教师基本功大赛总结集锦15篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的教师基本功大赛总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师基本功大赛总结1
为提高教师队伍的整体素质，全面贯彻教育方针，提高义务教育质量，根据国家教委和省教委关于开展小学教师基本功培训的文件要求，我区从年上半年开始对全体在职教师进行了认真的“口语表达”、“三笔字”、“教学简笔画”、“教具制作的使用”、“教育组织管理”等五项基本功培训，至年月培训工作全部结束，取得较为明显的成效，现将培训工作总结如下：
一、加强组织领导
我区教育局领导对培训予以高度重视，进行专门研究，并于1997年2月统一培训认识，下达《关于开展上城区小学教师基本功全员培训的意见》，成立由分管局长和区教师进修领导任正副组长的局培训领导小组，全面负责领导，由教师进修学校具体实施培训。各校亦相应成立了以领导为组长，骨干教师参加和校培训领导小组。全区形成区，支部和学校的级培训网络，确保工作的正常顺利开展。
培训之初，教师中存在着“不培训照常教书”、“师范读书时已学过，何必自学”、“上课已忙不过来，哪有工夫自学”、“再有两、三年就要退休了，不必再学”、“抓基本功是远水不解近渴”等各种想法。为了端正思想，提高认识，局领导在校长会上，在骨干培训班的开学典礼上，作了宣传，要求各校要将此项工作摆到重要位置上，因此，各校都对教师进行了大量的教育动员工作。穆兴小学在校行政会，先后6次对此进行研究，又如小营小学开展“数学基本功训练思想大讨论”。使教师增强使命感和紧迫感。邮电路小学通过青年教师演讲，课堂教学效果比较，教学经验，论文拭撰写等活动，让教师感到自身的不足，从而提高参加培训的自觉性，树立“终身教育观”，通过细致有效的宣传发动，统一了广大教师对次培训重要性的认识，感到素质教育的实施，教学改革深化，课堂教学质量的提高，都离不开扎实的教学基本功，基本功培训是“提高广大教师政治思想觉悟，师德修养，教学教育理论，教育教学能力的一种重要手段，‘敬业’需‘精业’，‘精业’的基础是每天每节课与学生见面的口语、板书、简笔画、教具，这是基本功，更是学生耳目闻目濡的‘示范功’”。
除以组织领导的保证区、校各级均有必要经费投入，我进修学校为此专门划出6000元。各基层学校划出专款为教师购买人手一套的培训用书、练习簿、笔记本，对获奖教师给予物质奖励等。
二、两级培训，以校为主
根据我区实际情况，在基本培训中采取理论与实践相结合的原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，集中培训，以分散培训自学自练为主。为提高培训质量，使该项工作落实到位，进修学校选派了对教具制作、口语、三笔字等均有扎实基础的教研员前往富阳省小教培训中心接受先期教育，他们回校后汇报了培训情况，我进修学校领导再次为此事召集有关同志开会研究方案的实施措施。
我们实行两级培训方式，进修学校负责组班培训各校分管领导及骨干教师，集中面授、考核40课时（实际操作时“教育组织管理”多培训4课时，“口语表达”多培训4课时）。每门课均制订有明确制订有明确具体的教学计划，授课教师除有关教研员之外，还特邀知名教师担任教学和辅导。如“教育组织管理”项由现天地小学校长、思品专业委员会理事梁广烈同志及原天长小学大队辅导员曹晓红同志作专题讲课。“口语表达”一项由特级教师王燕骅老师主讲，骨干培训班讲课教师事业心强、业务好，虽然有的身兼数职，有的年纪偏大，也有的初出茅庐，有的人担任了“三笔字”、“简笔画”两个项目的`组班、讲课任务，老师们均认真备课，认真讲授。
张化万、王燕骅同志经常深入课堂，及时了解各班学员的出勤考核情况，甚至连开水供应问题也关心到了。张化万等学校领导同志还参加了“口语表达”的考核工作，使骨干班办得有质有量，受到学员的好评，普遍反映：“培训与不培训到底不一样”，“到进修学校培训过回校之后开展培训心中有底了”。
骨干们学得亦十分认真，虽然有的公务繁忙，有的教学任务繁重，有的身体欠佳，但自始至终积极参加学习，认真实践，取得优良成绩，为做好全员培训打下坚实的基础。
骨干培训档案较为齐全，开班期间，组班同志重视资料的积累，办班完毕整理成套。培训的档案由叶宝贤同志专门负责。
全员培训要求全区教师均参加，，量大面广，由于各校领导的重视，培训辅导员的努力，全体教师的认真学习，这一阶段的培训得以顺利完成。
根据区教育局的总体进度要求，各校都制订了切实的培训计划。做到了定时间、定人员、定内容，并建立了各种制度。我们要求各校辅导教师要有讲稿，学员要签到，缺席要补课。课程结束要考核，如果不合格要补考。由于对培训有正确认识，全体教师均积极投入。有的教师因公外出，回校后马上找辅导老师补课，有的教师为完成作业，星期天也不休息，穆兴小学张芳老师因做产耽误了培训，满月后即主动补作业。不少的青年教师（1991年毕业的按文件规定可只考核不培训，主动参加培训，有的老教师可以不考核的，也参加了考核）。
在培训工作中，许多学校摸索出一套可供参考的经验：如小营小学的“四点四练”即时间上每天早晨挤一点，每天晚上留一点，节假日划一点，课间间隙中压一点；四练：即备课中自觉强化训练，上课时自己演练，教研中加强锻炼（如主动作中心发言）活动课时放开练。邮电路小学在解决时间矛盾的问题上，采用短期与长期相结合，辅导与自学结全，工作时间与业余时间结合的培训方式。
不少学校建立激励机制，激发教师关心培训工作，积极主动练好基本功，如建国一小的青年教师，有的虽不担任辅导讲课任务，但都为培训出力，在三笔字作业中，要在对开的铅画纸上统一画格子，有几个青年教师就放弃中午休息时间，为老师们画格子，该校后勤组积极配合，多次表示，培训需要什么材料，立即办到。
我区基本功培训的参加率、合格率等概况详见下表：
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三、认真考核，验收评估
我区的考核验收工作大致分为三步。
1、分项考核
每次培训结束后，各校对教师进行考核，考核包括基本知识和基本技能两部分，除“教育组织管理”外，其他各项以基本技能测试为主，考核成绩按测试分数和平时实际的训练、出勤率、作业态度、作业水平等情况综合评定等级。培训考核成绩记入教师继续教育档案，并作为考核教师职绩评聘职务的重要依据。
2、自查互查
我区五项基本功培训考核验收由局考核验收领导小组全权负责，进修学校负责实施。局考核验收领导小组由分管局长，进修学校校长，书记任组长，副组长。为切实做好基本功的考核工作，朱乐平校长在校行政会议和教师会议上专门作了布置，将全区学校划为6个片，每片派了3位教师到各校初查了解情况，帮助解决问题。要求各校完成自查并写培训总结，然后校际之间进行互查，以便横向沟通，取长补短，在自查、互查的基础上，各校做查漏补缺，为正式验收作好准备。
3、评估验收
据《浙江省小学教师基本功训练工作评估表》的要求，对每所学校进行认真的考核验收，再评定等级。主要是听取该校领导小组开展基本功培训的情况汇报；查阅有关的档案资料；进行抽样检测。旨在以评促练，进一步提高小学教师基本功的培训质量。
在完成培训的基础上，分学校、支部举行基本功竞赛，由支部上报参加区竞赛人选，比赛于9月在区少年宫举行（附获奖名单）。比赛结束后，确定市基本功比赛参赛名单（附获奖名单）。我区教师在省第三届中小学自制教具评比中也获可喜成绩（附名单）。
