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小学老师教研工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编整理的小学老师教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学老师教研工作总结1
今年春季，我市小学教研工作按照市教育局20xx年学校教育工作的相关部署和上级教研部门的工作安排，认真贯彻市教育局《关于加强我市基础教育教学研究工作的意见》，立足我市小学教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提升教师专业水平和促进学生全面发展为目标，扎实开展“三级”教研活动，取得了一定成效，具体表现在：
一、围绕一条主线，做好教学质量监控工作。
教学质量是学校工作的生命线，也是我室一切工作的主线。结合我市实际，我们努力做好一系列教学质量过程监控工作。
1、进行期初工作调研。深入学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行及时诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。本学期初，我们深入各单位开展教学调研活动，并现场反馈调研情况。各单位也组织开展相应的教学调研活动，切实做好学校教学质量的过程性监控。2月17日至24日，市教师进修学校小学教研室教研员深入26个各乡镇（街道）中心小学和10所市直小学进行期初工作调研。这次调研的主要任务有：了解各单位本学期教研工作安排；征求各市直小学对开展市直学校片区教研活动的意见；指导山区学校制定本学期“先学后教，高效课堂”课题实验计划；就综合实践活动课程常态化资源建设工作和深化“农村小学校本课程开发与实施研究”课题研究工作提出具体要求；了解各单位本学期学科单元练习命题研讨活动及命题工作安排情况；征求各单位对我市小学教研活动的意见和建议。本次调研活动内容丰富，指导性强，对我市小学新课程环境下扎实开展校本教研、深化课堂教学改革、提高教研活动实效具有促进作用。
2、召开毕业班质量分析会。3月4日上午，我市举行20xx年秋季小学毕业班期末质量检测分析会议。市教师进修学校小学教研室教研员、各乡镇（街道）中心小学、市直小学毕业班语文、数学教研组长、骨干教师共80多人参加会议。会议围绕“试卷评析、答卷分析、教学建议”等内容进行小组研讨与大组交流，最后由教研员对全市检测情况进行综述，并着重对拟卷的过程进行解读，对典型试题进行剖析与反思，并针对不足之处提出相应的整改措施。此次活动，与会教师从各自单位的检测情况出发，各抒己见，踊跃发言；教研员综合全市检测情况，有针对性地提出今后改进教学的对策，对改进我市小学毕业班教学，进一步提高教学质量起到了一定促进作用。
3、开展学科单元学习目标检测片区研讨活动。新学期，我们进一步加强了学生学业评价研究，组织开展市级专题研修活动。全市6个协作片区根据市级研修的主要精神，认真组织单元学习目标检测命题的交流研讨活动，不断提高了学科单元学习目标评价的科学性。
4、做好学科期末笔试命题及质量分析工作。在当前的教育体制下，考试评价仍然是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们继续组织一至五年级语数期末统一命题，各单位自行组织测试，组织参加泉州市小学毕业班语文、数学测试，五年级品德与社会、英语，四年级科学课程检测，并做好各课程的教学质量分析工作，发挥考试评价对教师教学实践的导向作用，从而促进我市学校教学质量的大面积提高。
二、抓住一个重点，提高教师实施新课程能力。
教师是新课程的实施者，也是提高教学质量的重要力量。针对一些教师教学行为还未能有效地促进学生学习能力的形成，课堂存在“自主学习，没有自主；合作学习，难以合作；探究学习，无法探究”的现象。本学期重点开展了以“转变教学方式，提高学习能力”为主题的教学研讨活动，努力提高教师实施新课程的能力。
1、开展片区专题研讨活动。
（1）开展市直小学片区研讨活动。为搭建市直小学相互学习、相互交流的平台，从本学期开始，我市将11所市直小学划分为两个教研片区，两个片区每学期组织两次教学研讨活动。3月25上午市直小学教研片（1）教研活动在第一实验小学开展。实小、柳小、一小、国专、三实、内厝相关学科的教师40多人参加了研讨活动，开设了一年级语文课《对对歌》，五年级数学课《体积与容积》，三年级艺术课《风雷同行》。4月8日上午，我市市直小学教研片（2）教学研讨活动在南师第一附小举行。市教师进修学校小学教研室教研员及南师第一附小、南师第二附小、第二实小、鹏峰附小、近思小学5所市直小学的领导、老师近40人参与了本次活动。活动中，大家观摩了南师第一附小提供的一节语文课和一节品德与生活课。5月17日上午，市直小学第一片区教学研讨活动在第一小学进行，市教育局的有关领导、市教师进修学校小学教研员、6所市直小学的教师共60多人。与会教师观摩了第一小学提供的语文、数学、英语等三节研讨课。课后，三位执教者进行说课，大家结合课例就“如何提高学科课堂实效”展开讨论。研讨中，老师们各抒己见，气氛热烈，教研员深入浅出的专业引领让大家深受启发。
（2）开展同类专题片区研讨活动。我室继续组织八个山区农村小学开展“先学后教，高效课堂”课题实验，英都中心小学和罗东中心小学主动要求参加该课题研究，壮大了研究队伍。该课题着重从“培养自学能力”和“关注个体差异”两个方面探索在我市山区农村小学高效课堂的根本途径。
3月23日上午，我市在眉山中心小学举行20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”教学研讨会。眉山乡分管领导洪副乡长到会关心，市教师进修学校黄侨明校长出席会议并作指导讲话。福建师范大学课程中心王永教授、陈国平教授，小学教研室教研员以及来自我市10所农村中心小学的课题负责人、实验班教师70多人参加活动。活动中，与会教师观摩了三年级语文和四年级数学两节研讨课。眉山中心小学叶荣根校长亲自执教语文课，充分发挥了学校领导在教学研讨中的示范带头作用。听课之后，福建师范大学课程中心专家分别就语文、数学两门学科如何扎实有效开展“先学后教，高效课堂”课题研究和课堂教学作具体指导；眉山中心小学介绍了开展该课题实验的经验。下午，福建师范大学课程中心两位专家还到翔云中心小学听课指导。
