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幼儿园骨干教师总结

时间:2023-01-20 14:42:40 教师总结 我要投稿

幼儿园骨干教师总结汇编15篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的幼儿园骨干教师总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园骨干教师总结汇编15篇

幼儿园骨干教师总结1

  缘分,是冥冥之中注定的。跟东海有缘,跟东海人结缘,皆是偶然又是必然!

  调来连云港工作之前,经常坐火车来,每次车到东海站,就忍不住往外望两眼,离连云港的家不远了!

  再后来,调到连云港的第一个暑假,参加了“千名教师出乡村”培训活动,在桃园宾馆登记时,涉及到住宿问题,主办方要求三人一间,当时我们学校就我自己来了,认识的人又不多,正在宾馆大厅发愁,正好旁边有两位女老师在说:“我们再找一个伴儿就好了”,出于本能,我朝她们望去,她俩也看到了我,其中一位女老师笑着问我有没有住宿?我赶紧说还没有找到伙伴,要不要我们结伴呢?就这样,我们仨住在一个房间。去房间的路上,我知道了这两位老师都是东海人,进了房间后,三张床,其中有一张是临时加的铁架子床,我就中午睡一会儿,晚上还回家,就提出睡那张小床吧。我们很快就聊了起来,又加上都是数学老师,很投缘,聊的很开心,她俩分别是牛山小学的王莲和曲阳小学的刘贵。睡醒后,巧手刘贵老师还帮我梳了很漂亮的头发,美美哒!短短的几天相处,我们无话不谈,相互留了联系方式,直到现在,我们还互通信息。

  xx年的冬天,区里组织教干优质课比赛,我选了一节比较有挑战性的课参赛,幸运地获得了一等奖。后来,我们区的教研员张老师鼓励我,说这节课思维含量高,体现了这次新修订教材的对探索规律专题的要求,再好好思考打磨下,上成自己的精品课。正好后来东海与连云联合组织一次青蓝课程活动,我们教研员推荐我上课。那天,我们早早地从墟沟出发,我第一次开高速,很丢人,居然开到了新沂,又折回到东海温泉出高速口,因为活动地点在牛山小学,路上跟王莲联系,热心的她喊上老公,一起开车来温泉出口接我,然后带路把我领到牛山小学。后来,活动结束后,刘贵和王莲又专门开车带路把我送到回连云港的高速口处。同行的张教研直夸我人缘好,其实,是东海人热情,对东海的感情又深了一步!

  后来,加入博园,发现东海教师占了博园的.半壁江山,博园大咖大多出自东海,又对这个有西双湖的美丽县城增加了几分喜爱!在博园里,闲云远岫的恬淡、悠然心境的热情、清风徐来的淡然、水晶琳的勤奋等等,羡慕中又多了一份亲近!第四共同体活动,我崇拜的悠然心境高玉婷老师来参加,我们一路聊天一路留影,因为是博友,自然没有一丝生分!

  在一次培训活动中,认识东海实验小学的陆利老师,课堂教学很有自己的思想,佩服不已!

  参加培育站,30位学员,东海县的教师占了一多半,跟我们学校一位家住东海的老师开玩笑,说我处处跟东海有缘。有一次,培育站出简报,已经晚上十点多了,我临时决定增加两栏,当时也没想那么多,就给温泉小学的刘东校长发信息,请他第二天抽空把他执教示范课的教后反思发给我。没想到,刘校长加班到凌晨零点,写了一份很全面很有见地的反思发给我,还谦虚说自己课上的不够满意,我真的被感动了;暑期培育站活动,由于没带相机,当时在群里请大家把手机里拍下的清晰些的照片发给我,以便出简报,活动结束后,房山的王苏伟老师很热心的传了几张照片给我,她的教学设计做得很好,我向她借来学习下,王老师很爽快的发给我了,让我再次觉得东海人真好,越发喜欢!

  美丽的西双湖,热情的东海人,有缘结识,友谊长存!

