【优】小学教师继续教育工作总结7篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的小学教师继续教育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师继续教育工作总结1
为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把继续教育工作的重点放在了提高广大教师师德和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，从而建立起一支高素质的教师队伍。继续教育是教师成长的一只方舟。因此，做好继续教育工作非常重要，下面把我校本学年开展的继续教育工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
领导都非常重视继续教育工作，成立了校长任组长的继续教育领导小组，加强对继续教育工作的指导，把继续教育作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展继续教育，大力提高教师专业化水平。学校加强了对继续教育工作的过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
二、加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的教师队伍。
本学年学校把培养教师良好师德和奉献精神作为了继续教育的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念密切结合教育形势，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德培养》使全体教师都把立足点放在了为学生健康成长和终身发展的基础上，以促进学生发展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的`良好风气。
三、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。
（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习新课程的教学，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
（2）给参训教师讲授有关网络方面的实质，使全体参训教师人人会用远程教育课程资源上课，为教师将所学理论与技巧用于教学实践中。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文交流等活动，让教师全面参与增强实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。为大力提高年轻教师的整体素质，学校积极支持年轻教师参加各级、各类的培训，提供机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，提高教师的整体素质。
四、学教育名著，促课程改革。
要求每位教师认真阅读教育名著，并做到“学用结合”。学习苏霍姆林斯基、陶行知论教育等，采用精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼出名著精髓。通过反思，教师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中。学校还开展了小型教学研究会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高教师的教学水平，加快课改步伐。
总之，继续教育工作任重道远，跨越发展责任重大，通过继续教育工作的开展，教师的教育观念有所改变，综合素质有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永远探索”的思想，团结和带领全校教师，与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，扎实工作，把继续教育工作做的更好。
小学教师继续教育工作总结2
经过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下：
一、基本功培训收获
1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道，学习网络的使用与管理。
2、各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。
3、本年度参加了我校的教学技能培训，苦练基本功。
4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。
二、业务学习实践
1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。
2、学习了各种先进的`教育教学经验，参加了学校主办的新课程专题培训。
3、顺利完成上级规定的各项继续教育任务。
4、经过创新教育，认识到自己原先教学方法的不足，促进自身教学方法的改善。
经过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
经过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
小学教师继续教育工作总结3
在上级教育部门的文件精神指导下，在我县教育局和学校领导的精心策划和组织下，利用暑假时间组织广大教师集中学习了《新课程下中小学教师备课技能指导》、《最受欢迎的特色教学艺术》、《新课程下中小学教师课堂调控技能指导》、《新课程下中小学教师说课听课评课技能指导》、《教师教育教学中师德修养案例研究》、《新课程下中小学教师课堂提问技能指导》、《教师专业发展导引》、《新课程下中小学教师试卷编制分析、讲评技能指导》、《新课程下中小学教师学法技能指导》等。以集中学习、个人自学分组讨论相结合，本人作为学校教师的一员，虽然已经年近半百，但也不能自甘落后，我也积极投入到这次学习活动中，一方面按时到达指定地点听取指导教师的精心讲解，认真记笔记，积极参加小组讨论学习，课余研读相关资料，对照自己过去的工作失误，撰写心得体会，使我受用无穷，无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。
一、思想认识方面，树立了正确的教育观
观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。
二、教学能力方面，提高课堂教学
学习的目的在于运用，即学以致用，在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
三、教师自我成长方面
提高自己的.素质修养注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
总之，作为一名教师，通过继续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，更加坚信在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础，达到学以致用的目的。
小学教师继续教育工作总结4
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《计算机基础知识》、《教师职业道德修养》和《中小学教师职业道德规范》和教育有关法律法规。一年来，我校教师继续教育在学区领导的指示下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了我校教师教育教学水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：
一、教研活动
重视集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促负责教师按时完成，提高活动的含金量。
二、校本培训
1、加强校本研修，促进教师专业化发展。加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织教师学习了新修订的“课程标准”。并提倡教师读书，读整部书。倡导教师“好读书、读好书、读整部书”，学校从有限的经费中挤出资金为每位教师购买一本教育专著，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
2、注重教师业务学习。一是把学科知识的学习、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师专业知识水平。二是将《义务教育课程标准》作为业务学习的重点，三是专业知识学习经常化。学校每三周安排一位教师针对所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破等方面进行专题讲座，其他教师进行评议，收到了很好的学习效果。
3、加强教师基本功培训。学校参照教体局制定下发的`《民乐县教师基本功训练实施方案》，扎实开展了教师“三字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、一语（普通话）、一画（简笔画）、一操作（计算机操作）”的基本功训练。
三、存在的问题：
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；
2、教师参与继续教育的激励机制不够完善；
3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的；