6月2日，我市分别在英都中心小学和乐峰中心小学同时举行了20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”片区教学研讨活动。市教师进修学校小学教研室全体教研员以及我市各课题实验学校课题负责人、实验班语数学科教师共90多人参加本次活动。活动中，与会教师分别观摩了4节研讨课，并进行分组研讨。之后，教研员就语文、数学两门学科如何把准教学目标，制定导学提纲，以及如何切实做好“后教”工作进行具体指导。
活动的开展，对各实验学校深入“先学后教，高效课堂”课题研究，促进我市农村教师改变教学方式，提高课堂实效，进一步深化我市小学课堂教学改革将产生积极的影响。
2、开展市级专题研讨活动。
综合实践活动课程实施已经八年多，但我们发现在推进常态实施过程中资源开发与利用还不够规范。为解决这一问题，我们于3月29日组织在罗东罗英小学举行我市小学综合实践活动课程常态化资源建设专题研讨会，市教师进修学校黄侨明校长、教育局初等与学前教育科戴得意科长、各基层学校分管领导、进修学校教研员、课程资源合作开发中心成员以及部分罗东中心小学教师共127人参加。罗英小学黄惠瑜老师为研讨会提供《认识蔬菜》的研讨课，罗东中心小学黄聪明校长系统介绍了该中心小学综合实践活动课程常态化资源建设的经验，市教师进修学校黄侨明校长在会上宣布成立“南安市小学综合实践活动课程资源合作开发中心”，公布成员名单，并作了《从课例研究走向常态实施》的专题报告。戴得意科长在会上强调在综合实践活动课程常态化资源建设中，要做到三个“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓励大家克服困难，持之以恒做好综合实践活动课程的资源开发与实施，实现课程的常态健康发展。与会代表还进行了分组讨论，大家充分肯定罗东中心小学的做法，认为常态化资源建设对推动课程的'常态实施意义重大，积极为下一步课程资源开发建言献策。
3、开展语、数教师教学能力竞赛活动。
为发现一批优秀教师，推进教师教学能力的提升。我们于5月12至13日，开展了小学教师语文、数学教学能力竞赛活动，全市各乡镇（街道）中心小学、市直小学通过竞赛选拔，共选送66名选手参加，竞赛内容包括现场论文写作、现场教学设计以及现场撰写片断教学教案并进行模拟片段教学三个项目，每位参赛者均要完成三个项目竞赛，总分300分。共评选出一等奖10名，二等奖18名，三等奖25名。本次三个项目的竞赛活动统一在现场进行，客观地反映了参赛选手教学能力的真实水平。
4、开展小学科学优秀论文评选活动。
为选拔优秀论文参加泉州市评选，我们组织开展了全市优秀科学评选活动，各单位选送110多篇论文参评，评出一等奖13篇，二等奖26篇，三等奖39篇，推荐9篇参加泉州市评选。我们认真开展磨课研讨活动，第一实验小学分校杨嘉琳老师执教的《磁力大小会变化吗？》参加泉州市评选荣获一等奖第二名，并被推荐参加参加省评选。
三、搭设一个平台，发挥优质教学资源的辐射作用。
搭设各种展示平台，充分发挥我市优质教学资源的辐射作用，是激活教研氛围，带动教师专业发展的有效途径。本学期，我们组织开展了下几项活动：
1、组织开展市优秀教研成果展示活动。
4月12日和14日，我市分别在石井厚德小学和第一实验小学举行20xx—20xx学年度小学“优秀教研成果”第一期展示活动。参加本次活动的有市教育局初教科干部、市教师进修学校小学教研员、各乡镇（街道）中心小学、市直小学语文骨干教师等，共计150多人。在展示活动中，与会教师观看了两个课题研究的过程性资料和展板，观摩了石井厚德小学的课外阅读指导课、课外读书汇报表演活动及第一实验小学的习作指导课，还听取了两所学校课题负责人关于《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》和《小学习作教学整体优化研究》课题实验经验介绍并进行议课研讨。小学教研室教研员分别对本次活动作总结发言。
2、组织开展“有效教学”支持志愿者支持活动。
4月13日上午小学有效教学支持志愿者第一期活动乐峰中心小学和罗东罗英小学举行，市教师进修学校教研员，泉州市学科带头人陈忠川（特级教师）、省学科带头人培养对象李淑红，乐峰中心小学、罗东中心小学的领导和教师共计120多人参加活动。陈忠川老师的专题讲座“学好基本技能，提高教学质量”从理论的深度和实践的层面为老师们阐述了在新课程环境下如何听课、评课、说课及撰写教学案例。李淑红老师执教了三年级语文课《在金色的海滩上》，并进行说课。两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。5月27日上午市第二批小学有效教学支持志愿者第二期活动水头中心小学举行，泉州市学科带头人培养对象黄美玲、尤小蓉，水头中心小学的领导和教师共计80多人参加活动。黄美玲老师围绕“小学英语有效教学”这一教学专题，用典型的案例为老师们阐述在新课程环境下如何提高小学英语课堂教学的实效性。尤小蓉老师执教了二年级语文课《可爱的西沙群岛》，并说课反思，两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。
3、积极开展“三位一体”教研团队研讨活动。