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四、几点体会
1、通过这次培训大大提高了广大教师的对基本功训练的重要性的认识，提高了训练的自觉性，为今后深入持久地开展基本功训练打下了良好的基本。
2、扎实的基本功非一朝一夕可以练就。通过这次训练，许多教师都感到取得了实实在在的提高，粉笔字写得好了，普通话说得准了，教具制作更精美，实用了，家仿效果更好了，等等。教师普遍反映收获很大，已对教学发挥了良好作用。有的教师年龄已超出考试年龄，也积极要求参加，可见这次工作已受到教师的欢迎。但基本功培训一项需要经常关注，长期进行的基础性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相对集中的培训，更台更需要有个体自觉，经常分散的自练，各校应将其列入工作计划和考核目标。
3、随着科学技术和国家经济文化的发展，对教师基本功的要求也会逐步提高。例如外语口语，电脑操作，即兴表达和写作能力等都考虑列为基本功的训练范围。我区胜利、新世纪小学已有意识地开始这方面的试验。
教师基本功大赛总结2
根据学校的要求，结合初中部的实际情况，由初中部在10月18日到11月3日，组织了青年教师基本功比赛，主要内容包括：说课、课堂授课、课后反思、答辩四部分；其中答辩比赛是参赛教师现场抽取问题准备1分钟后回答同时还要现场回答评委提出的随机性问题，所以对老师的要求较高。
11位参赛教师遵循新的课改理念，执行新的课程标准，虚心听课，认真备课，精心准备，制作课件新颖，并能充分利用网上资源。100%的课都有运用了信息技术辅助教学手段，体现了信息技术与学科的课程整合。从整个参赛过程来看，教师的整体参赛水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功、先进的教学理念精心设计每一节课，以科学的教学机制、聪颖的应变能力，合理的课堂调控能力，充分地说明了教师的教学方式已经有了新的转变。他们讲出了风格，赛出了友谊，为整个大赛增添了光彩。
这次大赛主要体现以下的特点：
1、以人为本以赛代训。
这次大赛是在总结以前比赛的基础上，在形式上更灵活，内容上更丰富，成效上更显著。参赛教师在教育教学观念上、个人基本功素质上、课堂教学表现上都有一定的进步，充分反映了校本培训和以赛代训取得的显著成效。教师基本功大赛作为初中部工作的重点，始终贯穿于整个教学工作。学校本着“抓全员，重培训；抓骨干，带一般；抓优秀，树典型”的工作思路，分二个阶段开展活动。即：比赛阶段和反思阶段。这次大赛抛开了过去的“万人智慧集一身”的“作秀课”，更加突出了教师的基本功底，对提高教师自身素质起到了积极的促进作用。以高标准大容量全方位检测教师的个人素质为重点，从多方面反映了新课改理念下的教师应具有的多方面的能力和素质。在备课上大多数教师都能够体现出新课改的.理念，尊重教材并超越教材，课堂教学中讲求师生民主，合作学习，注重学生学习习惯的养成。知识讲授上交待详细清楚，重难点突出。点拨到位，指导科学。
2、注重参与，培养能力。
先进的理念逐渐转化为教师的教学行为。在新课改的带动下，赛课教师能够以课堂教学为契机积极地进行探索。在课堂上教师的精神状态始终饱满，有激情，带着微笑进课堂，尊重学生，鼓励学生。按照学科课程标准的要求，在教学目标上，教师更加关注学生的兴趣，力求从学生实际出发，从学生生活入手，注重学生自主学习、合作学习和探究知识的过程和体验。教学过程逐渐成为师生交往、共同发展的互动过程，学生可以大胆地提问、大胆地质疑。学生的学习方式发生了深刻变化。学生的自主学习、合作学习、探究学习有了突破。课堂上，学生由被动接受知识变为主动探究知识。教师从学生渴望学习知识的目的出发，让学生去争论、质疑、探索，充分培养和发展学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、动手操作能力、分析解决问题的能力、创新能力等。
3、参赛教师都能熟练地操作多媒体进行教学，增强了直观性，激发了学生的学习兴趣，使教学内容化难为易。
4、教学方式灵活多样，有“先学后教，当堂训练”的目标教学法；有以“导学案”为载体的教改实验法，有常规教学法等等，但无论哪种教学方法，都能紧紧围绕新课标理念进行组织教学活动，最大地体现教师是组织者、引导者、参与者和学生以自主、合作、探究为主与其它学习方法相结合的新课程理念，使每节课达到了民主、高效有德。
5、幼儿教师才艺双全。组织活动大部分都能体现《指南》精神。既有生动有趣的方式引领，又能根据“教育建议”随时示范。由于近年来招录了一批素质较好的幼师毕业生，所以在课堂上，根据教育活动目的要求，老师们都能够随时起舞、弹唱或几分钟内创作出精巧美观的美工作品，使孩子们在学中玩、玩中学，极大地调动了学习热情，不知不觉中完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
三、不足之处。
1、部分教师教学基本功有待于进一步提高。如：教案书写不规范，教学目标确定不准确，板书设计不合理，随意性较大，更无正副板书之分，个别教师连板书都没有，只是用多媒体代替，教学环节时间安排把握不准等。
2、课程资源开发不足。“教教材”现象比较普遍，而不是用“教材教”，归根到底，对新课程的理念还没有理解透彻。
3、小学教师的教学方法、教学手段、教学策略较初高中教师比较先进，初高中教师讲的还是过多，学生被动接受知识的现象很普遍。尤其是职业中学教师在教学过程中，不仅把握不住教学时间，而且整堂课滔滔不绝地讲，没有做到精备，精讲。所以，中学教师的理念需要进一步改变。
4、中学教师的“三字一话”略胜小学教师，小学教师需要加强。
5、教改实验校的教师应加强实验与新课改理念相结合，尽快形成自己个性化的教学特色，早出成绩、早出成果。
四、几点建设。
1、这样的活动，今后应建立教育局长参加的评选领导机构，成员包括教育局领导、普教股、教研中心、电教中心、各有关学校领导。
2、评选人员应由我旗各学科有资历的教师及领导参加，分学科进行，本学科评委评本学科青年骨干教师。
3、评选时间及学科不一定在同一规定时间内进行，可分科在不同时间，不同学校进行。
4、评选获奖比例应该放大。尽量给所有参与比赛的教师均发给证书以鼓励。
教师基本功大赛总结3
为适应新课程改革的需要，坚持以教师发展为本，加强教师业务基本技能的锻炼，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促进教师的专业成长，造就一支素质过硬的教师队伍。经过教导处的精心组织和安排，我校于举办了本次教师基本功大赛。以促进教师岗位练兵。现在回想参加此次比赛的全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次比赛，我有如下感想和收获。
一、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括电脑打字、黑板字、朗诵三个项目，可以说考察的非常全面。就我个人而言，自认为自己除了第二项没有底外，其它的还可以。可事实往往事与愿违，在我比赛完这几项发现自己和别人还是有很大差距，尤其是黑板字。
二、认清差距、明确了努力的`方向
通过参加本次比赛，特别是通过观摩各位老师的黑板字和朗诵，我认清了自己的差距和今后要努力的方向。参加本次比赛的老师们各显其能，把自己优秀的一面都很好地展现了出来。（她们）他们在比赛中所流露的那种沉着、自信，很值得我学习。如板字潇洒的魏晓静老师、齐欣老师，和朗诵有激情的赵国昌老师，能把大家感动的哗哗流泪的刘燕老师都给我留下了深刻的印象；
