教学质量检测课题研究阶段性小结

教学质量检测课题研究阶段性小结

初二地理复习教学，时间紧，内容多，任务重，如何才能达到更好的复习效果，使学生在稳步提高成绩的同时，提高学生生物学素养和基本能力，养成良好的学习习惯,推进学生综合素质的提高，是备课组长期困惑和思考的问题。这学期开学初,我们经过认真分析，决定开展教学质量检测研究的课题。

教学质量检测研究的课题开学开始准备，并进行实施研究，在这半学期的时间里，经过课题组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就课题的研究情况具体汇报如下：

一、课题研究的准备工作

1、课题组成员认真分析，讨论通过了课题的研究内容,研究计划,研究形式和具体分工；

2、集体备课，认真研究各单元重点知识，以及学生认知结构和容易在学习中出现的问题；

3、根据各单元重点知识合理安排周周练，单元考试的题目，达到巩固基础知识和提高学生的应用能力等

二、课题研究的实施过程

1、认真准备，集体研究，分工协作, 保证周周练习和单元检测试题的命题既符合中考考点要求，又能结合学生的实际情况

(1)、周周练习试题命制的准备：集体备课，认真研究每节课讲授的内容和方式，针对考纲中的基础知识和重点知识在练习中都有所侧重。

（2）、单元检测试题命制的准备：

①根据学生的作业，对上课过程和学生作业中出现的比较突出的问题及时反馈，认真总结，采取相应的应对措施，并做好记录和统计，为命制单元检测试题做必要的准备；

②课题组成员认真研究本单元的重点知识，重要数学思想和方法，认真分析考试大纲要求，结合近几年中考在本单元命题的基本形式和特点，结合本校学生在本单元学习中的实际情况，确定试卷结构，题目难度和形式，以及每题的分数，分工由一位老师负责试题命制，然后在研究讨论做出必要修改和调整后通过。

2、试卷分析，讲评反馈，单元总结，落实提高

(1)、试卷分析：课题组统一评分标准，在判完后先进行单元检测试卷和学生掌握情况的分析，与考试预期做出比较，查找和在平时教学中以及单元检测试卷命制中存在的问题；

(2)、讲评反馈：结合单元检测，及时对本单元学习情况进行总结和反馈，存在的比较突出的问题，重点讲解，并安排适当的练习，力争有多突破和改观，对于存在问题比较突出的学生，及时交流，并在学习方法方面进行必要指导和帮助，督促落实；

(3)、单元总结：在讲评试卷的基础上，要求学生对每一个做错的问题进行认真的分析,并对本单元学习的情况以书面的形式进行总结.

(4)、落实提高：对问题比较突出的内容，老师要用不同的形式，适时再现，加强落实，对差距比较明显的同学，督促复习，察缺补漏,并进行及时的补测和反馈.

三、课题研究的阶段性成果

1、教学质量检测课题的开展，在促进老师教育和教学观念转变，逐步成长为科研型教师，提高课堂效率,促进学生成绩提高，促进学生良好学习习惯的形成等方面发挥了一定的作用；

2、集体备课，共同研究，互相听课，老师合作和交流的意识明显增强，上课、单元检测试题的命制和分析，大家都在学习，思考，研究和总结，教研意识明显增强；

3、课堂效率提高了，学生的学习成绩有所提高；由于备课充分，研究深入，设计合理，指导针对性强，课堂教学效率明显提高；

4、学生逐步形成了良好的学习习惯，现在提前预习的同学越来越多，试卷和平时作业更正越来越规范和认真，做错题总结和单元总结慢慢地成为一部分学生的学习习惯，及时总结，不断调整；

四、课题研究过程中存在问题

1、由于教学时间紧迫，对单元检测后的数据分析不是特别全面，对课题的深入研究有较大影响；

2、总结不够及时，缺乏理论指导，不够深入；

3、没有全程对比实验，使课题研究成果具有不确定因素。

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