幼儿园骨干教师总结2

  时光转眼即逝,我和孩子们又愉快的度过了半年,回顾与孩子们朝夕相处的这段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的,我爱孩子,孩子们也爱我。也由于有爱,让我与孩子的心融汇在一起,这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。对这一年来的工作,我做了以下总结:

  一、工作方面

  在工作中,我一如既往地严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,做到不迟到、不早退,无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作。由于我班的孩子来园已第三年,自理能力已到达一定水平,哭着来幼儿园的想象几近没有了,中班的孩子留意力集中的时间开始渐渐增加,因此在一日学习中,我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯,练习幼儿一平常规等方面。在我们的培养下,我们班孩子的自理能力又比以条件高很多,比如原来大部份孩子经常穿错鞋子的情况,现在几近没有;原来孩子们吃饭洒饭、挑食的情况现在在班级里也几近是看不到的,孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来,在我们老师的帮助和领导下,我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的昼寝、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯,等等)、知道友好相处。我们经常开窗透风,保持室内空气新鲜,天天将杯子送到厨房进行消毒,天天用84消毒拖地,天天用安利进行空气消毒等,让孩子们生活在一个整洁、舒适的环境中。幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班的孩子还不能及时的表达需要,平常生活中留意观察孩子脸色及表情及时了解她的要求。

  二、教研方面

  在教研活动中,我积极参与,不断学习,通过一次次的上课、反思,明显感觉进步了很多,我觉得,只要认真学,认真做,相信我会更上一层楼。

  三、人际关系

  在人际相处方面,我班共四名教师,我还是一如既往的.积极陪合班级其他教师的工作,在这半年的时间里,我们配合的很默契,从未发生矛盾,也很感谢班上老师对我的照顾与帮助,在这里我真心的谢谢你们,就要升入大班,相信我们以后还会配合默契,为孩子们做好榜样的同时,也培养出新一代的好少年。

  四、家长工作

  在家长工作方面,家长和孩子们已渐渐适应现在的环境,固然有几名孩子没有适应忽然的改变,转走了,但在我们四位教师的共同努力下,家长们开始对我们有了信心。固然如此,但我知道要想得到家长的更多信任,还需我们多家努力,做好各项工作的同时,要比之前更有耐心、爱心,更关注孩子的一举一动。相信通过我们的努力,我想行将升入大班的我们会有美好的明天。我个人今后也会再接再厉,做到让家长更放心接送幼儿。

幼儿园骨干教师总结3

  我非常荣幸地参加了xx省幼儿园骨干教师培训。这次培训共历时一个月,主要有专家讲座、技能练习及跟岗实践。在培训中,我积极学习,认真聆听专家讲座,用心去领悟教育理论观点,并进行课堂教学实践,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

  专家导航,观念先行。多名专家与一线教师的精彩汇报,精湛的语言,精辟的分析,如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干教师的我。特别是朱蓓凌老师的讲座《促进幼儿有效学习的教育》,她以现代幼儿教育理念为核心,选取最有代表性的幼儿教育思想和观点为主要内容,帮助我们比较全面地把握现代幼儿教育的基本理念,树立正确的幼儿教育观,掌握了正确的教育方法。反思自己以往的教学,为了体现活动的创新,往往采用花哨的形式,希望以此来吸引孩子们的注意力,但结果是分散了幼儿的注意力,活动效果反倒不好。通过朱老师的讲座我了解到:要调动幼儿的积极性,关键在于在学习过程中幼儿有没有成就感。这就需要教师关注孩子的需要,找准最近发展区,注重激发学习的内在动机,引领幼儿自我发展。

  名师引领,教学深究。在为期15天的跟岗实践中,我们分别跟了颜瑶卿和周美娟两位老师。这两位老师都非常亲切,而且将自己的研究毫无保留地与我们分享,让我们受益颇多。特别是颜老师,她是专门做音乐教学研究,她对学术孜孜不倦的追求令我们敬佩。她给我们做的讲座《原创韵律活动三部曲》,让我们认识到上好韵律活动教师的选择很重要,选择的音乐要节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象鲜明,这样的音乐是适合幼儿的。在以往的音乐欣赏活动中,我们为了方便教学,总是要把音乐拼接或者截断,听了讲座我认识到教师上音乐所做的所有的肢体动作都是为音乐服务的,而不是让音乐来服务你,所以教师在上音乐欣赏时不要随便截取、拼凑音乐,这样会破坏音乐的流畅性及美感。她也教育我们:儿童自我效能感非常强烈,如果几次都觉得自己不会,就会产生消极情绪。所以利用奖励物来让孩子积极投入教学并不科学,如果奖励物消失了,那么孩子就不会感兴趣了,教师应该要激发孩子的内在动力。