总之，通过本次比赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己成长为一名优秀的小学教师。
教师基本功大赛总结4
20xx年xx市教师基本功大赛已悄然落幕，回想起参加比赛的前前后后，宛若昨日，依旧历历在目。这个过程有酸、有甜、有苦、有辣———有每次试讲与演示实验失误中的深深自责与沮丧，有每一次改善后试讲成功的欣喜与甜蜜，也有许多个长夜漫漫的思考和挣扎，更有校园领导及教研员王老师和广大同仁的关怀和温暖。
首先我要十分感谢进修校园为我搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台，给我带给了一个学习、切磋的好机会，调动了我今后不断学习、提高自身业务水平的积极性，感谢一向帮忙我一齐备课的教研员王老师和兄弟校的老师们（靳增志老师、王宗会老师、刘红星老师、彭震老师、王玉宝老师、郭勇老师、谭以梅老师、朱金强老师等等），有了专家同仁们不辞辛苦不厌其烦的指导与帮忙，使得我在思想认识、业务水平等都有了一个质的飞跃，同时还要感谢一向支持我帮忙我的王平中学的校园领导和同事们，领导们在感情上鼓励我，同事们在工作上帮忙我，为我解决了后顾之忧，使得我踏踏实实的专心准备比赛，最后还要感谢一向给与我莫大支持的家人。下面我说一下参加比赛的体会，期望同仁们多提宝贵意见：
一、重在参与苦在其中，益在其中
记得是20xx年9月20日左右当得知自己要参加市基本功比赛时，内心激动过———因为就一个名额，这个宝贵名额竟然落在自己身上，内心也纠结过———因为万一辛苦准备半天最后没能拿上奖还不如不去参加比赛省的现眼丢丑，所以当时就想退缩，校长几次看到我给我鼓劲加油让我相信自己能行，参赛已然不能改变了，努力拼命吧，必须要做到最好。九月底教研员王老师告诉我让我有时间就看看近年的全国名师赛和创新大赛及数字电视BDS课程等，本来打算十一长假带孩子出去玩，为了这次比赛，计划只能取消了，我在家里声明近期家里的电脑、电视全都归我所用，每一天陪伴我的都是这些名师的精彩课程，讲的好的课我看了一遍又一遍，每看一节课边看边记录，记录好的引入、好的演示实验，好的过渡语......记录了满满厚厚的一本，为了多看一些名师课，多少个不眠的`夜晚，每当老妈一觉醒来后望见我还在看讲课，老妈说：闺女，该睡觉了，别熬了，差不多行了，我坚定的告诉老妈，这次比赛要的不是差不多，而是必须要行。过去的经历告诉我，要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔。记得那些日子每一天最幸福的时候就是能躺在床上睡觉了。
二、淡然处之享受过程，不在结果
在参加15分钟的微格比赛之前还要参加一个四十五分钟计算机考试，这可难坏了我，平时一些简单的文本操作ppt课件制作还能够，但是对于EXCEL表格中数据的模拟实验结论、画出散点图、即输入数据后的立刻出现的折线图等操作，真的没怎样用过，还有利用会声会影截取视频的某一部分，还有就是利用几何画板或FLASH或仿真物理实验室等软件制作一个课件，要求脱离软件能够独立运行等等这些无疑对我都是一种挑战，每一天空上班除去上课就是请教张鹏老师和熟练使用EXCEL表格的郭建民老师，白天校园学点、有时间就练练，回到家后继续练习，不明白的第二天空上班继续请教。
正是由于身边每一个的人的无私帮忙，在比赛时应对前面一排排的评委，后面座无虚席的很多很多的老师，还有很多相机噼里啪啦照相的声音，从来没有经历过这阵势，手心冰凉直冒汗，但我心里只想着必须要讲好，不能出错，看了一眼对我微笑的教研员，我很自信，顺利超水平的完成了微格教学，然后又抽签进行答辩，由于讲课自我感觉良好，这也为我答辩做了更好的铺垫，答辩十分顺利。记得当时从那个比赛教室出来时真是如释负重，不管结果如何，我都要感谢：教研员王老师的悉心指导，校园领导的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓励，谢谢！
基本功比赛已经结束，但是我的追求不会停止，学习更不会止步。凤凰涅槃才能浴火重生，当机会展此刻自己面前时，千万不要退缩，勇敢的迎难而上，收获的不仅仅仅是一张证书，更为宝贵的是经历，作为一个新时代的教师只有不断地磨砺自己，才能走的更远。
教师基本功大赛总结5
依据尖山区教育局教研室的工作部署，我校组织了全体班主任教师进行了考试命题与试卷分析的竞赛活动。下面把此项活动总结如下：
一、领导重视，大力支持。
为了充分发挥此次活动的实效性，我校领导班子召开了专门的会议研究此次活动的具体安排，校长对此项工作大力支持，亲自担任此次活动的组长，并在学校资金捉襟见肘的情况下大力支持此项活动，对于在此次基本功活动中表现突出的同志给予物资奖励，调动了全体参赛教师的积极性，也保证了此项活动的顺利进行。
二、周密部署，有序进行。
为了保证此项活动对教师成长和教学工作的促进作用，我们在制定竞赛活动方案时确立了教师考试命题的范围是以期中考试后的教学内容中的一个单元为准。语文和数学可以任选一科。由于我校的复印机只能复印A4纸张的试题，因此我们要求教师的设计的`试题纸张以A4纸为准，试题和试题的设计说明分别独立。设计测试卷采取现场设计的形式，教师可以带教科书和参考书，时间限制在一个半小时。此次竞赛活动结束以后，学校将试卷复印在规定的时间组织学生进行测试，教师批阅以后进行试卷分析，然后将试卷装订好和试卷分析一同上交学校。再由学校评审小组评选最优考试命题奖和最佳试卷分析奖。学校将对此项活动获奖教师颁发奖励证书，并进行物质奖励。
三、教师态度认真，积极参加。
我校于11月12日下午一点半，恰逢周二下午学生不上课学校组织全体班主任教师在我校一年级教室进行了考试命题和命题设计说明的竞赛活动，各位班主任按照学校的要求，带着教材和参考书准时来到了竞赛场地，经过一个半小时的时间，所有教师都上交了试题和设计说明，教师的试题能够依据《课程标准》，符合新课改的理念，着眼于学生的发展，有利于学生思维的发散性和灵活性，并能够保证试题的难度适中。题型多样，能够满足不同学生学习发展的需要。并能够注意联系学生的生活实际，拉近了书本和生活的距离。教师书写整齐，试题设计各有特色，充分体现了教师的智慧和才能。11月14日组织全校学生参与测试。教师进行试卷批阅后写出试卷分析。教师在试卷分析中，能够对考试的情况叙述清楚，三率一分计算精确，分析中能体现学生知识的掌握情况及教学效果的好坏。并能总结出学生和教师取得的成绩和存在的问题。针对存在的问题能够结合实际提出具体的办法和措施。
四、树立典型，共同提高。
按照此次基本功竞赛方案的活动安排，此次活动的结果由学校评审小组评选最优考试命题奖和最佳试卷分析奖。学校将对此项活动获奖教师颁发奖励证书，并进行物质奖励。经过评审小组的评选，最终评选出了最优考试命题奖的获得者是同志，最佳试卷分析奖是同志。
虽然此次基本功竞赛活动在我校的教师范围内已经落下了帷幕，但对此项基本功的探索仅仅是开始，我们要借此次活动为契机，努力为教师基本功能力的提高而继续努力。
教师基本功大赛总结6
20xx年10月27日，我赴z参加了z市第二届小学数学基本功比赛。历时两天，感慨颇多。
一、严谨、透明是本次大赛的比赛精神
