青年教师的总结模板汇总8篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的青年教师的总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师的总结 篇1
1、构建适合自己的目标；
读师范的时候，比较天真。理想中的目标，也往往十分的完美。而事实上，与现实存在一定的距离。因此，在刚走上工作岗位的时候，通过一段时间实践和反思，来为自己确定一个较为合理的发展目标，无疑是十分必要的。这个目标确定的是否合理，对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。刚出校门的我踌躇满志，希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负，有所作为，自己很努力，我坚持每天第一个到教室为同学们开门，拉灯，并在黑板上写一句鼓励的话语；我坚持每天转班至少10次，自习课上守班，有时自己很疲惫，我会鼓励自己q我是好样的！为我加油！我不能松懈。我的短期目标就是积累教学经验、班级管理经验，使自己快速成长！第一年能成为校级优秀教师。
2、迈出坚实沉稳的步履；
北师大教授肖川有言： 优秀的教师各有各的不同，但他们的共同特点就是有明确的目标追求，并体现在他们脚踏实地的努力之中，坚持每天读书，每天写教学反思，坚持追踪教育发展的前沿态势，面对压力，他们能很好的调适自己，在调适中追求自我的不断完善。 有了目标后，作为青年教师，应用一种积极的态度、渐进的步骤和适当的进度，去靠近或者实现这个目标。在这个过程中，我们可能会碰到一些难题，我们要努力去克服，而不是满世界的找借口，对于领导，他们需要的不是借口，而是我们的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。
只要你愿意，一切皆有可能！作为青年教师的我们，关键是打好扎实的业务基础（包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等），因为，有了扎实的基础与铺垫，实现你的目标定会水到渠成，只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说过自己是 地才 ，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。
3、抓住萍水相逢的机遇；
不要总抱着成事在天，守株待兔，更不要寄希望于 机会 。机遇，往往会在不经意光临你的身边，就看你是否做好准备。因为，机会只垂青于有准备的人。也许，你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候，机会正被你对面那个同样的 倒霉鬼 给抓住了。没有机会就要创造机会，有了机会，就要巧妙抓住，抓住这稍纵即逝的机会，展现自己的独特风格，才能让你的成长之路永远充满亮色。
4、敢于承担自己的责任；
我明白青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的，我们要做出年轻人该做出的成绩，美国前总统里根的那句话很中听：假如我们不做，谁来做？假如现在不做，什么时候来做！
我们应该对学生负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。 教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考 ，我们应该成为学生求知路上的顾问，而不是拿现成真理的人，更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。对待学生，我们始终要记住： 每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的'世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人能在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。