  环境观摩,开拓思路。这次跟岗中,我们在颜老师和周老师的带领下参观了好几所幼儿园,每个幼儿园都各有特色,令我们收益颇丰。我深感现代幼儿教育要为幼儿提供一个丰富的、精心设计的、有序的、探索的.、变化的环境,同时也应该将幼儿园的特色文化融入到环境中。比如在“新华实验托幼”,幼儿园的过道、走廊、门厅里到处摆放着绘本。墙面上也是一副一副老师精心制作的绘本画,这整个幼儿园的绘本阅读特色就彰显出来了。在清波幼儿园,老师创设的每一个环境,都是有目的的的,他们将活动的目标最大程度地渗透到活动区中,渗透在活动材料中,为幼儿创设科学、有趣、丰富、有层次的区域活动,与幼儿共同准备大量适宜的材料,让幼儿按照自己的想法、需要、能力自由选择操作材料去欣赏、去探究、去表达。

  这次的培训内容丰富,形式多样。对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。一个月的培训很短暂,但是一个月的培训很扎实,让我有了脱胎换骨的感觉,我想,这次的培训只是一个起点,我将把这次培训的所思所想带入教学中,同时也将所获分享给我的同事们,带领她们与我一同进步!

幼儿园骨干教师总结4

  在这草长莺飞、百花争艳的初春,我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州,来到福建省师范大学教育学院参加“国培计划(20xx)”——江西省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢福建师大的各位领导、专家的精心安排与组织,为期一周的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与追问,开阔了我们的眼界与思维方式,令我受益匪浅,感触颇深。

  一、关于幼儿园办园特色的思考

  4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕,首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“教师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园教师如何做课题研究”,以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探索与建构”,使我对幼儿园教师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。

  接下来的两天,我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设,并现场观摩了早操活动及5个教学活动。

  这三天的学习参观,给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间习俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来,建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系,有效地促进了孩子们多元化发展。在马尾实验幼儿园,无论是从环境布置,还是教学内容,都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。

  看到这两所幼儿园如此突出的特色,让我也想到自己幼儿园的特色建设工作,新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点,那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经验借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探索。

  二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考

  在培训的后半段时间,陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”,各位专家厚积薄发的精辟阐述,围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题,把自己独到的见解与宝贵的经验毫无保留地与我们交流,我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴,美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例,从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面,向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值,以及在具体的教学实践中应注意的原则与关键问题,真可谓是异彩纷呈,让我们大受启发与鼓舞。

  一周的时间真的很短,然而我们却收获很多:收获了专家教授的关爱,收获了幼教姐妹的友爱,收获了满满的新理念与知识,还收获了有福之州厚重的文化气息……,太多太多的感动,无法用文字表达。在此,我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!

  篇二: 很荣幸参加本次国培学习,这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。在培训和学习的这段时间里,我体会到做一名幼儿教师的使命感,并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。

  作为幼儿园教师的我,感悟甚多:

  一、对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子的成长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。

  二、对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理解幼儿的知识和能力,以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的儿童观,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值。对幼儿园活动设计的特点,包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的,也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。教授们提出:教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的`价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩

  三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。

  通过专家与教师的交流,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在几十年的教学生涯里,难免产生职业 上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  总之,通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加激励我们对教育工作的热爱,特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!

幼儿园骨干教师总结5

  十一五期间,我申报了市级课题“幼儿园骨干教师专业成长的途径研究”。这也是我参加工作以来第一次进行课题研究。通过这次课题研究,使我对课题研究有了深刻的理解。在促进骨干教师专业发展的同时,激发了骨干教师对课题研究的兴趣。同时这个研究过程,也是我和老师们共同成长的过程。

  下面就研究的内容和过程和老师们做一个交流。

  为了使我区第一批幼儿园骨干教师脱颖而出,进一步发挥她们的示范作用,带动我区幼儿园教师整体队伍的建设,我们本着从实际出发,面向未来和我区的现实需要,着力培养一批幼儿园骨干教师,以点带面开展骨干教师专业成长的研究。研究的基本过程历时了三年半的时间,主要开展了以下活动。

  一、首先我们针对我区骨干教师队伍进行了现状分析

  通过问卷调查、访谈、观察等方式,发现我区骨干教师群体所具备如下特征。

  优势:20xx年我区共有骨干教师33人,其中市级骨干教师3人。都有5年以上工作经验。不仅教学经验比较丰富,而且爱岗敬业,是我区一线教学的强大力量。问题:通过对骨干教师的问卷调查和认定考评工作反应出主要存在以下问