在比赛之前，曾收到于老师发至各县区教研员的电子信件，记得当时看后，有太多的感动，在这个世风日下的今天，一个市教研人员，一个女人，竟然勇敢的用她柔弱的双肩为参赛教师支撑起一方没有潜规则的比赛环境，支撑起一片没有委屈的天空，其勇气实在可敬！而在历时两天的比赛中，这种严谨、透明的精神更是得到了淋漓尽致的体现：比赛当日报到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40进行了电脑常规操作测试，下午进行评课和A组说课，晚上进行基本能力测试，第二天进行B、C、D组的说课比赛。每个程序都十分公平透明，例如电脑常规操作测试采用在选手考号上加1的方法进行阅卷；说课比赛时选手先将手机上交至评委组，然后进行抓阄，决定说课顺序，接着随机抽取说课内容，40分钟的准备，10分钟的说课，说完后不得离开比赛场所，要在观众席上聆听其他选手的说课，直至本组比赛结束后方可领取手机离开。这种组织方法实在是本次活动的点睛之笔，这样一来，既对各县区的评委形成了一种无形的监督，又使参赛选手彼此之间能够取长补短，真可谓一举两得！
二、比赛内容呈现多元化
与时俱进，本次比赛的内容不仅涉及到课程标准、教学策略、教材教法、学科知识、评说课、钢笔字、粉笔字，还考察了教师的电脑常规操作，如处理word文档表格、ppt制作等，比赛内容呈现多元化。由此看来，教师要想适应时代发展的需求，不仅专业知识要精通，其他知识也要均衡发展。纵观本次比赛的.所有一等奖选手，整体实力均衡应该是获奖的最大优势。
三、比赛带来的启示
此次比赛虽已结束，但它却意犹未尽。
对我而言，劳累并快乐着，在不断的学习、练字、思考的准备阶段，不仅加强了我自身的教学基本功，在说课比赛后更得到了于老师的指点，让我终身受益。
对学校而言，基本功永远是教师的立身之本、执教之基。因此，学校准备把本次比赛作为教师专业发展的一个契机，以点带面，在今年12月份分学科举行全校的教师基本功大赛，以帮助教师重拾专业，提升自我。
由此我想，借一次基本功比赛来促进一所学校的发展，这不正是于老师所期望的吗？
教师基本功大赛总结7
为贯彻落实《关于开展蚌埠市中小学中青年教师基本功锻炼活动的通知》的文件精神，推动我校中青年教师专业发展，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力，规范教学行为，我校组织进行的中青年教师基本功竞赛活动已圆满结束。
回顾本次基本功竞赛，既有让我们感到欣慰的亮点，又有一些美中不足的遗憾，现总结如下：
一、领导重视，亲临指导
学校在接到上级部门文件后及时进行了传达和部署，组织参赛教师利用课余时间进行练习，为本次竞赛奠定了基础，也落实了“以竞赛促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。校领导对教师队伍建设非常重视，赵校长、郑校长、李书记都亲临赛场检查指导竞赛工作。学科负责人、各评委、教研组长和参赛教师也都积极参与，把竞赛作为提升教师业务素质的一种手段来认识。
二、过程完整，实施严密
本次活动自今年四月份发动，历时半年结束。基本功竞赛的内容比较全面，包括：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画，也就是“两字一话一画”。按校长室的要求，教导处在基本功竞赛前做了一系列的准备工作，包括制定竞赛方案、竞赛方法、竞赛内容、评价标准、操作方式、评委确定等等，每一环节都有领导把关，严谨周密进行，确保万无一失。在竞赛过程中，大家密切联系，紧密配合，每一环节都按方案有序进行，有条不紊。参加竞赛的教师态度端正，严肃认真，各环节都成立了评审小组，按评分标准，以当场打分的方法进行，力求体现公平、公正、求真、务实的'原则。在领导的高度重视和所有参赛教师的共同努力下，竞赛活动顺利进行。
三、强化训练，提高素质
本次比赛参赛教师人数占教师总人数的五分之三左右，特别是中青年教师，大部分都参与了比赛。赛前大家积极准备，把本次活动当成一次展示自我、提高水平、交流学习的机会，扎实苦练这四方面的竞赛内容，体现了重过程、重训练、重学习的特点。在每个竞赛环节中，参赛教师能认真对待，精心设计，全力展示，表现出了极高的参与意识，发挥出了自己的真实水平。通过比赛获得了教学基本功水平的提升，达到了以竞赛促进教师专业发展的目的。
6月中旬，参赛教师在张公山二小的教室内，参加粉板字和钢笔字比赛。在规定的时间里，每位教师都认真书写着规定内容，全神贯注、一丝不苟，全力展示着自己的写字功底。整齐、规范、秀丽、有力的笔迹流淌于字里行间。在本次比赛中，不少教师展示出较高的水平。
9月开学，参赛教师以教研组为单位进行普通话测试，当场抽签，现场朗读，评委打分。参加比赛的老师，不少人吐字清晰，感情充沛，声情并茂，表现出扎实的基本功。
9月底，在未来教育馆四楼多媒体教室举行了简笔画比赛。比赛分不同学科进行，坚持教师教学实践与简笔画相结合为原则，以考查教师简笔画功底为内容，以提高教师简笔画技巧和水平为目的。绘画过程中，大家在纸上笔墨飞扬，尽情挥洒自己的智慧和情怀，递交了一幅幅生动、逼真、严谨、规范的画卷。
四、美中不足，主要问题
1、个别教师因其他事务冲突比赛缺项，也有个别教师态度敷衍塞责，体现出对此次竞赛活动重视不够，表现出消极和怠慢的情绪。
2、部分教师综合素质和能力有不足，简笔画及板书水平急待提高，还有的教师语言表达能力欠缺，存在语、英等主要学科教师画不好简笔画，其他学科教师说不好普通话等现象。
五、加强反思，坚持练习
通过本次基本功竞赛反映出的成绩和问题，也让我们有了一些反思。
1、要加大宏观指导力度，搞好教研工作，全面提高教师整体素质。要有计划、分步骤地对教师进行全面的培养，使更多具有综合能力和素质的优秀教师和拔尖教师脱颖而出。
2、学校举办竞赛，不是为了摆花架子，做样子，目的是提升教师的教学水平，提高教师的综合素质和能力。因此我们要务本求实，从我做起，扎实教研，扎实教学，扎实地推进个人基本功水平的提高，努力提高教学效率，提高教学质量。
3、本次活动也为即将开展的全市中青年教师基本功竞赛活动奠定了一定的基础。希望参赛的教师继续高度重视自身教学基本功水平的不断提升，力争在全市活动中取得优异成绩。
最后，衷心希望全体教师能认真反思与总结自己在基本功训练中所积累的经验和存在的问题，厚积薄发，自我完善。
教师基本功大赛总结8
根据旗教体局关于举办“全旗中小学青年教师课堂教学基本功大赛”的通知精神，教研中心分蒙授、汉授、幼儿园三个评审组，从5月7日至25日组织全旗70名符合参赛条件的青年教师参加了“课堂教学基本功大赛”活动。活动通过对中小学教师课堂教学、说课、教案设计三个环节及对幼儿教师组织教学活动、现场才艺展示等环节的评选，共评出一等奖15名，二等奖23名。为便于今后有针对性地开展教研工作，现就对本次活动作一简要总结。
一、活动收获。
本次活动人数多，规模大，历时近二十天。分蒙、汉授、分学段、抽签定年级、定教学内容、提前半天独立备课、同课异构、次日接班上课。为了达到共同提升的目的，同台竞技的选手允许提前观摩同伴的讲课、说课。所以，此次教学基本功大赛确切地讲，既是一次深化课改，探索新的教学模式的探究活动，更是一次全旗青年教师优质高效课堂的培训活动。选手们在教学中，就如何深化新课程改革，如何在课堂上贯彻落实新课程理念，如何把课堂还给学生，如何让学生把自主、合作、探究学习与多种学习方式有机结合，体现以人为本的思想等问题进行了积极的探索与展示。在整个活动中，老师们通过互相观摩课堂，互相交流授课体会，教学反思、教学设计等过程，使各自的课堂教学水平得到了全面的提升。特别是基层学校的青年教师得到了一次很好的锻炼。
二、活动亮点。
