认为现代美育的本义是感性教育［1］，曾繁仁认为审美教育即美感教育［2］。对于课程设置，樊美筠等提出学校美育课程应是一组课群［3］，赵伶俐提出“综合性美育”“整合式美育”的理念［4］。关于美育的教学内容与方法，王旭晓、周军伟提出将“六艺”放入当今的美育教学中。［5］至于评价方式，曾繁仁提出应当以学生的兴趣为基础［2］；樊美筠等提出评估原则，并要求以能力测评为主，知识掌握为辅［3］。关于师资建设方面的研究，主要集中于对所有教师的美育培养以及在新课程或大美育背景下对教师的要求以及如何应对和满足这一要求。总之，目前关于美育的研究注重理论研究，对美育实践的研究相对薄弱，关于民族高校的美育的针对性研究较少。
二、民族高校美育课程建设存在的问题
目前，民族高校美育课程建设存在课程内容设置不合理、师资队伍建设亟待加强、美育课程评价体系不完善等问题。
（一）课程内容设置不合理民族高校美育课程设置存在理论与实践脱节，课程设置未能体现民族特色，美育课程内容未能与专业课程相结合的问题。以某民族大学旅游管理专业为例，实践课程开设的有“景点景区专业实习”“旅游审美实践”等，美育实践加上专业课实践的学分值占整个专业教学计划总学分的比例只有12%，显然，实践课程并未得到重视。如果真正落实审美实践课程，在旅游目的地对学生进行美育教学，学生就可以真正理解“什么是美”以及“如何审美”，将会更加热爱祖国的大好河山。这比课堂教育来得更直接，效果会更好。
（二）美育课程师资匮乏中华人民共和国教育部办公厅印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》明确规定，普通高校中担任公共艺术课程的教师，应占在校学生总人数的0．15%～0．2%，并且规定专职教师人数的比例应占艺术教师总数的一半。然而，就笔者所在的民族高校，本校美育专业教师力量薄弱，人数远未达到这一规定数额，也没有专门的美育师资队伍，这是民族高校美育的普遍现象。民族高校有自己的教学优势，比如有专门懂得并教授民族歌曲、民族舞蹈、民族文化的教师，但是音乐舞蹈、民族学在这些高校是作为专业进行设置的，并未将专业优势与全校美育教学通识课程有效融合。艺术专业教育不等于艺术通识教育，艺术专业教育的目的是培养精通艺术知识和技能的专业艺术人才；艺术通识教育的目的是培养学生敏锐而深刻的艺术兴趣，培养学生对于美的感知、想象、体悟的能力，提高学生的艺术审美情趣和人文素养。因而，即使有充足的专业艺术教育师资队伍，由于美育与专业艺术教育教学的差异性，美育师资队伍仍显匮乏。
（三）课程评价体系不完善民族高校美育课程大多以公选课的形式开设，而公选课的授课模式大多数是理论课，缺乏实践。美育课程和其他专业课程一样，大多数以知识化的模式进行考核评价，未形成完善的评价体系。以笔者所教授的旅游美学课程为例，此课程是旅游管理专业的必修课程，既是专业课也是美育课，课程在进行设置的时候分为理论课与实践课两部分。理论课部分以知识化、标准化的评价方式对学生进行考核。此种方式，只能考核学生对于一般文化知识的接受程度，无法考核学生对于美学知识的'细腻化的审美情感与个人体验。实践课部分以学生的实践报告、PPT演示的方式进行考核，可是学生对于美的感悟、体验、情感无法用语言来表达并用实践报告的方式进行传达，学生的审美情趣、审美理想、审美想象无法通过标准考核的方式进行评价。因此，尽管笔者在实践课程中采取了多种考核方式，还是难以给审美体验一个固化的标准。美育课程评价亟待研究的问题就是，如何完善审美教育的考核与评价体系，如何用更合适的考核方式激励学生对艺术和审美的兴趣，在考核与学习之间形成正向激励的循环模式。
三、民族高校美育课程建设的建议
基于民族高校的办学优势，针对民族高校在美育课程建设方面的薄弱环节，笔者认为新时代民族高校应整合并健全美育课程内容，构建以民族文化为核心的美育教材体系；建立和健全美育课程建设的师资体系；构建科学的美育课程评价机制和管理体制。
（一）建设以民族文化为核心的美育综合课程体系民族高校的美育课程应该将美育基础理论课、民族文化课程作为通识必修课程，将文化艺术课程，比如文学、音乐、舞蹈、美术、建筑、园林、影视、戏剧等课程作为选修课程，构成有核心、有序列、多层次的以民族文化为核心的综合美育课程结构体系。文学艺术的选修课程需要设置选修的学分，并和各学科专业课程相结合，充分发挥学科优势，增强专业课程的综合性，挖掘相关学科的美育教学资源。民族高校的美育课程与艺术技能课程、美学专业课程的区别在于：美育不是学一门技术，而是用以提高学生的人文素质和人格涵养的。民族高校的美育课程应该突出民族高校的民族特色和民族文化艺术优势。地域文化、民族文化（包括民风民俗、建筑、非物质文化遗产等）、传统文化是民族高校进行审美教育的重要资源。民族高校美育课程应该突出这方面的特色，设置综合性的美育课程，将文化融入专业课教育中，使学生在专业技能的学习中受到文化的涵养。以笔者所在学校的旅游管理专业为例，民族文化旅游课程很好地将民族文化、地域文化、传统文化与旅游地经营管理结合起来，将文化、旅游、审美融为一体。比如，以彝人古镇、西江千户苗寨、恩施咸丰土司城、乌镇等典型民族文化旅游景区为案例，分析休闲小镇的发展要素、民族村寨的发展优势、民族地区世界文化遗产的旅游开发、江南特色文旅小镇的发展启示等。在案例分析过程中，笔者结合学生在民族地区的实践，进行知识的梳理以及融会贯通，让学生体会自然、文化、生命、情感融合为一的家园感。［6］为使课程合理运行，还必须构建美育教材体系。民族高校美育教材应该具有民族特色，并且是一个完整系列，它包括专业课教材、必修课以及选修课教材，也可以延伸到美育讲座等。
教师校本研修总结13
一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
在这次培训中，每一场讲座都给我留下了深刻的印象。我对讲座专家们的博学深思精神深感佩服，同时也对讲座的内容产生了浓厚的兴趣。对我而言，这些讲座中有很多值得我学习的东西，简要总结如下：