  题:教科研的专题研究能力;家园共育工作;艺术领域教育及特殊儿童教育等方面的能力急需加强。

  二、针对存在的问题进一步明确了骨干教师的培养目标

  第一,通过培训,使骨干教师的职业道德素养、专业知识技能、教育教学能力和教育科研能力有所提高。

  第二,进一步发挥骨干教师的带头和示范作用,培养后备干部。

  三、培养方法与途径

  (一)理论学习

  1、开展好书(《幼儿园教育》《爬上豆蔓看自己》《生成课程》)共读活动,坚持写读书体会,引领教师学以致用,并坚持定期进行面对面的交流活动。

  2、利用网络平台开展每月热点话题讨论活动,目前仍在进行。

  (二)专题培训与教研

  针对调研和现实需要,开展了以下专题培训

  1、现代信息技术培训:网络教研。

  2、如何以叙事研究为载体开展教科研活动。

  3、幼儿线描画。

  4、奥尔夫音乐教学。

  5、如何开展家园共育工作。

  6、儿童心理行为表现与师幼互动。

  7、幼儿园环境的有效利用。

  8、五大领域学科培训。

  根据骨干教师的优势与兴趣,成立了五大领域学科研究小组,结合日常工作工作定期开展小专题的实践研究。激发了骨干教师研究教学、研究幼儿的兴趣。

  (三)搭建交流展示的平台

  1、定期开展教学观摩活动。

  2、每学年组织一次教育教学基本功评比。如:环境创设;领域教育活动;讲自己的'教育故事等丰富的评比活动。

  (四)提高幼儿园业务园长的指导能力,促进骨干教师专业成长

  幼儿园业务园长是幼儿园教育教学质量的主要责任人,同时也担负着发现、培养优秀教师的重要职责,她们的专业能力及管理水平直接影响着幼儿园教学质量的提高,也影响着园内教师的成长和发展。我们尝试通过以下方式,提高幼儿园业务园长引领教师专业发展的能力,进而促进教师不断成长与发展。

  经过调研,我们发现,部分业务园长对教师预设课程的指导力度不够,影响幼儿园的常规教学的质量,因此我们组织进行了“如何做一名业务园长”“幼儿园园本教研的开展”“如何批阅教师教学计划”等一系列的专题培训,从如何指导教师完成半日计划的制定到审阅时应关注的问题,再到怎样与不同特点的老师进行沟通的技巧,加强了指导的有效性,为教师的专业成长提供支持。

  经过研究与实践,幼儿园业务园长的素质与能力正在迅速提高,势必会对骨干教师的成长起到有效的推动作用。

  (五)发挥骨干教师的示范作用

幼儿园骨干教师总结6

  20xx年3月23—31日我有幸参加了为期9天的xx市培训。这次的培训内容分为两块:理论培训和实践培训,时间各占一半。为我们授课的老师都是资深的幼教专家,从他们的身上我学到了很多,如怎样分析一个教育活动的价值,怎样设计教学活动的目标等。

  最让我印象深刻的是宁波教育学院师训处张老师老师的课题——回到原点看教学。张老师主张集体教学活动要有趣味也要有价值,只有有趣味有价值的教学活动才能称得上是一个好地集体教学活动。我很赞同张老师的观点,集体教学活动要有趣味性,也就是我们期望的,只有教学活动的有趣才能激发幼儿主动学习的兴趣,才能实现我们既定的目标。因此我们提倡游戏化教学。面对张老师提出的教育价值时,我对照自己平时的教学经历,平时我们在设计一个教学活动的时候先确定领域,再制定相关的环节,这似乎已经成为约定俗成的模式了,但是听了张老师的讲座我才知道原来一个集体教学活动可以蕴含多方面的价值,如品德,情感,审美,认知,健康,个性,交往等,面对如此众多的价值时我们要有所取舍。如案例故事《拔萝卜》,在该内容里我们可以分析出多个方面的价值,如科学方面,有萝卜的生长过程的价值,有事物的因果关系价值,在人生哲理方面,有团结就是力量的价值,有遇到困难要求助的价值,有事物由量变到质变的'原理价值等,在艺术审美方面,有律动的价值,有夸张,拟人的价值,有表演的价值等,那么多的价值我们该如何取舍呢,这里张老师也提出了几点取舍的原则:

  一、教师要了解幼儿的已知和未知;

  二、教师要了解幼儿的最近发展区;

  三、教师要善于在幼儿已知和未知之间搭建桥梁。

  根据这样的原则,我们就能很容易地确定本班幼儿的活动目标和环节了。

幼儿园骨干教师总结7

  8月1日——10日,我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训在这十天的培训中,我们聆听了许多省内专家,幼儿园领导的精彩讲座。专家领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

  湖南师大郑三元教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性,因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境,让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后郑教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下,克服了一个个让老师们头疼的问题,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

  一、教师要有良好的师德修养

  不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

  二、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。

  三、教师要会宽容孩子

  假如说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿则需要勇气和更大的投进,这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,进步与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责.批评;多一份宽容.耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的`职业道路更加美好。

  四、教师要学做会反思

  应该说,反思对于激发教师的自我进步动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投进其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的进步和成长。

  五、要做终身学习型教师

  只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

  通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

幼儿园骨干教师总结8

  做孩子人生中的好老师,我一直在思考,一直在追寻!