1、青年教师的基本素质都不错，肯下功夫，对“课标”、教材的理解也比较清晰，能研究学生，有针对性地教学。
2、大部分教师授课语言精炼、讲普通话、板书合理、书写工整、富有激情，组织引导得当，使学生能够全身心地投入到学习中去，充分体现了学生的主体作用。
3、多数教师的`教学策略、教学重难点的处理比较到位，符合新课程标准的要求及教材编写意图。
4、参赛教师都能熟练地操作多媒体进行教学，增强了直观性，激发了学生的学习兴趣，使教学内容化难为易。
5、教学方式灵活多样，有“先学后教，当堂训练”的目标教学法；有以“导学案”为载体的教改实验法，有常规教学法等等，但无论哪种教学方法，都能紧紧围绕新课标理念进行组织教学活动，最大地体现教师是组织者、引导者、参与者和学生以自主、合作、探究为主与其它学习方法相结合的新课程理念，使每节课达到了民主、高效有德。
6、幼儿教师才艺双全。组织活动大部分都能体现《指南》精神。既有生动有趣的方式引领，又能根据“教育建议”随时示范。由于近年来招录了一批素质较好的幼师毕业生，所以在课堂上，根据教育活动目的要求，老师们都能够随时起舞、弹唱或几分钟内创作出精巧美观的美工作品，使孩子们在学中玩、玩中学，极大地调动了学习热情，不知不觉中完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
三、不足之处。
1、部分教师教学基本功有待于进一步提高。如：教案书写不规范，教学目标确定不准确，板书设计不合理，随意性较大，更无正副板书之分，个别教师连板书都没有，只是用多媒体代替，教学环节时间安排把握不准等。
2、课程资源开发不足。“教教材”现象比较普遍，而不是用“教材教”，归根到底，对新课程的理念还没有理解透彻。
3、小学教师的教学方法、教学手段、教学策略较初高中教师比较先进，初高中教师讲的还是过多，学生被动接受知识的现象很普遍。尤其是职业中学教师在教学过程中，不仅把握不住教学时间，而且整堂课滔滔不绝地讲，没有做到精备，精讲。所以，中学教师的理念需要进一步改变。
4、中学教师的“三字一话”略胜小学教师，小学教师需要加强。
5、教改实验校的教师应加强实验与新课改理念相结合，尽快形成自己个性化的教学特色，早出成绩、早出成果。
四、几点建设。
1、这样的活动，今后应建立教育局长参加的评选领导机构，成员包括教育局领导、普教股、教研中心、电教中心、各有关学校领导。
2、评选人员应由我旗各学科有资历的教师及领导参加，分学科进行，本学科评委评本学科青年骨干教师。
3、评选时间及学科不一定在同一规定时间内进行，可分科在不同时间，不同学校进行。
4、评选获奖比例应该放大。尽量给所有参与比赛的教师均发给证书以鼓励。
教师基本功大赛总结9
为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师，比赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。
回顾本次比赛活动，老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示，下面对本次活动做一个总结：
一、讲课赛环节
这十九位青年教师对此次比赛高度重视，认真备课、讲课，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课，主要呈现了一下几个特点：
1、备课充分、设计用心。
老师们在备课过程中，能深入钻研教材，做了大量充分的准备。老师们都精心设计导语，创设情境，千方百计地激发起学生强烈的求知欲，能够把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生，每一节课都朴实无华，每一节课都独具匠心，比如：郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时，教学设计层次分明，抓住平移和旋转的特征明确其描述方法，在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示（说明描述），老师引导学生亲历学习过程，通过几个有效的追问，使自己体会掌握了学习内容。
2、教学扎实有效，注重基础训练。
老师们能够抓住教学目标，精心设计每一个环节，同时老师们十分注重基础训练，比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导，在阅读教学中，老师能通过阅读来领悟文本的内涵，例如王玉英讲述《梅花魂》一课，她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理，以读悟情，通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图，从而理解梅花的品行，上升到中国人的气节。语文中低年级教学中，教师注重字形的书写字文的理解和区别运用，比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课，能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别，并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中，注重了“爽”字的书写指导，教学中注重句子的训练，让学生练说比喻句。
3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。
注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中，做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养，比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育，整个一节课，教学秩序井然有序，对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。
4、善用多媒体教学。
本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。特别是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。
5、教师素养良好。
通过这次比赛，我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变能力。陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜爱。
针对本次讲课赛反映出的问题，给老师们提出以下建议，跟老师们商榷：
1、语文教学中，略读课文的教学教师应大胆放手学生，让学生充分展示自己。有感情的朗读，重在先理解再朗读，技术性指导不易过多。
2、学生的语言表达不够丰富词语贫乏，教师要注意学生平时词语。
3、教师课堂上留下讨论问题时，要给学生充足的时间思考，让他们组织好语言，再来汇报。
4、数学老师课堂上要注意运用数学语言，做到精炼，准确，切忌嗦重复。
5、提倡把课堂还给孩子们，老师们不要讲得过多，跟孩子抢话，耐心听完学生的回答，并能做出合理评价，善于抓住课堂生成，灵活驾驭课堂能力，切忌背教案。
二、答辩环节
