教师研修总结[推荐]
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的教师研修总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![教师研修总结[推荐]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6013_5fbf7ed2ea7e7.jpg)
教师研修总结1
在新课程远程研修培训结束之际，我深感受益匪浅。通过观看视频案例分析和主讲教师的视频讲课，阅读主讲教师的讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，以及完成并提交作业和学习总结，我在知识结构上实现了一次巨大的飞跃。这让我忽然想起了一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
在远程培训的教学研修中，专家们向我们提出了一系列问题，这些问题让我感到有些应接不暇。然而，老师们的经典评论常常让我茅塞顿开，我总是迫不及待地坐在电脑前与他们交流我在教学中的感受和困惑。每次的互动都会激发出新的思维火花，让我更有信心继续学习下去。
在这十天的时间里，学员们一同学习，一同探讨，深刻交流了初中语文的相关问题。正是这种深刻的交流，让我明白知识需要积累，经验需要总结。学习+反思=提高。也使我进一步感受到初中语文这门学科所蕴含的魅力，语文教学实践和教学规律学之不尽，研究不绝，真是受益匪浅。也为自己是一名初中语文教师而感到责任重大。
研修视频案例背后的思考与解读，给我们带来了很多启发和新的视野，引发了我们深入思考。专家们深入浅出的理论见解，丰富的实践经验和独特的授课风格，吸引了广大学员的敬佩。网络培训的开展给人们带来了全新的体验，这个平台不仅让我们感受到了新鲜和神奇，更重要的是它为我们提供了广阔的`交流空间。在传统培训模式向网络平台转变的过程中，我们遇到了许多问题和困惑，但很难有机会去表达和分享自己的思考和收获。而在这个研修平台上，我们有机会与专家团队、指导教师、班主任以及其他成千上万的在线同仁们共同交流和研讨，解决问题，获得更多的收获。
在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己语文素养，努力探索适合本地特色的高中语文新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改的下语文教学的过程和成果。
我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。我为能参加这次远程培训，为能和同行共同讨论和交流而欣慰，为能聆听这么多专家，教师的教诲而感动!短暂的学习虽然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的研修平台。
教师研修总结2
假期间参加了初中教师网上研修培训，通过六天的学习，我感觉收获很大。首先我从教育教学理论上得以提升，培训中，我细心阅读了各种网上学习材料，仔细观看视频教学节目，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论，并多次热情地参与专家组织的在线研讨活动。英语教学专家就新课程理念下的主题单元设计，设计研究性学习方案，搜集资料制作主题资源网站等几个专题进行了生动的讲解和分析，在认真学习后收获很大。
首先，参加此次远程网络培训收获最大的是学习了第四模块设计研究性学习，这是我最感兴趣的。在以前的教学中，我曾经无数次的运用研究性学习来设计我的教学，通过小组讨论，共同参与的活动，让我明白以前的研究性学习只是在授导型教学中运用了一点研究性学习中的小组合作的学习方式，根本没有让学生自己去探索，有所思考，从而创新。
虽然这次学习了研究性学习，但还是没有真正地理解，以至于教学设计时始终走不出授导型教学的影子。英语教学注重语法知识以及一些固定的单词句型，要用研究性学习的教学方式教英语，让学生真正地自己去探究，去理解，还需要老师动一下脑筋。
研究性学习注重学生在活动中自己去发现，自己去思考，自己去交流，自己去创造，让每一位学生拥有思想，不放弃每一个孩子的发展。而在教学过程中，老师的主导力量应该坚守，突出学生的主体地位，快乐地学习，开心地生活！
其次，尽量运用媒体进行教学。据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
还有要对学生进行有效的.评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，平时重视形成性评价，给学生增强自信心，创造一个民主、合作、愉悦的学习氛围，极大地激发学生学习兴趣和主动参与的积极性。
总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。
教师研修总结3
20xx品茶聊天的时候，已到了期末，学年又将成为过去。匆匆的回顾之时，我作为五年级工会小组的组长，心中充满的是欣慰和感激。此时，我最想要说一句话18是：五年级段的兄弟姐妹们，正是因为我们个人同心同德，共创温馨工会小家，才使我们繁忙的工作变得有滋有味，正是因为你们的大力支持和无私帮助，才使我这个年段组长能够舒心的顺利愉快的开展工作。在日常的工作中，我有很多的不到之处，也有很多的疏忽，是你们给了我最大的理解和宽容，趁此机会，我要衷心她向你们表示感谢！
一年来，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们五年级组能有计划、有步骤地开展各项工作，全体老师能积极配合,各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。现对本年度工作总结如下:
一、积极钻研，辛勤耕耘。
