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县管校聘教师工作总结（精选6篇）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的县管校聘教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
县管校聘教师工作总结 1
根据《 xxxx学教职工竞聘上岗实施方案》和《 xxxx学教职工竞聘上岗工作会实施方案》相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下：
一、学校原有基本情况
我校原有教职工xx人。20xx —20xx学年上期预设班额xx个，学生预计xxx人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（x机编办发〔20xx 〕xx号）文件精神，并经局党委同意，xx20xx年9月编制设置为：管理岗位3个，专任教师和教辅工勤编制xx个（含中层干部职数5人），动态编制22个（一是截止20xx年8月31日男年满57岁、女年满52岁<女工人>人员共10人；
二是执行病假工资人员共5人；
三是办理了离岗待退手续人员1人；
四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。）；
编制总数xx人。超员1人。
二、工作开展情况
（一）成立领导小组，建立组织机构。学校成立了由书记、校长xx为组长，副校长xx任副组长，教研组长xx、名优教师xx等同志为成员的《xx教师竞聘上岗工作小组》和由副校长xx任主任，工会委员xx任副主任，副主任xx、工会委员、法律顾问xx、工会委员xx、教师2代表xx、教师代表xx为成员的《xx管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》 。考核小组下设办公室，副校长xx兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。
（二）严格按照步骤开展工作
我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。
（一）制定方案：
我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于20xx年6月27日经教职工大会表决通过。
（二）岗位设置
根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位x个，专任教师和教辅工勤岗位xx个，其中语文xx个，数学xx个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。
（三）组织竞聘
1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。
2、组织竞聘会。
xx教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。得分低于60分的，本次不予聘任。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。竞聘过程全程摄像备查，联系学区、局相关科室派人监督，确保竞聘工作的公平公正。
3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，竞聘总分达60分（含60分）以上的方能确认为拟聘人员。并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。
4、按照规定将拟聘人员名单在校内公开栏公示3个工作日，公示无异议后上报。
5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。
三、竞聘结果
根据《 xxxx学校教职工“县管校聘”工作竞聘实施方案》的规定，按照聘任程序，经公示无异议，学校聘任xx位同志为“专任教师岗位”人员。聘任6位同志为“教辅工勤岗位”人员。落聘人员1人：
xx（xx教师）。总的来说，此次竞聘，学校的学科结构、岗位结构变化不大。只有个别人岗位有所调整。例如：从语文转岗到数学1人（xx），有从工勤转岗到教学岗位1人（xx）。
四、取得的经验
(一)在上级部门的指导下开展工作是竞聘工作顺利实施的有力保障。我校从制定方案、审核方案、成立工作小组、撰写支持词、现场竞聘等各个环节都得到了教育局有关领导和科室的帮助和指导，同时也和其他试点校保持密切联系，是此次教职工竞聘工作得以顺利实施的坚强保证。
（二）学校领导小组对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，拟订切合本校实际的实施方案。妥善做好落聘教职工的安抚工作。精心策划、组织每一个环节，也是此次竞聘工作成功的基础。
五、取得的成效
（一）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施。