答辩比赛是参赛教师现场抽取问题准备5分钟后回答，所以对老师的要求较高。19位选手在现场是镇定自若侃侃而谈，从教育教学理念到校本研究；从教师心理到学生成长；从课堂教育到家校联合；从教师的专业化发展到教学反思……每位老师能根据论题表达自己独到的见解。大部分老师语言流畅，思维敏捷，逻辑性强。精彩的答辩不时博得大家的掌声，此次活动不仅见证了青年教师的成长，对全体教师来说也是一次意义深远的鞭策与提高。这次活动，对于提高青年教师的专业水平起到了很好的推动作用。
三、三笔字比赛环节
我校的三笔字比赛中，历经两周的时间，老师的积极准备认真参与，比赛现场严肃认真，经过评委老师的认真评审圆满结束了，这次三笔字比赛也可以看出大家还是有功底的，所以整体书写效果良好。比赛中李丽、李莹、吴蕊霞、王玉英、周永红、赵志芳、赵彤霞、陈蓉、郑珊等老师表现尤为突出。我们钢笔、粉笔都给出了书写内容，毛笔也从电脑里找了一些颜体、欧体的书法作品作为大家的临写范本。而且大多数老师提前做了充足的准备。一部分老师还提前看了考场。而且绝大部分老师有有时间一定练练字的想法和愿望，所以也希望通过此次比赛提高大家的练字热情，逐步提高我校的写字教育教学水平。
四、演讲比赛环节
本次演讲活动进行非常顺利，气氛良好。
在姜国睿老师富有磁性的嗓音下，本次演讲活动拉开帷幕。本次的演讲活动中，参赛教师从演讲稿的书写、背稿的熟练度、上台演讲效果等方面都做了充分的准备。老师们的演讲稿围绕主题从各自的工作实际出发，写真事，表真情。其中王玉英、吴蕊霞、赵彤霞、李建敏老师的演讲内容展现了我校教师孜孜不倦的工作态度和育人为上的.工作热情，表达了平凡中的幸福之情。杨雪巍老师虽第一个上台演讲，但她极富激情的演讲一下吸引了听众，较有感染力。此外，其它演讲教师也都获得学生机老师们的热烈掌声。教师们因此也获得了不同程度的教育和感受。
评委教师提前统一评判标准，并于比赛之前看了参赛教师的演讲内容，做到心里有数。比赛过程中，每位评委都认真倾听，做出公正评判。有的评委还详细的记录下参赛教师的优缺点，评判的特别细致。其中，评委之一的关主席还额外承担了演讲计时的工作，特别感谢。
活动能顺利进行，不仅有台上教师的风采展示、评委的公正倾听、听众教师学生的认真倾听，更有默默工作的老师。主持人姜国睿老师完美开场，引人入胜的串词，支撑起整个场面，最后精彩结束。郑副主任承担活动的照相工作，时时看见她选取最好角度拍摄下教师的美好一刻，于峰老师承担摄像工作，活动中不停摆换机位。在此感谢。
整个会场布置整洁大方，演讲台装饰美观，背景画面得体，适合演讲内容。
总之，本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验，是青年教师教学水平的一次展示，通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师，使青年教师尽快成长起来。比赛给予我们的启示是：台上一分钟台下十年功。一节高水准的课是教师综合素质的体现，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。
教师基本功大赛总结10
为适应新课程改革的需要,坚持以教师发展为本，加强教师业务基本技能的锻炼,为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台,检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功,提高广大教师的教学技能水平和教学能力,促进教师的专业成长，造就一支素质过硬的教师队伍。经过教导处的精心组织和安排，我参加了本次教师基本功大赛。现在回想参加此次比赛的'全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次比赛，我有如下感想和收获:
一、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目是专业课程设计，要求笔试，时间是2小时，考查对整本书的设计理念，如何根据自己学校的情况来设计课堂，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，寓教于乐。对老师的综合素质要求很高，对课本的熟悉程度要求也高，加上对整个课堂的把握程度也比较高，对我自己而言，我觉得有欠缺，特别是对课本的整体设计不能达到孰能生巧，这点在今后的教学中有待提高。
二、认清差距、明确了努力的方向。
这次基本功比赛不仅是对自己的一种提升，更是一种回味，一种反思。作为新时期的老师，应具备足够的知识储备，应对千变万化的教学内容的更新，通过比赛发现自己的信息储备不够富裕，比较集中地自己任教的科目。知识的外延和扩展不够丰富。
三、理论学习不够深入
对课表的基本理念比较片面。比如，在课堂上要面多全体的学生，不是其中的某一个人，在自己的课堂上要为每一位学生提供回答问题的机会，不断提高课堂的应变能力，积淀教学智慧。
“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，这次的基本功大赛，让我认识到了自己的不足和今后努力的方向，找到差距，让我在今后的教学生涯中有更大的发展空间，让自己成为一名有优秀的职业教师。
教师基本功大赛总结11
经过半个多月的精心准备和两天的说课答辩与课堂教学，我校20xx年中青年教师课堂基本功大赛活动已圆满结束。9位中青年教师参加了语文、数学、英语、体育等学科的说课答辩与课堂教学活动。老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还
是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示，全体教师在活动中都得到锻炼和提高。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动，在学校领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。回顾本次比赛活动，主要有以下特点：
1、高度重视，准备充分。
首先本次教学活动学校领导高度重视，教务处精心安排，使活动顺利有序开展。
其次，教师本人高度重视，克服各种困难，认真准备，全身心参加活动。活动布置后，全体中青年教师积极报名，无一落下。参赛前教师准备工作非常充分，收集资料，上网查询，制作课件、教具、学具，挖掘教材，进行课堂教学设计，精心准备教案，课前安排学生准备及预习，这些工作为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。活动中所有教师认真对待，绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病，但她匆忙安排一下，及时赶回来参加了活动，XXX老师在烈日下带领学生上体育，组织、讲解、示范、指导，一节课下来声音沙哑，额头满是汗珠。
2、全体教师积极性高，通力合作，展现了我校团结向上的精神风貌。
活动布置后，全体教师踊跃参与，热情高涨。参赛教师积极熟悉教材和学生，准备说课稿和教学设计，并加班加点查阅资料，制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片，全部在课余时间完成涂色加工，XX老师在课外时间制作暗箱、转盘，自备乒乓球等学具，XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精美实用，这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周，每天晚上办公室灯火通明，直到晚上11点多。