一年来，我们组内成员认真参加政治学习，及时完成各类教研任务。小组成员都有较高的道德情操和政治修养，身心健康，从无违纪违规现象的发生。我们小组的老师个个敬业爱岗，积极探索教学方法的改进。成为学校的一支强有力的生力军。在教研方面：组内老师优势互补，资源共享，互相协作。老师们每个学期都开出一堂教研课，组内成员都大家畅所欲言，取长补短。努力提高自己的业务素质。
其中xx、—高三位老师本学期都获得了—市课堂教学评比二等奖。尤其是—老师，他是我校教研工作的领头雁，是我们学校的一张王牌,为了学校的科研工作，他顾不上家里的小女，一心扑在工作上，他不但自己努力探索，积极写作，在这一年中，由他执笔的各类课题、论文、科研小报等屡屡在浙江省、宁波市获得一二等奖，奖项多达十多项。各类由他撰写的信息频繁出现在教育网上。为了转变教师的教育观念和教育思想，提高学校教师的教育科研专业化，他负责成立了教
育科研工作坊。帮助成员共同进步。作为学校教科建设品牌之一，他引领下的科研工作坊在提升我校青年教师教科素养的同时，也影响和辐射了周遍不少学校。大大地提高了我校的知名度。另外，陈爱琴、方幼波、任洁、周幼红等多位老师的论文获得宁波、奉化一二等奖。王雪春参加奉化市命题比赛获得一等奖。发表在省、市级的刊物上的文章更是数不胜数。
二、教书育人，为人师表。
一年来，本组教师以学校的德育教育为前提，抓好本年级学生的各项行为规范。促进每个学生健康活泼地成长。除了出色完成本职工作以外，还不计时间，不讲务琐碎而繁重，但我总是见她面带微笑，不急不躁，动脑筋，想办法，既不加重班主任、辅导员的工作负担，又能把少先队工作开展得丰富多彩，有声有色。为了学校的卫生工作，夏天云医生的身影每天出现在学校的角角落落。董孟能老师刚来我们学校，就毫无怨言地承担了学校机器人兴趣小组辅导工作，兢兢业业，只经过短短一个学期的培训，就在宁波市的比赛中脱颖而出，为我校赢得了又一张特色教育王牌，—等老师除了认真完成自己的教学任务外，潜心辅导学生各类特长，获得了喜人的成绩。周幼红、任洁两位英语教师肩负着四个班级的英语教学，她们心中装着每个班级，每个学生。这也牺牲了自己的很多休息时间。尤其是—老师，承担学校乃至市里的很多英语教研任务，外出频繁，可是，她却从来也没落下过一节英语课。紧紧盯着每个学生，不让她们掉队。在学生的常规教育上，我们年级组的七位班主任步调一致，训练统一，协同任课老师，尤其是数学老师做到对孩子看得紧，管得严，爱得真。
一年来，能做到卫生工作有序，学生养成了自觉清洁的习惯。各项行为规范落实到位。对学校组织的各项活动和比赛，积极地做好辅导工作，成绩突出。一年来，我们五年级段代表学校参加各类征文、科技、华数、音体美、鼓乐队等各项比赛的人数是全校最多的。辅导老师尽最大的努力，任课老师给予最大的支持和帮助。7在学校组织的两次捐款活动中，我们个班主任想方设法做好学生思想工作，使学生爱心涌动，踊跃参与，所捐数额每次都是全校最多的。我们五年级段的问题503504505507学生也特别多，如班的班的班的我班的班的—等，这些学生时不时地总会给我们制造些惊险，制造些麻烦,给我们班主任工作带来很大的困难，值得庆幸的是，我们的班主任并不是孤军作战，而是年段内老师大家共同配合，有了什么问题，大家商量对策，一旦发现什么苗头，大家互通信息，及时掌握学生的动向,如我们班王佰喜那是大名鼎鼎，为了管理好他，大家没少操心。老师们一起想办法，一旦看到他有什么表现好的地方，每个老师都会表扬他，把他当作自己的学生一样看待，一份份浓浓的关爱包围着他，一双双严厉的眼睛盯着他，让他没有机会可以犯错。在大家的`一起努力下，这些问题学生都有了很大进步。
三、和谐相处、愉悦身心。
我们五年级组是一个团结向上的集体。大家互帮互助，有不同意见可以辩论，但从不伤感情。对待学生的学习还是比赛，我们更注重培养的过程，积极地做好辅导工作，从来不会为最后的名次的得失而斤斤计较。人人坦诚相待，就像一个温馨和睦的大家庭。最让我感动的是郑悠云和董孟能老师，我们小组里无论组织什么活动，他们总是吃苦在前，享受在后。默默地为我们做好后勤工作，出钱出力，从来不计得失。为了调动教职工的积极性，活跃教师业余生活。学校开展了一系列别开生面的活动锻炼身心，我们组员积极参加：运动会上，跳长绳、运水竞赛，我们老中青教师一起上阵，使老师在繁忙的工作之余,增强体质。跳绳比赛中，女教师个个大显身手。教工乒乓球赛，大家不甘落后，积极备战。三八妇女节，坐在一起，边吃边聊，探讨着工作中的困惑和收获，诉说心中的喜悦和忧愁。非11常愉快。让人记忆犹新的是去年月，我们小组成员一起驱车前往西凤，老师们乘着渔船投入到大海的怀抱，去感受大海的碧波荡漾，感受海风徐徐吹来的清新，体验渔民捕捞海鲜的艰辛，品尝新鲜海鲜的美味。心中的舒畅真的是无法形容。回来后，我还把整个活动过程用图文结合形式发布在校园网络上，吸引了许多老师。把我们的快乐同时也带给全体教师。
老师们，精诚合作、沟通信任、积极向上、健康快乐是我们年段老师不变的追求。我们将在今后的工作中加倍努力。匆匆的总结肯定有许多不周全的地方。望老师们谅解。谢谢！
教师研修总结4
计算机和网络技术作为现代技术的核心，正在深刻地改变着我们的工作.学习和生活方式。获取.分析.处理和应用信息的能力已成为现代人最基本的素质和能力的象征。随着素质教育的不断深入，对教师的要求也越来越高。只有具备高素质的教师，才能培养出高素质的学生。为了适应工作需求，教师需要不断学习.提升自己，不断改变自己，以适应当今教育发展的需求。从小培养学生掌握和运用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强国家综合实力的重要组成部分。对于现代教师来说，运用现代教学技术进行多媒体教学已成为现代教育的一个重要趋势。信息技术教育2.0给我提供了与现代技术接触的机会，让我能够不断学习和成长。
1．改变了自己的教育教学观念