能在干部、职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（二）这次实施教职工县管校聘工作，能激发学校的'内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。
教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。比如，当初存在着落聘可能的xx等几位教职工在工作态度、积极性和工作效果方面在上学期都有了明显变化。
六、体会感悟
（一）此次县管校聘，由于落聘人员极少，只对个别可能落聘人员有触动，而对绝大多数教职工没有多大的震动，也不会形成多大的压力，仍未产生危机意识，甚至有的认为这还是“走过程、做样子”。
（二）此次县管校聘，学科搭配问题仍未得到解决，专业的不专职，专职的不专业。
比如：由于缺乏语数学科教师，县科学学科带头人xxx很想担任专职科学教师，英语专业教师xx想担任英语教师都未能如愿。
（三）实行岗位聘任以后，何时能按照聘任岗位来确定工资收入，实行工资能上能下，也是大家关注的问题。
（四）推行中也发现，按照政策过去签订了长期劳动合同的职工，还有临近退休的人员，他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得探讨，他们也有着很大的怨气，比如：过去从领导岗位退下来的非实职领导等。
县管校聘教师工作总结 2
临漳县张村集乡黄开河小学在上级领导的正确领导下，认真落实《临漳县教育局有关中小学教职工县管校聘》的文件精神，根据《张村学区中小学教师县管校聘工作实施方案》，结合学校实际，于20xx年9月1日顺利完成了我校“县管校聘”工作。其主要做法如下：
一、聘任范围及方式
县管校聘人员范围为黄开河小学在编在岗教职工及代课教师。县管校聘交流轮岗方式主要包括校内直聘、校内聘用、校内竞聘等，聘任采取竞争上岗、双向选择的方式进行。
二、聘任要求
竞聘分为两个阶段，第一阶段为校内直聘，第二阶段为校内竞聘。
(一)校内直聘
学校在编在岗教职工符合上级文件要求的参加第一阶段的校内直聘。
(二)校内竞聘
学校在编教师及代课教师除直聘外的均参加校内竞聘。
三、实施办法和程序
(一)按需设岗。学校要充分考虑学校机构变革、分层教学、课程开发、特色创建等教改因素，结合省定中小学教师标准课时量，充实一线教学力量，配齐配强教研组长、班主任等关键岗位。严格控制管理人员比例。学校设岗情况广泛征求教职工意见建议，经民主程序确认后组织实施。
(二)制定方案
学校制定切合实际的岗位设置方案，同时报张村学区备案。
(三) 组织实施竞聘
我校在放暑假前召开全体教师会议，讲解“县管校聘”工作的意义，学校成立以校长申风江为组长的“县管校聘”领导小组。通过教师推选和本人能力及意愿：张同志任学校副校长，贺同志任学校幼儿园园长，成为“县管校聘”成员。
7月15日，我校对中层领导进行聘任：王璐为学校教导主任，吕静静为学校文卫、思政主任，冯志立为电教信息主任，申宇为幼儿园教导主任。上报学区备案聘任。
7月20日我校再次召开全体教师会议宣读《临漳县张村集乡黄开河小学县管校聘方案》，广泛征集全体教师意见并且决定7月28日对学校班主任进行聘任。然后让全体教师根据学校岗位设置，班级情况和自己教学状况进行选择自己的教学岗位。
8月9日，学校对所有教学岗位进行了岗位聘任对接，让所有教师都选择自己合适的岗位，有个别教师担心自己能力怕耽误学生经过校领导谈心做工作，我校全体教师都有了自己合适的教学岗位。
8月21日，学校召开全体教师会议：对所有应聘教师颁发聘任书，并且签订“聘约”，会上司永超校长对全体教师提出更高的'要求，对我校的“县管校聘”工作给予肯定。
按照程序，经过两轮聘任，我校41个教学岗位全部聘任到位，经过七天公示无任何变动。在新学年开学前我校教师就进入了角色谋划开学准备工作。至此我校的县管校聘工作圆满落下帷幕。这次“县管校聘”工作是一次良好的尝试，充分调动了教师的工作积极性，也为我校的教育教学工作起到了促进作用。
县管校聘教师工作总结 3
根据县教科局安排，我校第一时间召开了“县管校聘”管理改革专题会议，传达上级精神，并针对我校实际情况，开展了宣传动员等前期工作，现将我校情况汇报如下。
一、贯彻上级精神，提高思想认识
4月7日，接到县教科局通知后，我校第一时间召开全体中层以上干部会议，校长带头为大家宣讲了运城市政府《关于全面推进中小学教师县管校聘管理改革工作的实施意见》（运政发﹝20xx﹞9号）和运城市教育局《关于印发的通知》（运教人﹝20xx﹞20号）以及运城市委教育工委副书记、市教育局党组书记、局长李明访谈内容等。
通过学习文件精神，统一了全校教职工的思想，使大家充分认识到这次“县管校聘”管理改革的重要性，它是落实全面深化新时代教师队伍建设改革意见精神，加强中小学教师队伍建设的'重要举措，对激发学校内部活力，增强教师工作积极性，提高教育教学质量等有着重要的作用。
二、开展前期工作，摸清学校底数
为了确保改革工作顺利推进，我校提早谋划，先行一步，多举措并举，确保改革工作顺利推进。
一是根据学校的实际情况，成立了崇相西小学“县管校聘”管理改革工作领导小组，以校长陆乃朴为组长，副校长李竹娟、杨辉、赵波为副组长，全体中层干部为成员，全面加强组织领导，凝聚强大工作合力。
