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小学数学骨干教师三年研修总结

时间:2022-12-03 08:38:46 教师总结 我要投稿

小学数学骨干教师三年研修总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的小学数学骨干教师三年研修总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学骨干教师三年研修总结

  本人自20xx年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起,积极参加集中培训,加强自主研修,可谓在学习中进步,探索中提高。

  一、刻苦钻研教育、教学理论,使之形成系统,提升自己的教育理论素养。

  三年来,除积极参加成都大学举办的集中培训,高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外,还注重了教育、教学理论的自主学习,几年来,重新阅读了《心理学》、《教育学》、《教学心理学》、《小学数学教法》、《小学数学大纲与课程标准对比研究》、《中国基础教育课程改革纲要》、《教育科学研究方法》以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰·S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论,写读书笔记500余页,心得体会8篇,按县教育局的要求参加省自学考试,《xx》、《课程改革纲要》分别获得91、93的'高分。通过学习,使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下,归纳、提炼自己的教育教学实践,撰写的论文《xx》获省小教中心举办的论文评选二等奖,并发表在《教育交流》20xx年第6期上。《xx》发表在《创新教育》20xx年第3期上。主研的市级课题《xx》于20xx年12月结题,并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题《xx》于20xx年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的《xx》被收入《xx县教育成果集》。总之,三年的学习,自己的教育理论素养得到了提升。

  二、努力学习学科知识,拓宽知识的广度和深度,提高自己的文化品位。

  近年来,我利用休息时间重温了初中、高中的数学知识,选学了部分大学高等数学的内容,《小学数学理论》、《小学数学奥林匹克》教材(本人是小学数学奥林匹克二级教练员),除进一步扎牢自己数学的知识功底外,还认真阅读其它学科的书籍,如《马斯诺人生哲学》、《叔本华人生哲学》、《唐诗三百首》、《宋词》、《毛泽东诗词解读》、《毛泽东评点二十四史》、《于丹解读》、《易中天解读》、《刘心武解读》、《曾仕强解读》以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。通过阅读增加了自己知识的广度和深度,增长了自己的智慧和才能,在全县中小学教导主任培训会上所作的《解读几个教育观念》,旁征博引,谈古论今,半天的讲座有心人作了一个统计,会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习,让我真切地感受到,教师要有渊博的学识,要有较高的文化品位,方能站得高看得远,处理问题才能高屋建瓴,你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉,才有厚重感。

  三、探索教学规律,紧跟新课改步伐,完善课堂教学艺术,努力形成自己的教学风格和特色。

  三年来,我能不断探索教学规律,转变学生观、教师观、教材观,教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验,坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看发放的名师课堂教学光盘,点播网上的名师课堂教学实录,还走出去向名校的名师学习,比如到xx小学、xx小学、xx小学、xx附小、xx实验小学等名校向名师请教,博采众长,在自己的课堂教学中主导自主——合作——探究的学习方式,逐步形成风趣、幽默、简洁的教学风格和思维慎密、逻辑性强的教学特色。课堂教学的艺术性大大提高了。三年来,还根据学校安排先后帮带了青年教师三人,听他们的课40余节,每节课都进行了认真点评。与他们一道共同研究教法、学法,解读新课程标准,分析教材等,三位青年教师教学进步很快,其中余和平同志在xx县第五届教学大奖赛中荣誉数学课堂教学第一名。本人在xx县第五届教学大奖赛上的点评《xx》,引起了与会者的强烈共鸣。

  总之,三年来,本人的教育理论素养提升了,知识的储备量增加了,课堂教学艺术提高了,正在形成自己的教学风格和特色。20xx、20xx连续两年被评为县教学质量特等奖、德育工作特等奖、优秀共产党员,专业技术人员年度考核“优秀”。20xx年教师节被评为县委、政府优秀校长。

  今后,我将继续努力,“百尺竿头更进一步”,真正实现从专业型,经验型教师向专家型、学者型教师的转变。

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