在研修中，我了解到信息技术2.0在教育教学中的应用范围更广，更加省时高效。信息技术与跨学科教学的结合要求教师必须提高职业专业性，以适应现代化教学的需求。未来，信息技术将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的背景下，教育应该融入先进的教学理念和最新的信息技术，致力于在课堂上有效应用信息技术。信息技术2.0的学习为教师提供了一个平台。教师不仅需要掌握这门技术，学生也需要通过掌握计算机的基本操作，利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理和分析。通过充分发挥学生的自主探究和合作学习能力，综合分析所收集的数据，达到学习的目标。这样，学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
2.在研修中收获知识
这次研修学习的内容与我们平时的教学工作密切相关，非常实用。例如，我们学习了如何制作PPT，如何将跨学科教学深度融合，如何画思维导图，以及如何进行项目式学习等。这些学习内容促使我们整合各方面的资源，更好地理解信息技术与课程深度融合的意义。这为我们今后能够将信息技术应用到具体的教学工作中打下了坚实的理论基础。
在学习过程中，我不仅深入理解了教育技术的基本概念，还对项目学习的'一般流程有了更深的认识。我学会了如何获取和处理信息资源，并通过学习案例掌握了设计和评价思维导图的方法。同时，我对信息技术与课程整合的含义也有了更深入的理解，提升了信息技术2.0的应用水平。总的来说，我在学习中收获颇丰。
在学习方式上，尽管我们采用网络授课，但我们最深刻的感受是教师授课的精彩和课例演示的新颖。课堂呈现出开放式互动的氛围，活跃而轻松。每位学员都可以自由地发表自己的意见，这打破了传统课堂的教学规范。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时的学习时间，但我们的眼界得到了拓宽，知识也得到了增长。这种学习方式能够充分调动每位学员的学习积极性，让我们展现自己的才能，同时保持着旺盛的学习热情和热烈的学习氛围。如果能够有效地将这种学习方式应用到我们的日常教学中，必将有力地提高课堂教学效果。
3.学习后有了新的打算：
这次学习让我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许多不足之处，感触颇深。我决心借此次学习的机会，将所学知识应用于日常教育教学工作中，扎实努力，积极学习，成为一名对学生.学校和社会负责任的优秀教师。我将积极开展学科教学活动，探索新的教育理论和教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。
我想说，在繁忙而充满压力的工作中，我抽出时间学习，不仅获得了知识，还感到快乐满足！未来，我将继续不断学习与信息技术相关的各种知识，并坚持不懈地努力改进课堂教学，培养具备高级信息技能的新兴人才，不断完善自己的教育教学方法，更新自己的知识储备，以更好地为教学服务。
教师研修总结5
这次网络研修为我市广大农村教师提供了一个很好的机会，旨在提高他们的教育教学水平和业务能力。通过这个研修平台，我积极参与学习，尽管期末复习工作很繁忙。在第一阶段的研修中，我的教育教学理念发生了变化，我不断反思自己：如何成为一个受学生喜欢、家长满意、领导放心的教师？如何处理学生的各种问题？如何提高数学教学的效率？等等。我认为，每个教师都应该对这次研修持正确的态度，将其视为专业发展的.机遇，而不仅仅是一项负担，这是提高研修质量的重要前提。否则，研修的效果和质量会大打折扣。在这个阶段，我收获很大，特别是作为农村教师，很少有机会外出交流学习。现在有了教师研修网这样的平台，我能够向其他优秀教师学习成功经验，特别是在教育教学管理方面，我意识到自己还有很多地方需要改进，一些做法不够科学。通过交流和结合自己的教学实践，我已经取得了比较好的效果。
通过研修，我进一步认识到教师专业化成长对教师个人成长的重要性。在教学过程中，我开始更多地反思自己的行为。我们常常关注学生的需求，却很少从自身出发，思考自己到底做了什么，哪些方面还需要改进等等。在教育领域中，教师的职业道德对教师的作用至关重要。或许可以说，态度决定一切。
所谓研修，为了提高学校教育工作的水平，我们需要通过学校管理者、学校教育科学研究以及教师的努力来提升教师的教育能力和问题解决能力。教师需要熟练运用已有的知识，以服务于教育教学，并在教学和管理中不断提高自己，不断更新自己的知识和技能，逐渐形成自己的教学风格，从而提高教育教学的质量。近年来，我们提出了校本教研、校本研修以及网络研修等方式，旨在促进学校和教师的发展，实实在在地推动学校的课程与教学改进，提升办学水平和教育质量，促进教师的专业化发展和提高。
教师研修总结6
一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高数学教学。
一、学习提高
读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的.表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行：
（1）课前收集问题。
（2）备课突破问题。
（3）课堂上解决问题。
（4）课后再生问题。
如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。
晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生
解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：一、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。二、多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学习，相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
教师研修总结7
日期：
地点：
一、研修内容