  我非常荣幸参加了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等,让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。

  音乐工作坊——来自xx师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动,小班音乐活动《小小蛋儿把门开》,用灵活的教具启发幼儿思考与学习;大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风,创造性地设计了活动流程,师生互动达到了特别好的`教育成效。最值得我们学习的是,龙老师结合活动,特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略——傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程?时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。

  绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我快乐你快乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念,情景体验成为了活动主线,我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。

  怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式,具体向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点,审视培训前原来个人对说课反思的理解,这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

  践行《指南》,有效设计与指导孩子的学习活动,需要老师多学习、多反思,让我们带着教育之梦飞得更高,更远!

幼儿园骨干教师总结9

  感谢园领导给我这次机会,也感谢宁波教育三中心,宁波教育局的举办,让我有幸参加了20xx年宁波市幼儿园骨干教师培训。专家们独到的思维,专业的学识,前沿的思考,让我受益匪浅,学到了很多的知识与经验。首先是宁波市政府办公厅教委处的周永明处长为我们讲解现阶段宁波学前教育发展的现状与制度的设计,让我们对于宁波市的幼儿教师发展状况有了更深的了解,也让我们对于幼儿教师的发展前途有了很大的信心。让我印象最深的是浙江师大杭州师范学院的王春燕教授为我们带来了精彩的讲座《把握幼儿园课程基本问题,实施有效的教学》。讲座中,王春燕教授为我们讲解了什么课程,课程的三种界定:即学科倾向的界定,活动倾向的界定,经验倾向的界定。还讲到了如何制定适宜的教学活动的目标,课程内容的如何选择,帮助了我们一线教师在平时开展活动中如何进行目标的制定与内容的选择,非常具有可操作性。

  王春燕教授提到目标的确立要注意:

  1、材料所归属的领域为第一目标,要完成面侧重的领域。

  2、目标的数量要适宜

  3、对三维目标的理解(目标的排序应有所取舍)

  4、不同类的目标不要混淆在一条目标里。

  为了帮助我们更好理解王春燕教授还抛出了一下不规范的目标,让我们从中找问题,帮助我们更好的理解,也帮助我们在今后制定目标中应考虑的方面。那么如何制定适宜的教学活动目标呢?王春燕教授给予讲解:

  1、目标要具体、核心目标要突出。

  2、目标的制定应考虑到幼儿年龄的适宜性

  3、目标的表述英简洁清晰明了。

  4、应考虑到目标的可达成度。王春燕教授的循循善诱,让我们这些一线教师在目标的制定上了有了更为清晰的方向与经验,对我们经过开展活动,目标的制定上都带来了很大的`帮助。

  接着象山县春晖幼儿园的园长陈喜玲为我们带来了他们园所的特色:信息化办园。通过陈喜玲园长的现场指导操作,让我们对于图片的处理、电脑自带录音机的使用、声卡的设置、简单的视频录制、宝宝电子杂志的制作都有了一些了解,这些对于我们平时工作中都具有可操作的意义,也从中领悟到:要做一个有心的教师,多多积累,多多收集孩子们精彩的瞬间。

  宁波市幼儿教育培训中心的陈全英老师为我们将解了《幼儿教育政策法规导读》,他从案例着手,告诉我们幼教应该知道的相关法律问题,我国现行的幼儿教育法律,及如何解读法律条文,如何处理教育活动中师生的法律关系。帮助我们普及了法律知识,引导我们保护好自己的合法权益。作为一线教师,当孩子出现调皮的情况,一定会使我们的情绪有所波动。我们应该记得陈全英老师说的:“当一个人火气很旺时,理智,智商都会下降。”做个懂得调适的人,并懂得法律保护自己,让我们“心中有法、手中握法、行中用法”。

  通过第一次的骨干教师集中培训,让我在课程教学上,知识理论上,信息管理上,法律法规上都有了很大的提高,这对于我今后的教育教学工作上都会起到很好的推动作用。感谢各位专家不辞辛劳的为我们带了一个又一个精彩的讲座,带给我们那么多丰富的理论知识与教学经验。在今后的教育教学中,我将会把学到的知识用于实践中,多钻研,多思考,不断充实自己,提升自己的专业水平与内在素养。