1. 首先，我学到了如何有效地沟通和表达自己的观点。讲座专家们分享了许多实用的技巧和策略，帮助我提升了沟通能力。我学会了倾听他人并尊重他们的意见，同时也学会了清晰地表达自己的想法。
2. 其次，我学到了如何更好地管理时间和提高效率。讲座专家们强调了时间管理的重要性，并分享了一些实用的方法和工具，如番茄工作法和任务优先级的确定等。这些知识对我的工作和生活都有很大的帮助，让我能够更好地安排时间，提高工作效率。3. 最后，我学到了如何建立良好的人际关系和团队合作能力。讲座专家们强调了团队合作的重要性，并分享了一些建立良好人际关系的技巧。我学会了如何与同事和合作伙伴进行有效的沟通和协作，以实现共同的目标。总的来说，这次培训中的讲座内容丰富多样，对我个人和职业发展都有着积极的影响。我会将所学知识应用于实践，并不断提升自己的能力。
一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人非常喜欢专家讲座。当我在学习中感到疲惫时，我总是渴望能够得到那些见多识广、理论水平较高的专家指导，帮助我突破学习瓶颈。专家讲座满足了我这方面的需求。虽然四天的培训已经结束了，但我的学习之旅并未结束，反而是在这个时候才刚刚开始。专家们向我们推荐了许多优秀的书籍，我会逐一学习和研读它们。
二、转变思想观念
随着社会的迅猛进步，人们的.意识也在逐渐提升。过去那种“养儿防老”的观念已经过时，普通百姓逐渐认识到知识的重要性。为了确保孩子不输在起跑线上，选择优质教育已经成为绝大多数家长的共同心愿。因此，作为教师，我们必须转变思维方式，改变教育理念，调整教学方法，与时俱进，成为社会所接受并受到人民喜爱的教育者。
三、加强学习
过去不代表未来，要改变观念需要通过学习，持续不断地学习，通过学习来改变自己，通过学习来充实自己。在这次校本培训中，我深刻意识到了自己知识的不足。在专家们面前，我感觉自己就像一只井底之蛙，对于教科研和新的备课理念，我都感到非常新奇，有些以前从未听说过，更不用说去实践了。我对自己的现状感到非常危机，因此学习变得迫在眉睫！只有这样才能使危机转变为机遇，正如所说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我相信自己能够坚持下去。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾经强调过：“只有那些善于分析自己工作的教师，才能成为有经验且得力的教育者。”波斯纳也曾说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于积累经验而不深入思考，那么他们的教学水平的发展将受到限制，甚至有可能下滑。”在我以前的工作中，虽然有过反思，但从未真正认真地将其视为一项工作来执行，仅仅在脑海中思考而已。然而，在未来的工作中，我必须学会并且务必要进行总结和反思，以逐步提高自己的教学水平。
五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微
“并非要求每位学生都喜欢我，但我要对每位学生心怀喜爱。”师生之间建立和谐、融洽的关系，让学生感受到我对他们的肯定，他们会自发地与我亲近，乐于接受我的教导。这样，我们的心灵就能相互沟通，激发学生学习的热情和创造力。
六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。学生常常模仿教师的一举一动，因此，教师应该时刻做出榜样。教师要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。只有严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊敬和认可，成为他们心目中的良师益友。
七、在课堂上应该多给学生思考的时间
确实，只有让学生主动思考，即便答案错误，也能够深刻地印象知识。在课堂的四十五分钟里，我们应该愿意放弃部分时间，给学生更多的机会去思考、总结，从而留下深刻的印象。
总之，通过校内培训的学习，我深感受益匪浅。希望未来能够有更多类似的机会，让我们教师能够迅速提升自身能力，并全身心地投入到教育教学工作中。我会不断总结自己的教学经验，精心准备每一堂课，努力成为一名优秀的人民教师，为教育事业做出更大的贡献。
教师校本研修总结14
以市、区训练局及进修学校、学校的新学期工作方案为指导，以"以人为本，狠抓常规，规范进展，提高质量'为工作思路，连续坚持"让每一个同学都拥有成功的人生起点'的办学理念，本着"实在、实干、实效、争先创优'的原则，以规范化管理为主线，落实训练教学中心地位。狠抓常规管理，推动前进课程改革，大力开展好教学教研工作，加大训练科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。
一、 教学工作：
(一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。
1、组织老师认真制定教学方案和复习方案，并准时检查反馈，对方案的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好方案的归档工作。
2、训练处主动深入到到课堂参预老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。
3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的"五抓'：
①抓备课留意考核备课的质量与教学中使用程度;
②抓上课目标明确、重点突出、留意培育同学自主探究、合作的学习方式，留意力气的培育;
③抓作业同学作业达到适量、规范、工整，作业批改准时、认真、精确、规范，不出差错;作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将同学作业定期在展板上呈现;