二是广泛开展宣传动员活动，借助微信群、宣传栏、LED大屏幕等多种形式进行宣讲，使改革精神全覆盖、无盲区，营造了良好的工作氛围。同时，开展谈心谈话活动，校领导深入了解一线教师的思想状态和实际情况，讲解改革内容和精神，争取广大教职工的认同和支持。
三是开展调查摸底活动，全校上下一盘棋，教务、财务、政教和后勤等多部门协同一致，进行调查摸底，对现有学生和教师情况进行了梳理。从整体来看，全校共有学生1251人，在编教师82人。从教师人员结构来看，82名在编教师中，20xx年春季退休人员3人，借调出校5人，支教交流出校14人，借调入校11人，支教交流入校12人，实际在岗83人（其中包含请假5人）。从教师年龄结构来看，50岁以上11人，45岁以上9人，40岁以上16人，35岁以上27人，30岁以上17人，25岁以上3人，全校教师平均年龄约为40岁。从教师性别结构来看，全校共有男教师8人，女教师75人。从教师学历结构来看，全校共有本科生67人，专科生16人。从教师职称结构来看，全校共有初级职称48人，中级职称31人，高级职称1人，未定级2人。
三、立足学校实际，查摆存在问题
结合我校实际情况，仍存在以下问题。一是我校教师队伍整体年龄偏大，人员年龄结构不合理。二是对于改革中涉及个人待遇等问题，部分教师担心落实不到位。三是部分老、弱、病、残以及孕期和哺乳期等教师对自己的情况存在顾虑，希望得到适当照顾。
总之，我校将严格按照上级部署安排，吃透上情，摸准下情，借鉴外情，切实做好这次“县管校聘”管理改革工作。
县管校聘教师工作总结 4
五月即将过去，丰收的六月即将来临，农民收获小麦的幸福是因为秋后播种之后的辛勤耕耘，这使我忍不住回望这一年我在田庙小学工作的经历。2013年的秋天对我来说，也是一个收获的季节，我收获了教师招聘考试的成功，拿着还算满意的成绩单我来到了我现在工作的学校，开始了我人生真正意义的教师生涯。进入新的工作岗位，我谨记培训新聘课上教授的一句话，“只有播种，才有收获。”满怀喜悦，我投入到了“播种”、“育人”的教师队伍中来。这一年的工作，我尽职尽责，积极进取，努力提升，严格要求。当然初出茅庐的我还太稚嫩，在领导及前辈教师的帮助下不断成长，要走的路还很长，需要我学习和反思的还有很多，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更进一步。
这一年的工作，我主要从教学和自我业务能力提升两个方面下功夫。
在教学方面，我首先按照备课，授课，辅导，自我评价等几个基本的方面展开教学工作。
备课。在本校，我教授六年级及三年级的英语。在备课过程中，我结合课本，教师参考用书，网络资源，学校教学资源和学生的学习习惯、认知能力，制定出适应本年级学生的教学方法和教学过程。在备课的过程中我不断完善我的教学设计，在脑海中“过”教学场景，不仅备课本也要备学生。例如，三年级学生活泼好动，刚刚接触英语，在备课中，我把教学过程设计的生动有趣，使学生的`游戏，歌曲中喜欢上英语。
授课。走上讲台的我总是心潮澎湃，因为我是这么热爱这份事业，也同样热爱讲台下一双双渴望知识的纯真的眼睛。上课过程我首先不脱离教学的基本要求，让学生明确这堂课我们学什么，和前面的知识有什么联系，学了这些知识我们怎么去用，针对三年级的学生，在课堂上我鼓励每一个人发言，组织结成小组或者对子进行对话表演练习，充分调动每个学生的积极性。针对六年级学生，我在教授基本学科知识的同时讲解英文背景知识，拓展学生的视野，激发学生学习兴趣。同时，我结合小测验，让学生在体会学会英语乐趣的同时更收获优异的成绩。
辅导。课堂上，我耐心辅导每个学生，积极鼓励后进生，监督学习，用关爱和理解每个学生。同时鼓励基础好的学生帮助基础差的一同进步。对于学生提出的不论是教学范围内的还是生活上的问题我都给予耐心解答。
作业批改。我认真批阅学生的作业，对书写工整，作业整洁的给予表扬，对学生的问题重点关注，监督改正，鼓励进去，保证对每个学生的作业都附上一句有针对性的“激励性评语”。并且认真完成作业批改记录。
自我评价。在每堂课的教学任务完成后，我并不是急于开始下一堂课的准备，而是静下心来思考从备课到授课到学生练习，小测验等等这整个过程，我是否完成了教学任务，哪里做得好，可以留作经验，哪里做的不好，问题是什么，怎样改进。在这样的一步一个脚印的扎实工作中，我对教学越来越得心应手。
在自我业务能力提升方面，首先我认真学习国家政治方针政策、教育法规、，通过政治学习，思想素质不断提高，无任何违法乱纪行为，政治立场坚定，在思想上言行上严于律己，为人师表，关爱学生，团结同事，坚守在教书育人岗位上。其次，积极响应学区组织的听评课活动，参加每次教研活动，向前辈教师学习求教，取长补短。虚心听取老教师的批评指正，谆谆教诲。再次，利用书报，网络等资源拓展知识面，学习教学方法技巧。
当然，我任教时间还短，还太年轻，工作中还有很多不足，比如，对新课标认识不够，对小学生学习特点把握不准，教学语言不够规范，教学过程衔接不够顺畅，在以后的工作中需要改进的地方还有很多，但我已做好为美好的教育事业奉献自己的准备。作为一名青年教师，我将在领导的关心及前辈教师的帮助下，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取早日成为一个优秀的教师。
县管校聘教师工作总结 5