幼儿园骨干教师总结10

  我有幸参加了国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培训,成为华师师范大学的一名学员,也感谢园领导给了我这次学习的机会,这是我从教xx年以来头一回参加这么规格的培训,我自豪,我荣幸,但更多的是责任,是压力!带着园领导的期望于7月26日上午,按照上级要求早早赶到华师师范大学培训会场。

  9:00《武汉市20xx幼儿园骨干教师培训班》开学典礼正式开始,从开学典礼仪式到培训班学员集体照,从报到现场到住宿安排,我深深地体会到华师的领导,老师,工作人员的热情,他们为我们这次培训做到了精致的组织,安排,再次我仅向提供这次培训的华师师范大学以及与此次培训的专家,教授,园长以及全体工作人员表示深深的感谢。

  这次培训的内容丰富,形式多样,一共聆听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座,每一位讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多专业知识,也获得了很多新的理念,五天的学习时间是非常有限的,但给我带来的收获却是无限的。

  我们首先聆听了谭细龙教授的《我国学前教育现状与发展趋势》他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂,既发人深思又生动有趣,不时赢得阵阵掌声,他认为学前教育不是让孩子学多少知识,而是要注重孩子身体大发展,习惯的养成。一句老话说:"三岁看大,七岁看老"深刻阐述了家庭教育的重要性。

  空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长,他主讲的是《幼儿园区角游戏的创设与指导》让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲,区角游戏应该如何开展,特别是与他互动后让我更有信心以她的理念开展我园区角游戏活动。

  湖北省教育科学的姜瑛俐主任所讲的《观察记录与个别教育实施》让我了解了观察的.八个视角,让我进一步了解了从各个活动观察的重点,使我清楚的认识到观察的重要,加深我对观察目的和意义的认识。

  湖北省实验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的《幼儿一日活动的安全与卫生》让我意识到幼儿活动处处都会出现安全隐,提醒我们老师时时刻刻都要注意孩子们的安全意识,做到孩子不离开自己的视线范围内。

  总之5天的学习将会永远铭刻在我的心中,改变我今后的教育生活。我一定把所学的知识带给我的教育同行们,并很好的运用到教育实践中,虽然短期的培训学习结束了,但终身的学习还在继续,,最后让我们实实在在的行动起来吧!

幼儿园骨干教师总结11

  我园自20xx年x月创办以来,在上级主管部门的关心、帮助、指导下,在全体教职员工的共同努力下,不断强化内部管理,实施“以人为本”的人性化管理模式,努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。我园不仅在广大家长中赢得了良好的声誉,还顺利通过电白县合格幼儿园量化的考评及验收,具体总结

  一、加强硬件建设,努力实现环境设施完善化、优美化

  为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境,满足孩子多方面发展的需要。我园添置了大型玩具、幻灯机、电视机、VCD机等活动、教学设备。加设了种植园地、直跑道、玩沙池等,还在活动室设置阅读角、美工区、娃娃家、结构区,为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会,让孩子们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了孩子的观察力、想象力,激发了他们的求知欲。

  二、优化教工队伍,提高教师的整体素质

  现代化的保教实施,严格的科学管理,都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施,因此,建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来,我园从实际出发,认真制定了教师培训计划。

  通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》,组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习,写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。

  三、提高保教质量,促进幼儿全面发展

  我们认真制定幼儿一日食谱,做好营养分析,保证幼儿吃饱吃好,我们还严格按消毒常规做好消毒工作;做好传染病的预防工作;加强晨间检查,做到一看、二问、三摸、四查;户外活动时,要求保教人员全部到位,确保幼儿的安全。

  在教育活动中,我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维,引导他们对同一问题、同一事物从多种角度,用不同的方法去思考、解决,从而培养幼儿主动学习的习惯。我们还组织丰富多彩的节日活动、表演节目、布置环境,真真切切地让每个幼儿感受到节日的'快乐,这也是一种情感的教育。

  我园每位保教人员都爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励他们,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此,我们赢得了家长的好评。

  四、注重家园合作,共创美好未来

  新纲要指出,幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,为幼儿的一生打好基础。

  这一年里,我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日等工作,及时向家长传递信息,了解家长建议和意见,虚心听取,积极改进,以达到家园共育的目的。但是,由于一部分家长的教养观念和现代化教育还存在着较大的差异,在很大程度上影响了我园的保教质量。因此,在家长工作方面,我们还要努力做好宣传工作,以求得到更多家长的支持和认可,以形成教育的一致性,保证素质教育的有效实施。