市教师进修学校小学教研室刘小坤、雷梅玲、尤金田、余跃明、谢玉霞、郑琴、吴朝晖、叶锦绵教研团队分别于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一实验小学、洪濑中心小学、省新中心小学、石井中心小学、水头中心小学、洪梅中心小学、柳城中心小学开展了语文、数学、综合实践、英语课程课堂教学研讨活动，全市400多人参加了活动。活动由一位团队成员或团队成员指导骨干教师上一节研讨课，再组织大家进行研讨交流，与会老师结合自己的课堂观察，联系自己平时的实践，发表自己的看法，提出改进的建议；团队成员积极参与评课并踊跃解答教师提出的问题、困惑，团队引领者（教研员）进行专题发言指导。大家一致认为这种团队研讨活动开展的专题不一，课程多样，贴近教师实际需要，参与的面比较广，富有实效。
附参加泉州市评选得奖情况：
1、5月中旬泉州市小学科学教学比赛第一实验小学分校杨嘉琳老师执教的《磁力大小会变化吗？》荣获一等奖第二名，并被选送参加省评选。
2、5月27日，20xx年度全国综合实践活动优秀课程资源评选活动。我市《“综合实践活动课程资源开发与实验研究”成果选编》获得一等奖，石井中心小学开发的课程资源《郑成功文化》获得二等奖。
3、参加第三届“海西”杯暨第十三届“海峡冰心”杯“热爱生命，快乐成长”征文活动我市获奖学生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、优胜奖：56人。
小学老师教研工作总结2
本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践——体验”为宗旨，着眼于培养学生的实践能力，注重学生主动参与实践的过程，强调张扬学生的个性，提升学生的自主探究能力。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动。现小结如下：
一、利用多种资源开展活动。
综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在继续利用地区花木文化校本资源的'基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生能力，为学生素质发展提供平台。
二、开展校内教研活动，升华实际教学经验。
本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。
三、指派学科骨干教师参加市县各级教研活动。
本学期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动，其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。
四、注重对学生家政能力、实际操作能力的培养。
将综合实践活动与学生平时生活相联系。同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获取家长对本课程的理解与支持。
五、与少先队合作。
综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动经验的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动。
小学老师教研工作总结3
本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、切实转变教师的教学观念
当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的.培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了《走进新课改》系列小册子分发到全镇的每一位教师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学科组集体备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、努力提高教师的自身素质
新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课达100余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组互相听课、全镇的语文青优课比赛、教师下水文比赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。刘志颖老师在市英语教师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市级20余篇。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。走进溪桥小学，你看到的是教师们忙碌的身影。"不让一日闲过"是我校教师真实写照。
三、关注学生个性差异，发展学生的潜能
新课程提倡：教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛，还利用六一儿童节配合少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。钱巧龙等10名在各类小学生作文大赛中获奖；钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。10多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。
小学老师教研工作总结4
今年，我校的教研工作依据中共南安市委教育工作委员会、南安市教育局联合颁发的《关于进一步提升教育质量培养合格人才的工作意见》、《九都中心小学20xx年教研工作计划》的有关精神和市教育局20xx年教育工作会议的有关要求，按照南安市教育局、九都中心小学新一年度初等与学前教育工作意见以及南安市20xx年教研工作计划的工作思路制定的《九都彭林小学20xx年教研工作计划》，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾：
一、建构平台，促进教学实践