没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着，他们作为评委参与了活动的全过程，每天参与说课、听课评课，忙的不亦乐乎。X校长每次都是提前到场，讲课、听课、老师、学生他都要操心；XXX老师停下家庭事务赶来参加活动；XXX和XXX老师更是一节课不落下，还要照顾本班学生，一个人干两个人的事。
全体教师都把本次活动看作一次学习提高的机会，每次听课，除了评委教室后面都坐的满当当的，有时准备的凳子都不够用，他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言，本着学习长处、帮助提高的目的，大家评课十分中肯，对存在的问题绝不稀泥抹光墙，都一一指出，并提出自己的建议，这种风气是值得提倡的，也反映了我校教师间和谐纯真的同志关系，是非常难能可贵的。
3、课堂教学亮点纷呈，教育理念悄然变化
①情境创设有创意，课堂教学开端良好。XXX的分饼游戏、XXX的《西游记》故事，XX的摸球游戏，XX的《奶奶分饼》故事等，一开始就将学生的注意力吸引过来，成为一个良好的开端。
②大量使用课件教具学具，教学资源得到充分利用。在本次公开课中，除体育课外，所有教师都使用了多媒体课件，精美图片展示的效果是语言表达无法达到的，动画演示把复杂的道理一下子展现在学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让学生流连忘返，课堂活跃而充满灵性。
③把课堂还给学生，充分体现先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后，问“你想知道什么？”，学生纷纷提出自己的想法，“读了课文，相信大家的疑问就会自己解答的！”通过自学，学生你一句我一句，课堂要达到的目标学生几乎全部完成。XXX老师的体育课上，让学生用篮球和纸箱分别滚动，学生一下子就明白球体更容易滚动，如果前翻滚时更接近球体，这个动作岂不更容易完成？通过启发让学生自己探究领悟，这样的'例子不胜枚举。
④课堂教学风格各异，却有异曲同工之妙。XXX老师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，XXX老师则在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界，陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然，XXX、XXX老师的数学推理严密精当，XXX老师的体育专业性极强，XXX老师的课堂设计结构严谨，新教师XX则很好的把握课堂有效教学时间，轻松愉快地带领学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现，原来身边有这么多教学高手，庾小真是藏龙卧虎啊！
4、评课坦诚，共同提高的效果明显。
每上一节课，所有参与听课的老师都坐到一起，各人说出自己的看法，优点相互学习共勉，存在问题毫不回避，并说出自己的设计参考意见。通过评课，授课教师、听课教师都受益匪浅。
回顾本次活动我们也发现工作中存在的一些不足，为了提高我们的教育教学水平，在今后的教育教学中提出以下几点希望：
1、加强学习，精益求精。
本次活动亮点多多，但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象，例如课件制作还有待提高，有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当，部分存在前松后紧的现象，甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高，不能面向全体学生，课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少，希望全体教师以此为契机，扬长避短，平时不断学习，储备知识，钻研教材，探讨教法，不断提高自己的业务水平。努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外，要在实践探索中开辟一片属于自己的崭新舞台。
2、更新教学思想和理念。
本次公开课也发现一些教师墨守成规，只按自己比较成熟或传统的模式开展教学，不敢创新改革，教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究，理解新课程，提高我们的教育理论水平，以此来指导教育实践，更好地实施教育教学。要大胆实践新教法，新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了，对学生的一生又能有多大的影响？况且不一定全是负面影响，我们不必顾虑太多，很多人知道的多做的少。我们要放开手脚，敢于探索，善于探索，不仅于我们专业成长有利，也有利于学生的全面健康发展，也培养了他们的创新精神。
3、关注学生，重视知识形成的过程与方法。
学生是课堂的主体，平时教学是主渠道，要在平时加强对学生的训练，给学生思维发展的空间，让学生学会探究，学会交流与合作，自由平时多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通，只有在平时教学中进行积极有效的训练，课堂才能“热闹”，才能获得教与学的快乐。
总之，本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验，是青年教师教学水平的一次展示，通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师，使青年教师尽快成长起来，也使全体教师在活动中得到相互学习、共同提高。台上一分钟台下十年功，一节高水准的课是教师综合素质的体现，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。
教师基本功大赛总结12
小学英语教师基本功大赛经过了40多天的选拔、初赛，复赛，到今天为止已基本上结束。共进行了11场比赛。这次大赛我们的目的是锻炼和培训队伍，提升小学英语教师的素质和档次，发现新人，发现人才。通过选拔、复赛、决赛，选手们充分展示了自己的才能和水平，达到了预期目的，效果良好。
这次大赛有这样几个特点。
1、活动面宽全员参与，层层选拔。
第一步，以各中心校为单位，选出1人到片上参加比赛。
第二步，根据实际情况，全市分成10个片。共45人参加复赛。每片有两项活动。
一是，1-2名教师在片会上作课。
二是，45名教师参加比赛。当场抽签、当场准备、评委打分，根据分数，选出参加决赛的人员。
三是决赛，参加人数18人，按分数排序，一等奖6名、二等奖6名、三等奖6名。为我们以后参加更高级别的竞赛提供依据。
2、测试内容全
这次大赛，共有以下几个方面的内容。说课、口语表达、简笔画、个人才艺展示。（由于现场比赛，多媒体教学没列入其中）决赛中运用了多媒体。课堂上应具备的素质，大赛中都有体现。
3、基层重视
各中心校派出的选手，我们认为的确是该中心校的优秀人才。我们所到的每片赛区，一把手亲自参与比赛，各中心校派选手和教研员参加，有的中心校校长亲自到场，为参赛人员助威、加油。各中心校提供场所、帮助组织、提供各种条件。使得每次片会和大赛都非常成功。
4、评委非常认真