我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习中老年教师中多数人对工作的发自内心的热情，但不能满足于同与他们的竞争，把我们天然的优势作为骄傲的资本，应该觉得羞愧；作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。在成长过程中，我们青年教师必须具备过硬的专业素质，良好的协调管理能力，健康的心理素质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要不断地研究课堂、研究学生、研究自己，只要这样，才能不断提高自己，锻炼自己，完善自我。当一名教师容易，做一名好教师难。我相信，我们青年教师在车小这一片沃土中锤炼，一定能成为一名好教师。
青年教师的总结 篇2
回顾两个月的实习生涯，我是跟着师傅凌老师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。所以对于我除了必要的听课，她还给了我大量的时间作为我的教学锻炼和工作反思。整个实习过程安排严谨，工作到位。
为期两个多月的实习过程中，我在五（2）班上了近10节课。如《语言大师》、《关羽刮骨疗毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六个孩子的故事》、《奴隶英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜师》、《母校》等等。每次课前，师傅都让我先仔细研读教材，在反复朗读课文的基础上，根据单元目标、课文训练重点设计教学环节。每节课后，师傅对于我的课堂教学会做出一定的评价，并叮嘱我要及时记录自己在课中的收获与不足，特别针对不尽理想的环节进行课后反思、教学环节重建，这样才能为下一次的课做好准备、使自己每次都有一点小进步。
当然，在自己上课的同时，我也听了40多节课，其中主要是师傅的随堂课。当然还包括我校景东杯中的各位优秀老师的精彩课程。我还跟着师傅和其他老师去过宝山区大场中心小学、徐汇区高安路小学、江川路小学等其他学校学习，他校的语文教学方式和特色给我留下了深刻的印象。
现在临近实习结束，感觉到受益匪浅，现做以下总结。
校长在青年教师培训的课程中，强调教书育人，先育人后教书。我颇有感受，一样是德和才，先要做一个思想端正的人，然后把这样的人培养成人才才能真正为社会之所用，成为祖国未来的栋梁之才。所以小学教育是塑造人格的关键时间段，而老师也是重要的引导者，起到关键的模范作用。
面对一个班级群体，我知道不能只看到学习成绩好的学生。我们要有师德，那就是爱心。对每一个学生我们要做到公平。但是对于特殊的学生，我们又要赋予更多的爱心。深入了解学生的具体情况，了解特殊学生的反常原因，是智力方面的还是家庭方面的或者还有什么不为人知的心理因素等等。
在我们五（2）班，每日的相处过程中，我也发现了特别的学生。像孙奕航，他上课的时候，无论他坐在哪里，都喜欢和别人说话。作业也不是很认真。因为在班级里成绩不好，所以也会出现被欺负的`时候，但他也会时不时捅篓子去欺负其他人。经过仔细观察，我发现他对于老师还是很尊敬的，每次放学回家，他只要看到老师都会打招呼。所以看到他难得举手发言，看到他作业认真我都会当着班级同学的面鼓励他，他就会在下次作业时给我另一个惊喜。如果他被人欺负，我都进行公正地批评，对事不对人。当然，偶尔他也会不小心在嬉闹中让女生哭，看到他一脸尴尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批评他，对他说：“你啊是个男子汉。”女孩子因为他哭了，他道个歉没什么的。他就会乖乖道歉，仅仅是因为对方哭了。当然面对他有恶意的行为，也只能严厉批评了。
像我们班这样特别的学生很多。但是他们或者爱劳动，或者爱好运动等等，虽然学习并不是很好，但他们有自己的闪光点，他们在我眼里，也是好学生。像这次期末考试，在师傅鼓励何俊杰后，他是那么的努力劳动，桌椅排得整整齐齐，最后的期末考试还考出了意想不到的好成绩74，这对于一个平时经常是40分的同学，不能不说是一次飞跃……
