如何实施成功的家庭教育
首先要问我们的家长，您准备给孩子些什么东西，才算尽到父母的责任呢？
是金钱、是房产、是一家大公司、是高学文凭……
专家告诉您：只要给孩子三件宝，就算是您尽到责任且是很称职的父母。“健康的身体、良好的习惯、求生的本领。
（一）家长是孩子的第任老师
请问各位家长，孩子来到这个世界以后到上幼儿园之前，与谁接触得最多的人是谁呢？答案是肯定的——父母。有研究表明，孩子性格形成的关键期是0——3打基础，3——6岁活跃期，6——8岁基本盛开期。
我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里，我们不是客观地分析失败原因，争取下次胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小，听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公，指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候，我们自己又是在怎样培养孩子？其实你是在给孩子传递一种很不利于孩子成长的信息，在他幼小的心灵播下了仇恨的阴影。
（二）大家者在“保护”我们的孩子。
“我连家炊都不会怎么会野炊呢”这发自孩子内心的表露充分说明：我们的许多父母是好心在办坏事——“父母包办代替，过度宠爱，已经让孩子变成了低能儿。”现实中，还有多少父母正在压制孩子自己探索的欲望？
我们的教育主管部门，为了杜绝安全事故的发生，不也是不惜牺牲孩子们的“春游”、“扫墓”、“自由活动”等户外活动吗？我们的许多学校为了减少学生校内活动可能带来的不安全隐患，不惜减少学生的“蓝球比赛”、“足球运动”、“课外活动”等室外活动项目吗？试想，学校的过分“保护”，这些学生将来能够独立地生活吗？
（三）教育不注意细节，损伤了不少孩子
孩子向父母汇报自己得了一等奖，父母高兴；但一听说有一等奖不止一个，父母表情就“晴转阴”。这个举动不知道给孩子心灵造成多大的伤害：1、自己取得了成绩，多么需要得到认可，这是人之常情，也是人的一种需要。这种需要对于孩子来说，首先是要从父母处得到，这也是孩子得到父母爱的最佳途径。而这种父母由于要求过高而伤害了孩子。2、孩子实话告诉一等奖不只一个，这是诚实的表现，而父母的表现是在“暗示”孩子今后不要实话实说，导致孩子将来的诚信度下降。
（四）过分溺爱孩子，导致孩子不会合作、不愿意合作
溺爱就像缺乏必要的爱一样容易导致不幸。溺爱孩子的父母不仅是可怜的，甚至是可鄙的；表面上看他们是在迁就孩子，其实他们本质上是在迁就他们自己。溺爱体现了父母的奴性和自私。他们是“孩子的爱”的奴隶，他们需要孩子的爱胜过孩子需要他们的爱，孩子的痛苦和委屈在他们那里会翻倍。为了确保孩子的暂时的“爱”，这些父母们常常会“不择手段”地溺爱孩子。孩子在他们的眼里不是一个独立的人，而是属于他们快乐的来源、精神的支柱，父母不惜代价让孩子开心，是因为那样做父母会更开心，这不能说不是自私；父母明知道这样不好却又忍不住总是这样去做，为了施爱而被孩子讨厌，这不能说不是奴性(那些能够克制自己对孩子的爱的人，绝对是个性刚强的人)。总之，父母对孩子的接纳和适当的爱，才是孩子身心健康的必要条件。
家庭是一个人生活和成长的第一课堂，平时过分溺爱的家庭环境会导致子女人格的不健全发育，久而久之，会在孩子心灵播下自私、任性的种子，他们的价值观、认知极易发生偏差和滑坡，这样的人多了，对我们的社会、家庭是莫大的悲哀和深重灾难。所以做父母的对孩子不仅具有“养”的责任，更重要的是“教”的责任。若是让孩子肩负着自己和父母的双重人生，他的人生就会变得沉重甚至扭曲，这样对孩子是不公平的。孩子有权利追求自己的梦想，没有责任承担父母亲的理想。前苏联有个大教育家说过：“为了孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所能给孩子的'最可怕的礼物。”
（五）劳动是人生必备素质
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。
一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一些做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。
我曾作过一次调查，表明孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。
今天独生子女们普遍存在的一种现象：家长溺爱，不爱劳动。因为每一位家长都希望自己的孩子尽快成才，所以，特别关注孩子的学习，而对孩子是否参加劳动却漠不关心，认为那是无关紧要的。事实上，这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的观点，是与孩子健康成长的道路背道而驰的。
1、劳动促进智力发展
孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用他们所学习的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者的发展。国外有一项研究表明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后发展的可能性比得分低的人要高出10倍，获得高收入的可能性大4倍，而失业的可能性小15倍；童年时很少劳动的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也较高。那些代替孩子做一切事情的父母，实际上是害了孩子。前苏联教育家苏霍姆林基也指出：“请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼，一方面可以培养他们的劳动观点、劳动技能、劳动习惯，另一方面可以有利于促进孩子身体发育、心理健康、智力发展、坚强的意志和克服困难的毅力和勇气。
2、养成孩子劳动光荣的意识
马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”当马克思的女儿燕妮问世界上什么最光荣时，他坚定地说：“劳动最光荣。”今天，由于家庭生活现代化，再加上父母存有补偿心理，对孩子事情“大包大揽”，使得一些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们喜欢体验的是安逸享受，而不是劳动锻炼，这对孩子身心健康发展是很不利的。家长应让孩子逐步认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值；让孩子了解包括体力劳动在内的一切劳动在社会发展中的作用，从小就具有劳动光荣的意识，并让孩子们在劳动中去体会劳动所带来的幸福和喜悦。
山东省教育厅张志勇厅长来到历城区，作了一场《寻找教育回家的路》的专题报告，明确指出：“学校的中心工作是教学，教育的灵魂就是人文精神”。也就是说学生是一个个活生生的人，不是考试机器，我们的家长、我们的老师、我们的学生都应该明白这样的道理：要成才，须先成人。做人是第一位，做事是第二位的。人们常说：“有德无才是次品，无才无德是废品，有才无德是危险品，有才有德是精品”。我们的家长、老师、社会对学校的希望是要培养有德有才的精品，没有哪一位家长希望自己的孩子是次品、是废品，也没有哪个学校的领导老师想把自己的学生培养成“危险品”。但是，现实中我们的父母、我们的社会在评价一所学校办学水平高低的标准就是长学率。评价学生的优劣就是看考试成绩。导致“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”成为近30年教育的真实写照。什么道德教育、传统美德、行为习惯等教育基本被考试分数这一俊遮盖了。今天的现实是，学生的考试分数上去了，学生的知识面大大增加了，但是次品、废品、危险品也增加了。残忍杀害四名同学的大学生马加爵、杀死自己生生母亲的徐力、“熊猫烧香”病毒的编写者李俊等等，难道说这些“危险品”的出现不是我们国人的悲哀吗？如何使学生先成人，不是喊几句口号、写几幅标语即可，更不能只注重学生的考试分数，把学生培养成“四体不勤、五谷不分的高分机器”来暂时满足一部分家长和行政官员急功近利的欲望，
德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。这样，小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。这就要求我们的家长不能一味地呵护孩子，要给孩子自由活动和发展的空间。
我们历城双语实验学校是我们祝甸社居委、西周社居委的居民们支持其领导的高屋建瓴的决策，造福子孙的举措，斥巨资兴建的一所现代化学校，也是一所必须严格执行党的教育方针，培养社会主义现代化建设事业的建设者和接班人的九年一贯制基础教育学校，党和政府不希望我们出次品，更不希望我们出危险品。政府、家长和社会都希望我们出精品，这就才有了由政府出面，教育局实施的面向全国招聘校长的大手笔，才有从全区遴选优秀教师的大动作，才有斥巨资加大硬件投入的大举措，也才有我们双语学校今天的生机。我作为咱们九年一贯制学校的首任校长，既荣幸、又倍感责任的重大。在应聘咱们双语学校的过程中，我就在思考我如何来经营这所学校，怎样确定育人目标，从什么地方开始我的工作等等，根据我从事教育工作近30年的实践和我近50年的人生经历，认真反思，提炼总结，在知名教育专家的指导下，明确地提出“潜心培养具有民族灵魂和世界眼光的合格公民”的育人目标，这正是与家长、社会的“要成才，先成人”的希望高度一致。
围绕培养合格公民的育人目标，学校从去年九月一开学，就将学生的劳动教育、环保教育、礼仪教育和日常行为习惯养成教育作工作重点来抓，从十一月一日起，全面启动了“创建文明卫生校园”和“争做双语明星”两大专项活动，这些活动的内容涵盖了合格公民基本素质的方方面面。
在此我要提醒我们的家长、我们的学生，“应试”也是素质教育的重要内容，因此，在争做双语明星的同时，不要忘记学习成绩的提高。
四、我们的高效课堂和素质教育五个一工程。
一口流利的语言表达
一手漂亮的文字书写（中、英文）
一手熟练的乐器演奏，达到表演的水平
一种娴熟的体育技能
一种高雅的气质
要求我们的家长，鼓励支持孩子积极投入到学校开民的“素质教育五个一工程中来，给孩子提供必要的体育、文艺器材，为其具有全方位的发展提供保障。
是后，祝全体家长身体健康，万事如意！
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