在过去的一年里，本人以提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改工作为动力，认真履行人民教师岗位职责，较好地完成了一系列教学工作的目标和任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质。
我能积极参加上级和学校组织的各类业务学习，认真学习实践科学发展观重要理论，撰写学习心得，努力提高自己的综合素养和业务水平，思想上能同学校的整体发展保持高度统一，积极要求进步，严于律己，乐于助人，为人师表，乐于奉献。忠诚于党的教育事业，以党员的标准来严格要求自己，服从学校各项工作安排，顾全大局，兢兢业业地勤奋工作，与同志和谐相处，团结协作，能严格遵守学校的各项规章制度，做到无愧于“人民教师”这一光荣称号。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在上半年的初三毕业班班主任工作中，本人能够严格要求自己，时时处处做学生的表率，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷职，班级纪律良好、学风纯正。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的`师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本年度，能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心备写每一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。同时，下半年兼任语文教研组组长一职，带领全体语文老师，认真开展教研活动，精心指导年轻教师，一年来，本人共听课20多节，完成了学校规定的听课任务。无论在上半年的中招考试中，还是在下半年的期中考试中，我班的语文成绩都名列前茅。
总之，春华秋实，上半年被评为“季市镇优秀教师”。在20xx年里，本人踏实地干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
县管校聘教师工作总结 6
依据市、县关于推行教师“县管校聘”试点工作的文件精神及要求，我校根据学校发展和办学实际，在多次召开教职工大会、教代会的基础上，通过酝酿、讨论并广泛听取师生员工的意见、建议基础上，认真制定了教职工竞聘上岗实施方案。同时，将该方案在校内进行公示，确认无异议后，才按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。
首先根据教育局核定的教职工数及《石河小学县管校聘实施方案》，我校在规定时限内，共有42人提交申请。考核组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人结果公示无异议后，学校竞聘上岗考核小组从师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情商等维度对已审查合格的竞聘人进行考核打分。20xx年8月15日进行了我校教职工申请人竞聘专题会议，竞聘人提出申请，评聘考核小组对竞聘人进行现场打分，以10分计入考评总分，现场统计汇总竞聘成绩，并根据核定职数，现场统计公布考评得分，并当场公布拟聘人员、落聘人员名单。
此次竞聘过程全程公开透明，教管办“县管校聘”工作小组监督，合格人员为我校相应岗位拟聘人员，并于20xx年8月16日到8月20日对得分和最后确定的拟聘用人员校内进行公示，公示期满无异议后将结果上报教育局审查决定聘用。
（一）此次县管校聘管理教职工竞聘上岗工作我校严格做到了公开、公平、公正。从方案制订到具体实施，每个步骤、环节、进展情况都及时在校内公示，让全体教职工知晓工作进程、知晓工作结果，并自觉接受全体教职工的监督，确保了工作的顺利进行。
（二）通过实行教师聘任制，能不断优化竞争机制。在教师任命制基础上，实行岗位聘任与职务聘任相结合，在干部、职工中形成能上能下，能进能出，人尽其才的氛围，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思提高教学质量、混日子的教师产生“危机感”，增加压力，不断优化竞争机制。
（三）实行教师聘任制，能启动学校的内部活力。实行教师聘任制，能使学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。学校内部每个教职工能否上岗，担任什么职务，承担什么责任，都与他的.政治思想素质、文化业务水平、工作态度及效果有直接关系，每个人都存在被聘、辞聘、待聘或落聘的可能性。实行教师聘任制能有力地激发教师工作的积极性，在教师中形成一种努力做好本职工作，争取不被解聘，而且能获得较好的心理动因，从而能启动学校的内部活力，提高工作效率，提高教育教学质量。
（四）通过此次县管校聘工作的顺利开展，不仅使我校全体教职工加深了对“县管校聘”工作意义的理解，也促使了全体教职工对自己工作的审视，目标的明确，职责的界定，会更加立足“和谐发展，快乐成长”的办学理念，争取优异的成绩！
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