所以，老师在学生面前扮演的角色是非常重要的。我们的鼓励和批评，甚至是一个眼神都可能带给他们莫大的影响。
育人第一，教书就是对老师提出的自身要求。如何教好语文课，这是对一个即将从事语文教学的我来说是至关重要的。
青年教师的总结 篇3
匆忙间，学期末以至。如果非要问自己这半年较之于上半年最大的不同，我也许会说两个字：从容。这学期少了上学期的不知所措与焦头烂额，面对教学管理与日常工作，多了一份淡定与从容。我想，一个人的成长会经历很多，淡定与从容也应该是其中的一部分。
（一）丈量书本与讲台的距离
我总觉得，成为教师的这些日子里，时光不是一天一天过的，而是一周一周过的，一学期一学期的过的。每天一睁开眼的忙碌就让自己全然忘记了时间的概念。鲁迅先生曾经说过：我们并不缺少人才，而是缺少培养人才的土壤。而威海五中，却是是培养青年教师成长成才的一方沃土。回首刚刚过去的半年，我能清楚的感觉到这份时光对我的重量。
今年x月份，赴乳山参加市级语文作文教学研究的培训，当时的几位授课老师们向我们展示了几节关于作文教学的优质高效课堂，他们立足学生的视野，扎根中考目标，环环相扣，也让我们深刻的明白了语文的作文教学绝非一日一时之功，而是一个广阔而浩大的工程。在今年的区级，市级优质课的评选活动当中，我校梁艳霞，庞杰两位老师精心打磨，纷纷传来捷报。课程的整个设计以及打磨过程，语文组全员参与，在聆听两位老师高质量的课堂的过程中，才明白一堂精彩的优质课，除了要对教材有着全面的把握之外，更需要老师依靠自己的人格魅力去调动整个课堂，使一切可能皆为我所用，化一切随机生成为自己的课堂亮点。聆听的力量潜移默化，她们的每一步成功我虽不能说是感同身受，但也是受益匪浅。今年x月，在与温泉小学一起组织的关于作文教学的片区活动时，我尝试性的执教了一节作文课《给动作描写插上天使的翅膀》，初次尝试获得了组内老师和小学老师的一致好评。虽然明白现在的自己离前辈们差的很远，但是也是自己成长道路上一个扎实的脚印。不久之后参与国际中学协作区组织的试卷讲评课，有了备课组老师的鼎力相助，自己自信而淡定。国际的学区师傅董斌老师在评课中提到我的期中试卷讲评课能抓住重点并进行有效的跟踪练习，是常态课中必须的。这也给了我莫大的鼓励。
丈量书本与讲台的距离，我与知识在教室里相逢，碰撞出火花，势必要比单纯的活在书里更加的耀眼炫目。那些紧张的站在讲台上的日子，依然包孕着新绿和春天的明媚与力量。
（二）红了樱桃，绿了芭蕉
孩子们是我们未来的希望，对他们施与怎样的教育，至关重要。在孩子们的世界中，充满了五彩的梦，也飘满五月的槐花香，他们稚嫩而纯洁的.眼里，写满的是对世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的视角，给他们提供一种成长的帮助，是一门艺术。
在去年参加的全省语文教学研究培训时，原山东省教育教学研究所研究员陈佩瑞曾经这样说：“语文教学的改革之路要掉过架子来，要彻底转轨，想要兼顾语文学科的工具性与人文性是不现实的。因此，课堂的语文教学要摒弃政治气候的枷锁，真正给予学生人文性质的关怀。”短短的几句话，蕴含无限深意，也深深喊出了许多语文教师的心声。时光流转，与学生们相处也有一年的时间里，我无法确切的告诉自己到底教会了学生什么。只深深的记得我再教学生们朗诵席慕容的《一棵开花的树》时，我顺势给学生播放了《白狐》这首歌，人鬼相恋殊途的故事孩子们深深印在脑海里，没有哂笑戏谑，孩子们听得认真，读得动情；还记得我给学生们在课堂上播放清华大学的图片，讲述清华大学的历史，极尽渲染清华的美好，台下的孩子们一脸羡慕，无限憧憬；还记得在我在课堂上跟学生们讲解美国精神，学生不再狭隘的思考国际间的丝丝缕缕，也学会用全人类的眼观去审视世界，正确对待。
在自己迷茫的时候，书籍是最好的老师。我也常常把我读到的好句子分享给我的学生，孩子们也乐在其中。有时也会提笔写写，做做摘抄。今年x月份，山东省教师教育学会发起