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合开展书香进校园建设活动，掀起读书热的高潮，特别是开展青年教师读书活动，做到有笔记、有心得。学习有关教育教学理论，提高理论水平。采用分散学习记笔记写心得，集中交流结合实践，既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，又及时了解教改动态信息，开阔视野。使我校教师的教育专业水平提高了不少。
2、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。教师轮流主持，体现主人精神，提高主动意识。让教师自订主题，自订方式，采用头脑风暴法，把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师走向研究型。
3、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。
积极参加中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师参加其他中心小学的教研活动，如黄哲农老师参加蓝园中心小学的教研活动，陈泽原老师参加南安市直小学送教下乡的现场研讨活动，吴金鸿老师参加南安市第二期教导主任培训等，向外学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。
二、严格遵守制度，依据计划行事
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次2 / 8
的'活动都对大家有一定的触动
2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。 3、积极引导教师参加网络教研，支持中心小学网站建设。在这一学年里，我校的教师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里，发出各类简讯38条，向外界传达了我校近期的工作情况。发表文章10余篇，发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次，大大地支持了中心网站的建设。
三、抓住重点，构筑平台抓好实务
1、本学期按照期初工作计划，开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的编写工作。
2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。
3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以语文骨干教师陈泽原，数学骨干教师黄哲农为中心，结合实践中见到的问题进行交流研讨，利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题，难题共同交流，给人予舒适的环境，宽松的氛围，让教师们敢说，能说，而不是在严肃的环境中进行，老师们说得自由，谈得开心，这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的，但不利于学校的资料编写。
4、参加同在课改路研讨，我校先后选派六名教师参加，这些老师发的帖子，有的深受专家的好评，有的引用率极高，可见教师们教研功底之扎实。
四、参加比赛，激励成长
1、我校曾多次派学生参加中心小学的各项比赛，并在比赛中屡屡获奖。如：20xx年5月31日在中心校举行“波辉杯”第二届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳比赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球比赛的第二名，黄端婷获得了女子乒乓球比赛的第二名，黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习，教师们的倾力指导是分不开的。
2、我校也积极选派教师参加中心小学举行的一些比赛，如青年教师的基本功比赛，教师庆“五四”歌咏比赛，并有部分教师获奖，既体现的教师的才艺，也提高了教师的水平，这一切也同教师们的努力分不开的。
成绩属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。
小学老师教研工作总结5
本学期我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质4 / 8
量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写文章。
二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案建议的改写。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段5 / 8
的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，提高教师的'课堂教学水平和课堂教学效益，我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
三、抓好课程改革，促进学校发展。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改文章。
2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差，促进全体学生的全面发展。
四、教研活动也有遗憾。
当然，本年度的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深。回顾过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。
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