  以上是我园一年来各项工作的小结,虽然取得了一点成绩,但还存在着许多不足,我们将会继续努力,将幼儿园建设成家长放心,孩子开心,社会信赖的儿童乐园。

幼儿园骨干教师总结12

  今天我有幸参加区幼儿园骨干教师讲学团活动,观摩了三位老师的教学活动。活动分别是**幼儿园卢老师执教大班语言活动《大熊的拥抱节》、XX幼儿园陈老师的社会活动《我不想生气》和××幼儿园的姚老师执教的美术活动《哈哈小人》。

  下面我来谈谈这次活动的一些体会,青年教师卢老师的活动活动的情景烘托十分到位,特别是背景音乐是非常有感染力,PPT的制作也十分精致能让孩子们清晰观察到情节的发生于变化。《大熊的拥抱节》是一个绘本故事应该有一本相应的故事图书,在讲述时老师利用自制图书,我觉得可以利用绘本在视频仪放大画面让孩子们观察仔细、更能了解故事情节发展。还有问题的导入“有谁知道拥抱节是什么样的节日?会做些什么?”,我觉得这样的导入不是十分恰当,与生活联系不大。《我不想生气》活动那个中陈老师的语言引导、表情、肢体动作等表现都十分的到位,孩子们在绘本故事中一步步了解到调节生气的.方法。我觉得老师在突出生气的情绪方面花的时间比较长了一点,我们还可以让孩子们知道控制自己的情绪,尽量不让坏情绪影响自己,遇到委屈可以大胆说出来,不要憋在心里,大度一点不要因为一点点小事就生气。在活动第三点目标达成上我觉得还有一点不够。《哈哈小人》活动操作性强,把美术与科学有效融合在了一起。孩子们十分感兴趣,我们听课的老师觉得材料准备方面也是十分简单便捷,是可以回到幼儿园马上尝试的活动。哈哈小人在折过的纸上变化无穷,老师在准备的材料中让幼儿感受到了不同画法可以发生的变化,在一步步的引导尝试中孩子们探索秘密发现了不同的秘密。

幼儿园骨干教师总结13

  为促进教师的专业化成长,发挥骨干教师的引领和示范作用,9月21日我园组织了骨干教师观摩学习活动。

  在整个活动中,教师打破了老套的`教学方法,已转变成有创意的组织形式和教学方法;教师还根据幼儿年龄特点以及利用游戏活动开展教学,上出了水平,上出了自信;展示了自己的能力。

  通过观摩课,教师们相互学习,相互交流,在评课中教师们各抒己见,大胆评议。老师们一致认为,本节课之所以成功,主要在于教师抓住了幼儿的年龄特点,选择适合本班的教学内容,充分利用情景游戏形式来开展课程,即增加了趣味性,又降低了难度。

  活动结束后,进行了及时有效的集体研讨,首先, 由执教者对自己活动进行反思。包括:反思活动涉及思路,反思研讨与预设方案,相比有哪些调整,为什么要作调整,获得哪些感悟,为什么,通过这次活动有哪些收获;其次,教研组成员集体反思,评议;最后,教研组长对大家的讨论,包括获得的经验和存在的困惑,进行梳理归纳,提出新的问题。

幼儿园骨干教师总结14

  经过了一段时间的《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训班的各专题学习与研讨,我对骨干教师的综合素养和专业能力有了更深的认识。二十一世纪是知识化、信息化的时代,国民素质的提高,归根结底又必须依靠教育,教育的关键又在教师。那么,怎样才能成为一名具有专业素养的骨干教师呢?

  一、具有较高的业务水平

  组织一日活动,开展教育教学水平高。具有一定的业务专长,特别是在幼儿园教学的一些领域,如:音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。

  二、具有观察和了解幼儿的能力。

  观察是了解幼儿最重要的途径之一,教师观察的技能表现在随机的观察和有 计划的观察中。随机观察时,教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿,要不断提高观察的敏锐度,尽快地捕捉到幼儿最细微的动作,探知到幼儿最细微的需要,了解幼儿某个行为的意义,并做出及时反馈;有计划的观察时,可先拟定观察项目,列出观察要点,选出有代表性的场景。进行观察并详尽地做下记录,观察一段时间后,要仔细地思考分析这些记录材料,综合归纳出每个幼儿的优点和缺点,为幼儿设计出适宜的学习方案。

  三、沟通能力。

  沟通是人与人之间通过信息交流,彼此相互理解,彼此接纳对方观点、彼此协调,达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通,非言语沟通等。教师通与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。