本次研修主要涵盖了以下几个方面的内容：
1. 教育理论研讨
本次研讨会邀请了教育专家，并以讲座和讨论的形式进行，主要涵盖了教育理论的最新研究进展，深入探讨了教育的核心价值观、教育方式和方法论等方面的内容。通过听取专家的讲解和与会教师的互动交流，我收获了许多新的教育思想和理念，对于指导我的教育实践具有很大的启发作用。
2. 教学技能培训
本次研修还专门安排了教学技能培训，内容包括课堂管理、教学设计、学生评价和教学反馈等方面。通过专业培训师的讲解和教学示范，我学习到了许多实用的教学技巧和方法，深入了解了如何设计高效的教学方案，并有效地评估学生的学习成果。这些技能将对我未来的教学工作有很大的帮助。
3. 学科研究与教研
除了教育理论和教学技能的`研修外，本次研修还特别关注学科研究与教研。我们针对各个学科领域进行了研讨和交流，分享了教学经验和研究成果，互相借鉴和学习。这不仅拓宽了我的学科视野，同时也激发了我不断研究学科知识和教育问题的热情，为我未来的教学工作提供了更多的思路和方法。
二、研修收获
本次研修对我个人和教学工作带来了很多收获：
1. 获得了更新的教育思想和理念，拓宽了教育视野，提升了教育理论水平。
2. 学习到了许多实用的教学技巧和方法，能够更好地设计课堂教学方案，提高教学效果。
3. 通过与其他教师的交流和学习，积累了丰富的教学经验和教研成果。
4. 提高了对学科知识的理解和把握，为今后的学科教学提供了更多的思路和方法。
三、行动计划
基于本次研修的收获和启发，我制定了以下行动计划：
1. 深入研究与学科相关的教育理论和研究成果，提升自己的学科素养和教育水平。
2. 努力运用学到的教学技巧和方法，不断完善自己的教学方案，提高课堂教学效果。
3. 积极参与学校的教研活动，与其他教师共同研究学科问题，分享教学经验和成果。
4. 注重学生的学习评价和教学反馈，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
通过这些行动计划的实施，我相信我的教学水平将有进一步的提高，能够更好地满足学生发展的需求，为学生的未来奠定坚实的基础。
四、总结
本次研修使我受益匪浅，不仅扩大了自己的教育视野和理论素养，也提高了自己的教学技能和学科教学水平。同时，通过与其他教师的交流和学习，我收获了很多宝贵的教学经验和教研成果。我相信这些收获将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。感谢学校提供这次宝贵的研修机会，也感谢各位专家和教师的分享和帮助。我将把所学所得转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献更多的力量！
教师研修总结8
20xx年，我参加了很多学校举办的教师培训活动。通过这些培训活动，我收获很大，进一步提高了我的教学水平和质量。今年的教师培训活动总结如下：
一、加强师德师风建设
本年度研修重点针对师德师风进行探讨和研究，加强师德师风建设。通过研讨和交流，我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的职业要求不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是要在言传身教的过程中给学生传递正确的人生价值观和道德观念，树立优良的师德师风，为学生成长成才铺路搭桥。
二、开展教学研究与改革
教学研究与改革是教师职业生涯中必不可少的环节。在今年的教师培训活动中，我们深入学习了国家课程标准和教材体系，探讨了不同年龄段学生的学习特点，总结分享了他们的教学经验和方法，在教学实践中不断探索和改进，提高了教学质量和效率。
三、提高信息技术应用能力
随着信息化时代的到来，教师的`信息技术应用能力也成为了我们必须具备的能力。本年度我参加了多场信息技术研修，了解了最新的科技应用在教学中的实践，学习了思维导图、PPT、多媒体等教学辅助工具的应用技巧，运用信息技术丰富教学内容和方式，增强了课堂活力和趣味性。
四、坚持个人成长和自我提升
个人成长和自我提升是每个老师都应该关注的事情。今年参加了多项专业技能培训，提高了自己的专业水平和综合素质。
我还参加了校外组织的教育交流和社会实践活动。通过与各行各业优秀人士的接触和交流，我不断开阔了视野，增强了综合素质和实践能力。
总的来说，本年度教师研修活动内容丰富、形式多样、效果显著。通过本年度的研修，我深刻认识到做一名合格的教师要求我们不断学习、磨砺自己的本领，不断提高自身专业素养和综合水平，为学生成才服务，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
教师研修总结9
在高中远程教师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的高中英语语法、阅读、以及写作教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。在认真聆听了专家的精彩讲座以及优秀的示范课后收获很大。使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的.传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神那么要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和开展的愿望。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项根本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了 7 / 10
这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而到达学以致用的效果，这一点是非常重要的。