按规定抽签、严格监督。根据选手的实际水平，公平打分、一丝不苟，做到公开、公正、公平。同时，教研员王士奎老师亲自说课。起到了引领、示范的作用。
5、新人、人才倍出。
通过大赛，看到了小学英语教师整体的业务水平在提升，同时，也发现了新人。两名英语专业的本科生，一定数量的专科生在小学任教。这是我们小学英语发展的希望。这次大赛，参赛人员态度认真、准备充分，充分利用肢体语言（bodylanguage）说课水平很高。大部分教师全部用英语说课，体现了说课的档次。
6、大部分教师说课的路子对，会说课。流程、思路准确。部分教师简笔画的功底很厚。充分利用简笔画，为教学服务。简笔画表达准确、鲜明、简洁、生动。大部分教师发音准确、语音流畅、语速适宜，表现出很高的业务水准和扎实的基本功底。部分教师会唱英文歌曲，根据授课内容自编歌曲、歌谣。多才多艺。大部分教师创造性地使用教材，充分彰显了教师的挖掘和运用教材的能力。
但是我们必须注意到所存在的问题。
1、教师之间差异很大，水平相差悬殊。这就需要我们加大对薄弱学校、薄弱教师的指导和培训。
2、部分教师、部分赛区，说课水平较差，个别教师不会说课，有的缺步骤、缺环节。两位教研员对如何说课做过培训，小学英语博客上也登载过。但部分教师还是存在问题。有的理论依据不够充分，有的照搬电脑上下载的套话。电脑上的东西不是不能用，但得选用。学生从不会到会的教学过程思路不明确。（practice）练习这个环节，步骤不清楚。
3、部分教师的简笔画不简笔，主题不明确。作画的基本功还需加强。作画用的时间太长，冲淡了课堂主题。
4、部分教师才艺展示的讲故事，太平淡。不生动，没有感染力，和有的`教师边作画边讲故事形成了鲜明的对照。
5、部分教师语音不流畅，停顿的意群不明确，找不准重音，个别教师发音不准确，出现句子、语法上的错误。如：What5and8?等等。
6、部分教师板书不太合理，板书不够规范，应注意符合小学生年龄的特征。
大赛为教师提供了展示才能和水平的平台，同时，也是衡量一个教师水平高低的尺子。我们的态度是认真的。大赛的结果为我们的教师参加高级别的竞赛提供了部分依据。希望我们小学的英语教师对我们的每一项活动都要高度认真，积极参加，锻炼自己，提高自身的素质和业务水平。
教师基本功大赛总结13
教师基本功大赛已经结束，现在想想宛若昨日，历历在目。
首先感谢学校为我搭建的展示自我的平台，同时也调动了我不断学习，提高自身业务学习的积极性，在这次比赛中我收获的不仅仅是一张证书，一点誉，我感觉参与这次比赛最大的收获是准备和参与比赛的全过程。赛前的忙碌紧张，赛后的反思与总结。静下心细细思考，感触颇多。
一、认真准备，虚心求教
作为首次参加竞赛的教师不论是经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都有很大的不足，所以在比赛前我应该多向其他有经验的老师请教，指点。正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括模拟课堂和教学设计两项，在准备中对教材教参和课标进行认真研读和学习，没有专门好好的进行模拟课堂的实质性的训练。虽然对整个课堂的框架和环节设计能做到位，但是站在讲台上进行模拟的时候感觉有些慌，操作起来和想象的还是存在差距。我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。
三、认清差距、明确了努力的方向
通过参加本次比赛，我认清了自己的`差距和今后要努力的方向。以后在教学中对每一节课都精心准备，课的整体结构，每个环节的过度，以及板书的设计。学生的引导多下功夫。努力提高自己。
认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的初中数学老师。
教师基本功大赛总结14
历时半个月的中青年教师基本功竞赛达成预期目标，圆满结束。这项活动是《学校五年发展规划》和《教师专业发展规划》的一部分，学校计划每学期组织一次，内容和形式坚持灵活、实效、贴近教师专业成长和学校发展需要。本次是首届教师基本功竞赛，竞赛项目为教学设计和教学随笔。目的是将三月份迎接深圳市办学水平督导评估的一些经验和资料收集和整理起来，作为学校发展和教师成长过程中的一份宝贵财富积淀下来。
在竞赛的发动、组织、和作品整理、汇总、评审过程中，各位科组长、备课组长认真履行评委职责，按时完成评审任务，体现了教师较高的专业水准和文化素养。黄雪雁老师负责参赛作品的整理、编号和汇总等工作，踏实主动，认真负责，保证了竞赛的顺利进行。教师们积极参加竞赛，作品质量整体水平较高。参加教学设计的教师有61人，教学随笔有56人。教师专业化成长不仅仅是教师自己的事情，也是学校、社会、国家的事情，更是关乎学生生命发展的'大事情，作为教师没有理由不重视、不参与。因此，我对这次积极参与自身专业水平提升并为之付出努力和辛勤汗水的教师们，表示由衷的敬意。
本次竞赛的评审采取隐去作品作者姓名，改成编号，评委参照《评价标准》高低年段交叉评分，每个评委都不会接触到自己的作品，保证了竞赛的公平与公正。本次竞赛获奖教师和获奖作品将公开和公示，发布在“一线阳光”网站上。这就要求每件获奖作品文责自负，要保证自己作品的原创性，避免抄袭现象发生。关于教师基本功竞赛作品中所存在的问题和改进措施及建议，另行安排。
教师基本功大赛总结15
紧张的xx区第十四届中小学教学基本功大赛结束，现在回想起来还宛如昨天，作为一名刚刚工作半年多的新任教师很荣幸作为参赛选手参加了这次基本大赛校本课程的决赛也同时作为观赛者观看了美术学科的基本功决赛。 首先，我想说作为参赛者的体会，即使已经进行了一学期的校本“陶陶乐”课程的教学,我还是以为校本就是一个兴趣社团，孩子们喜欢就好，而通过这次大赛中对校本课程纲要的多次反复推敲与修改，我才深刻的认识到 “校本课程”与 “本校课程”的联系和区别。教师是课程的执行者，校本课程没有明确的课程标准，所以教师所制定课程纲要就显得尤为重要了，他是保证教师成功上完一节课的关键，优质的校本课程无不呈现出“名片”品牌效应，而品牌课程成就学校特色发展。优质的校本课程推进学生的兴趣、个性、潜能得到发展的同时也阻力了教师专业成长路径呈现出多元化的特点，使教师职业幸福感得到提升。
其次，我想说作为观摩者的体会，在观摩美术学科的基本功决赛之前，作为一名年轻教师开始进行美术课程的教学时，总觉得比较简单，但是随着工作的时间增加对课程教学的深入了解之后，我又开始感觉到教学并不是一件简单的事情，尤其像欣赏评述类课程总感觉没什么好讲的，要么是学生听不明白，不感兴趣。 通过这次大赛的观摩我也从选手的教学当中意识到学生学习的状态跟教学设计和方法有很大的联系，通过听老师对每个选手的教学方面的`指导，我的教学观念也像是转动的魔方开始了一场新的转动和调整，学生为本的观念、核心素养、美术素养的培养理念在我的脑海里得到了进一步的巩固和提高，让我获益匪浅。作为一线的美术教师，我意识到了每节课的教学目标对整堂课的教学的重要性，要进一步学习研究《美术学科课程标准》的重要性，准确定位教学目标，强调美术表现性教学和创造思维的培养，在一步步教学中培养学生的美术核心素养的形成。 这次大赛既是一个展示自我的平台，也是我们大家互相观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们努力提高业务水平的积极性，切实的促进了我们自身教师基本素养的提升。
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