小学数学骨干教师培训总结
20××年7月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交换的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员仔细地工作，使我们各位学员的每天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，情势多样，首先凝听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。
这次培训，使我充分享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习进程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业疲倦的缘由和改进方法。给我提供了这个再学习、再进步的机会。我不但学到了丰富的知识，也进一步进步了业务素质。
作为一名数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操纵技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的题目而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想熟悉得到了进步，灵魂得到了净化。
通过培训，让我能以更宽广的视野往看待我们的教育工作，[莲山课 件 ]让我学到了更多进步本身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样往定位、往思考、往摸索、往创新，让我的课堂布满豪情;我知道了怎样让我的学生真实的实现：人人学有价值的数学;人人都能取得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，真实的让每一个学生能多样的、延续的发展;我知道了“爱”是教育永久的主题，怎样更好地往爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育推动新课改情势下的'教育教学本质是掌控社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，掌控学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交换、善于沟通。仔细培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要正确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再熟悉、方法再改进、进程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习同一。教育由以本为本变成以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学进程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己往发现题目，研究题目并解决题目，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下工夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实檀越体性的教学，成心识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一位新型的研究型教师。
二、对高效课堂有了更深入的熟悉和理解。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思惟进程，在单位时间内(通常为一节课)高效力、高质量地完成教学任务、增进学生取得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如教师不千方百计使学生进进情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那末，这类知识只能令人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来倦怠”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学进程不但是知识传授的进程，也是师生情感交换的进程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超凡收获，有超凡进步，有超凡进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。一般来讲，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是不是通顺，态度是不是积极认真，情感是不是投进，精神是不是饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是不是正确，等等。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就可以充分展现自己学习的进程，教师也就能够自若地展开教学活动。这类方式的改变，将致使师生关系的改变，使教师长时间以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“同等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的增进者、组织者和指导者”。重视课堂实践和资源整合，应用专家的教育聪明补己之短，通过应用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会毕生学习，在自己的教学进程中不断进行反思。
新时代、新知识、新课程都要请教师建立毕生学习的目标，实现本身的可延续发展。学习不单单只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升本身的修养和素质。首先必须建立毕生学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛浏览各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，进步本身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新发展动态，重视与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉持毕生学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
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