再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐〞的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。
总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。
教师研修总结10
今年，我有幸参预了"国培方案'。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争辩互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在训练这块热土中老师的职业道德对老师起着准备作用，或许态度准备一切就是如此吧。
我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例争论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的训练观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。 第三，我特殊认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会了并有所体会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱训练，把训练事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静静无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正争论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正争论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的'方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们相互沟通的良好的阅历运用于平常的训练教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的训练理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写训练论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、认真做好课题争论，转变观念，探求新课程改革中的"热点和亮点'。
4、加强与专家、同行的相互沟通，让才智碰撞，让"国培'播下的"种子'生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前熟识上的不足，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习相互沟通的机会，同时也促进了我的训练教学，对我的专业成长有很强的指引作用。
我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习训练教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的训练理念，主动转变训练观念，争做一名合格的音乐老师。
教师研修总结11
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下：
一、指导思想
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标
业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。
努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的.职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
教师研修总结12
暑期，我们进行了理论研究，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。
一、不断提高自己的教学水平
教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：
1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度加快，研究就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师毕生研究，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师讲授自我晋升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的毕生研究观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资本；善于在任何时间向任何人研究，包括在讲授过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
2、加强文化业务研究，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的'业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断研究，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
3、加强专业知识的研究。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外研究资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校研究的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不研究怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的研究的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧研究的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。
二、让学生成为课堂的真正主人
新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人！
1、做好讲授设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽可能地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，讲授设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地掌控教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生介入讲授全过程的水平。
2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让研究者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相研究，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。
教师研修总结13
本次研修，这次研修给我带来了很多收获。经过深入思考，我认为可以用两个词来总结我的感受，一个是“进步”，一个是“创新”。
我已经教书33年了，作为一名老师，我深知自己需要不断严格要求自己，积极进取，否则就会被时代抛在身后。参加这次研修，我怀着虚心学习的态度，希望向优秀的教师们学习，学习他们对教育事业的热爱和精神，以先进教师的品质来激励自己。人需要一种力量来感染自己，这样才能在平凡的工作中保持充沛的精力和激情，充满对教育事业的热忱。
比如选修《用心培育花朵》，那就是一次深刻的教育体验。樊老师对教育事业的热情和对学生的关心和付出，令人感动。从她身上，我们看到了一名优秀人民教师应该具备的品质，也看到了一名杰出人民教师应该具备的品质。
要进取，离不忘初心，离不开始终如一地对教育的热爱之心。生活的琐碎，工作的辛劳，稍有不慎，就会消磨掉我们内心曾经燃烧的激情。通过不断的学习和培训，我们能够不断强化自己的意志力，磨砺自身的品格，对于教育事业怀有热忱。
再谈“创新”。作为一个从教33年的.老师，是否还有可能突破呢？实际上，我觉得这确实很困难。但是，无论如何，我不能停滞不前，也不能满足于现状，我必须不断地寻求创新的途径，努力突破自己，这样才能为我的教学生涯增添一些亮色。参加研修学习，也是一种可行的方式。
这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。因为我觉得，许多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来体现。研究课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学情况，还能看出一个老师在课前所做的努力。课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了很多遍了，很熟悉课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？如果缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能取得突破，不能更新自己的教学。通过研修，也许你找到了又一条途径，发现又一处窗口。
不断进取，不断创新。我对自己说：努力！
教师研修总结14
作为一名有多年教龄的老教师，曾经参加过各种各样的教育培训与学习。今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国教师研修网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我对这种先进的研修培训产生了浓厚的兴趣。
我学习每一个专家讲座，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“技术为我所用，教学因我而变”这一主题的时候，很有感触。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对教学有了全新的'认识和思考，对怎样做一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师？如何做反思性的教师？如何做研究性教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
教师研修总结15
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的
思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的.设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，在本年度的校本培训中，对我的专业精神、专业态度、专业知识和能力等都的所帮助和提高。在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
教师个人校本研修总结2
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
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