  四、教育监控能力

  教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现,教师对自己的教育过程进行监控,审视教育实践,发现、分析、解决问题的过程。教师对自己的教育过程实行监控,是教师提高自己的专业素养,改进教育实践的一种学习方式,是使教师由单纯的.教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。

  五、教育研究能力。

  幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主,其研究的步骤主要是:学习教育理论;运用教育理论对自己的教育实践进行诊断,发现问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问题解决。教师成为研究者,能更快地促进教师的专业发展。作为一名骨干教师,我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处:

  1、专业知识素质不够。

  幼儿教师要具有扎实的基础知识,具有精湛的专业知识,要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容,深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神,不仅要掌握五大领域的教学内容,更要熟练运用;不但通晓五大领域的全部内容,还应该掌握新的科研成果及发展趋势,不断获取新的营养和新知识。其次,要具有宽厚的教育科学理论知识,掌握教育规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。

  2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。

  孩子的求知欲是很旺盛的,他们渴望老师告诉他们:星星为什么比月亮小?太阳发出的光为什么那么热??这就需要教师掌握现代化教学技术,运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息,并把这些信息做成生动的课件,更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的知识,激发他们学习的兴趣。

  3、创新的能力不足。

  我们应成为创造型、全能型和完整型的教师。所谓创造型教师,即热爱创造活动,创造欲望强烈;能创造性地组织活动,在教学活动中展现出创造性、灵活性且善于运用新的教学方法,敢于尝试新的教学手段。所谓全能型教师,就是即会教学,又会科研,还懂实践。所谓完整型教师,即教师既是学习者,教学者、交往者,又是指路者。

  4、教育理论水平有待提高。

  作为一名骨干教师必须有更精湛的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己的思想观念始终在时代前列,才能起到引领青年教师成长的作用。而我缺少坚持不懈地汲取各方面的新知识、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书,使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。

  我的完善与提高计划:

  教育方面:

  (1)做个有着丰富教育教学经验的精品型教师,在教育教学方面有自己独立的风格与独到的见解。

  (2)提高教育教学反思水平,每月写出一篇针对性强的优质活动反思。 教学方面:

  (1) 不断完善教学活动,争取每年组织一次公开教学观摩活动。

  (2) 根据多年的教学经验,推出一系列适合各年龄班幼儿的、有利于各年龄班 幼儿发展的区域玩具材料。

  教科研方面:

  (1)在音乐、健康领域总结出自己的经验,争取在音乐、健康领域有独到的发言权。

  (2)在音乐以及健康领域能撰写出质量上乘的经验总结文章。

幼儿园骨干教师总结15

  一年来,我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我园取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:

  一、高度重视,形成共识

  随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战,为此,我园领导班子在园长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标。

  幼儿园领导班子成员深刻体会到:教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我园教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭。

  二、周详计划,常抓不懈

  我园青年教师都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我园采取了以下措施:

  (一)抓骨干,促提高。

  骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量。通过对骨干教师的听课、评课、汇报,使她们在思想上受到了一次深刻的触动。

  (二)抓青年,促上进。

  1、师德教育。

  近两年,由于学校教育发展的需要,我园新进了一批新教师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此,我园对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,以“新八德”重要思想为指导,以《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

  2、全面听课。

  本学期我们用一个月的时间,对骨干教师进行有针对性的听课,课后,我们本着求实的精神,把所有骨干教师集中在一起,由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中,既有肯定,又不批评;既有分析,又有寻根。通过这样的评课,不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境,而且,也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

  3、放手挑担。

  青年教师充满朝气,充满活力。经过努力,他们不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在这基础上,我们让一部分青年教师独立挑起工作重担,有的承担年级组长工作,有的承担科研工作。在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出她们思维敏捷,具有独创精神的特点。

  4、跟踪指导。

  青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课等作定期跟踪。在跟踪中,及时帮她们寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的'教学特色。

  (三)抓典型,促竞争。

  教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心,迅速提高自己的技能呢?这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气氛围,我们的做法是:

  每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色,就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比,让每一位教师展示自己的特色,如有的教师善于指导朗读;有的善于组织艺术领域的活动,有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。

  在教师中,能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组,我们采用大力支持、放手自主,让这些教师或教研组自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师,我们对他们多一些指导,少一些指责;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。

  (四)抓基本,促技能。

  为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我园本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨,开展送教入园活动时, 安排她们上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨交流。

  三、明确方向,仍须努力

  虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只有用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

  我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我园青年教师整体素质的优化,为创造新星幼儿园更美好的'未来贡献我们的力量。

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