④抓反馈老师认真做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;
⑤抓好竞赛活动连续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动同学的学习主动性。
4、组织在校同学进行考核，定期检查同学学习成果，以便查缺补漏，依据上级部署，认真、合理支配考务工作，严峻考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，同学成果真实可信，准时上报成果统计，深入到到年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历相互沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。
5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名同学滚动式参预由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了同学学习的主动性。
6、组织老师成功地召开教学工作会议，并由教学校长做以《关于学校有效课堂教学策略》为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下学校数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深入到到理解;进一步促进争论学校课堂的教与学的方法，探求符合同学进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。
7、狠抓基础学问教学，提高同学对基础学问重要性的熟识，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各班级同学基础学问的优点和不足，准时提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的`学习主动性，又加大了中下等生对学习的重视程度。
(二)加大教研力度，提高老师素养
1、组织老师主动参预业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读训练专著两本以上，学校开展大型读书相互沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时相互沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。
2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够留意案例争论和学情分析，加强对课改熟识，提高教研实效性。
3、主动开展老师基本功演练活动，严格依据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，主动开展评优课活动，为老师创建呈现自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：xxx、xx、xxx，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深入到到课堂，深入到到同学的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立"用时少，质量高'的老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。
4、主动开展校本教研活动，坚持时常化、制度化、共性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历相互沟通研讨活动，训练处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以争论性学习探究活动作为自己的争论课题。深入到到争论教材，进行备课，在组内进行集体相互沟通，改进，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。留意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度进展。
5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了"教案'集和"教学反思'集。
6、组织老师主动参预教材辅导，为老师缔造外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历相互沟通，做好了取经、传经工作。
7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书氛围，让读书成为老师的习惯，并开展以"感悟经典，品评书香'为主题的老师读书心得相互沟通活动，使老师适应新形势进展的需要。
8、创建以"寓言故事'为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深入到到开展"书香伴成长，才智享一生'校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。
9、组织老师认真参预连续训练学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了"'老师连续训练学分证书。
10、连续开展好《东洲区"名师、骨干老师'成长培育策略及评定方法》的争论课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推出名师，大力宣布传达校内名师，主动推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施"教学新秀教学能手学科带头人名师'培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。