4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！
小学教师继续教育工作总结5
20xx年，我校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解当前教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标，摆正继续教育的重要位置。
我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。今年我校陆续送了不少的老师参加各种教师专业培训。
我们培训的目标：
1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。
2、提高教师的职业道德修养。
3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。
5、提高教师的教育教学技能。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技能，从而提高教学质量。
6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
二、强化管理，确保教师继续教育顺利开展。
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程。我们强化各项措施落实，为此我们做到了：
1、加强教师继续教育工作的组织领导;
2、制定培训计划及撰写培训总结;
3、组织教师学习指定的内容，开展校本研训活动;
4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师;
5、负责教师自学和校内集中培训的检查。
三、完善培训过程，促进教师继续教育模式的创新。
1、实践我校校本培训模式构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提。
我们整合两种学习方式：个人自学研修、组织集中培训，这是实现我校教师专业发展的重要途径。本学年我们在自学、反思的基础上，继续加强新课程教学观摩活动，创设条件让本校教师经常参与分享教学诊断，强调相互学习，使教师们的课堂教学水平不断提高。我们安排了语文、数学、综合实践、体育等新课程教学观摩活动每学期二十节有余，大家同学科、不同学科之间相互听课学习，共同评课分析，总结经验，从不同方面得到提升，每位教师都坚持一学期听课十节以上，一学年听课二十节以上。我们要求每位教师要勤于反思，学会在反思中进步，在反思中提高自己的课堂教学效率。如今，我校每一位教师每学期都坚持勤写教学心得、教学反思，不少教师的“反思”质量很高。
2、校本教研与校本培训相结合
今年根据我校的实际情况，我们开展了一系列校本培训活动：
（1）为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的'教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，开展了“有效教学”课堂教学展示活动。
（2）为加强考试评价的研究，每次中段测试和期末测试结束后，我们要求各年级组长组织各科组教师研读教材要求，分析试卷及学生的答题情况。
（3）为提升教师课堂教学实践能力，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织骨干教师做示范课。
3、为鼓励教师积极进取，我们为老师们搭建各种学习的平台。
如省级骨干教师培训、有效教学能手培训、国培、农村远程培训等，老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。本学年我们还开展了校本语文、数学、英语等学科的新课程课标培训、有效教学专题讲座培训、教学案例专题讲座培训、信息技术使用培训等。通过培训，让老师们明确新修订课程标准的方向，逐步构建了“以学生自主学习为核心”的教学体系，教学上少走弯路，高效完成教学任务。通过信息技术培训，让更多的老师熟练使用新技能，拓宽学习的范围，了解更多的信息和知识。为提高教学水平提供更有力的保障。
四、成效与反思。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的高速公路。
小学教师继续教育工作总结6
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了一定成效。在现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的'对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。
教师是学生成长的守者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。
为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过继续学习，首先使我在执教的第二次着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展方面的素质。
同时，在科研上，我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。因为新时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家。
四、通过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生的喜好，明确了自己塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。
过去只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时，因此使自己的开展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要表达及时总结上和教学效果上。
总之，通过继续教育的学习，学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事!学习是永远的主题!我相信，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。
小学教师继续教育工作总结7
教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，经过继续教育培训学习，使我深刻认识到，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
作为教师首先要有“敬业精神”，应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能构筑教师的“敬业精神”
其次教师要更新“教育观念”。今日，我们要创立新型的、面向21世纪的基础教育，首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念。没有教育观念的更新，再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。所以，新的、正确的教育观念是新基础教育之魂。
第三、教师要有合理的知识建构。教师知识是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所具有的'特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化知识。教师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。教师的丰富的文化知识，不仅仅能扩展学生的精神世界，并且能激发他们的求知欲;实践知识。教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性;条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，包括掌握必要的现代教育技术手段。能够具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。这些知识能够帮忙教师去遵循教育的规律，积极参与教育科研，并在工作中勇于探索创新。
第四、教师要有”高超的教学艺术“作为一名教师，仅有渊博的知识是远远不够的。教师对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对学生的身心发展，很大程度上都是受到了教师的耳濡目染。所以，随着社会的不断发展与提高，人们的素质不断地提高，对教师的综合素质要求也越来越高。教师不仅仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对教师这一职业的新的需求。那么，究竟什么是教学艺术呢我国的著名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。一个好的教师要像演员那样，上了讲台就要‘进入主角，‘目中无人。一方面要用自己的话把书本上的东西讲出来，另一方面你能够进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。”
除此之外，教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。教师仅有具备教师的素质，才能出色的完成教育教学工作。
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