依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区"名师、骨干老师'的推举工作。
三、开展好同学社会实践及校内生活活动
1、学校长年坚持开展二课活动，组织
四、其它工作：
1、严峻转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。
2、下发老师教材，教学用书及各种方案用表。
3、定期核实同学数。
4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。
5、认真编排课程表，开全学科，开足课时。
6、认真做好"双高普九'迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。
7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。
8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。
总之，我校在区训练局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。
教师校本研修总结15
校本研修既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。今天自查报告网小编给大家为您整理了教师个人校本研修总结模板，希望对大家有所帮助。
远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台，去年我有幸参加淄博市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学教学20xx年的我，一直认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
朱小蔓老师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。
互动交流区给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。
TQ研讨能让教师和知名专家面对面的交流，有什么心中的困惑都能及时得到解决，有什么好的方法也可以展示给大家，这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。
学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。
上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的帮助。
总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、杨瑞清老师说：“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的.源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。
远程培训的教学研修，专家们向我们提出了一系列问题，这一个个疑点真使我有些应接不暇，而老师们的经典评论常常使我豁然开朗，我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们交流自己在教学中的感受和困惑。时不时碰撞出来的火花，使我更有自信进行以后的学习。
在这十天的时间里，学员们一同学习，一同探讨，深刻交流了初中语文的相关问题。正是这种深刻的交流，让我明白知识需要积累，经验需要总结。学习+反思=提高。也使我进一步感受到初中语文这门学科所蕴含的魅力，语文教学实践和教学规律学之不尽，研究不绝，真是受益匪浅。也为自己是一名初中语文教师而感到责任重大。
研修视频案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引广大学员，让学员敬佩之至。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。
在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己语文素养，努力探索适合本地特色的高中语文新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改的下语文教学的过程和成果。
我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。我为能参加这次远程培训，为能和同行共同讨论和交流而欣慰，为能聆听这么多专家，教师的教诲而感动！短暂的学习虽然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的研修平台。
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经历如下：
1、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4、实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
【教师校本研修总结】相关文章：
教师校本研修总结03-23
教师校本研修总结05-31
地理教师校本研修总结10-26
美术教师校本研修总结09-08
教师参加校本研修总结03-26
[精]教师校本研修总结01-24
教师校本研修总结最新06-17
教师校本个人研修总结07-19
音乐教师校本研修总结06-30
教师校本研修总结范文04-19