的齐鲁教师读书计划，我参赛的《生命，以尊严的名义继续》获得优秀奖，虽然这个奖项没有什么实际利益，但对我来说，也是一次小小的肯定。前不久参加区里各行业组织的演讲比赛，我演讲的《教育让温室的花儿不再脆弱》虽然没有入围决赛，对于现在的我来说，无疑也是一次巨大的挑战与尝试。自从毕业以来，就几乎没有什么时间真正写写自己想写的东西，想想也深感惭愧。但是人总不能停止读书吧，因为我不仅仅是我，我还是一名教师，我又义务将一些现下的东西教给我的孩子，让这群对世界求知若渴的孩子们，饮之以琼浆，灌之以醍醐，让他们变得正直忠信，顶天立地。
（三）投之以桃，报之以李
德行就像夜里的明月，不仅自身洁白光明，还能照亮黑夜，给夜行人指路。就在上个月，电影《spider man 2》里女主角格温在她的毕业典礼的那一段讲话深深触动了我，其中一句是：痛苦有的时候比我们想象中的强大，我对你的期望是让你变成大家的希望。
成为别人的希望，对于现在的我来说就是，就是成为学生们心目中希望的老师，按照学校的希望去发展打造自己。这个过程不甚艰辛，其中甚至还有许多不的言说的酸楚。但是也收获到很多无法用语言表述的感动。
感动的是我给学生们在讲述《森林中的绅士》的时候，我无意提到了西方的一些绅士总是会给女性开门，让女性先走，等到下课我在收拾课本的时候，突然发现班里很多男孩子跑到教室门口站成一排，等我过去的时候他们伸出右手做了一个“please”的手势，嘴里还说着“lady first”，事情虽小，但是也让我看到了我与学生之间的亲密的距离；感动的是班里从来不会写作文的学生在一次作文中用上了我上课时无意间讲的里根总统的例子，运用恰当，让我惊讶，感觉自己上课付出的努力总算是没有白费，感动的是跟许颖涛老师组织经典诵读时，有的学生仅仅只有四句台词，但仍然每天按时到达阶梯教室参加训练，毫无怨言；感动的是每次讲课之前，许颖涛老师积极帮助我设计课堂环节，主动对我说：“小王怎么样了，要不我去听听吧？”，感动的是每次讲课之后，夏君丹组长，柳琳琳主任对我进行细致中肯的评课，以期我成长的更快；感动的是领导们，在我感到无助与迷茫的时候主动找我谈话，接受心灵的升华；感动的是陪伴在我身边的青年教师们，有你们一路同行，我的日子不再那么枯燥，在我最难过的时候有你们的安慰，在我最快乐的时候有你们的陪伴，感谢丛玮，虽然只比我早来一年，却给我很多很多经验上的帮助，让我的教学，工作更加得心应手。诗经中的木瓜一篇中说：投我以木桃，报之以琼瑶。我想，我的努力，我们的努力，终会得到回报。
半年时光易逝，也曾有坐在电脑旁头脑麻木不知所措的时候，也曾有面对动辄几千字的稿件头痛欲裂的时候，也曾有每个周末的早晨昏然沉睡不知道世界还在转动的时候，也曾有暗暗告诉自己每个人都是自己唯一的主宰，有权利决定自己生活的时候。但是清醒了，仍然还要奔跑。因为之后的每一步都是新的征程。我愿在我新的时光里，用自己的努力，做最好的自己。
青年教师的总结 篇4
本节课是教学内容里的第二个课时，着重在掌握复制、粘贴、移动的操作上加了剪切与粘贴，并能区分出复制与剪切的区别。由于有了第一课时的基础，第二课时相对学生来说就显得容易了许多。
这节课在设计教学任务上学生可操作性尤为突出，运用一些比较简单的开放性训练，比如：分分食物、植树造林、给小动物创建理想的家园等等，都为了能够加强学生对移动、复制、剪切、粘贴操作的熟练程度。整堂课效果比较明显，学生学习积极性也比较高，但在细节操作方面可能强调还不到位，比如在右键选择复制命令时，必须在选定的对象上右键才有复制命令，否则复制命令是灰色的`，这只是其一。
通过这节课，我还认识到在针对不同学生做任务时，学生层次突出，对于快速完成任务的学生，适当布置拓展任务，就不会出现课堂上学生相互“等等”的状况。总之，这节课虽说教学任务完成了，学生掌握程度比较好，但是仍需要反思，才能不断进步。学校开展的“能手携手青年教师示范提升课”提供了相互学习的机会。自己还有很多不足的方面，还需要不断地学习。
青年教师的总结 篇5
各位老师、各位同学：
你们好！
首先感谢大家给我这个机会和你们分享我对高三的感受和认识。
今年是我参加工作的第三个年头，我又一次开始经历高三生活。只是转换了身份，曾经是学生现在是老师。但对于学生时代的高三生活我依然记忆深刻。和在座的每一位同学一样，进入高三开始便觉得很苦很累，课多、作业多、试卷多。但当参加工作步入社会之后，我却看见高三生活的另一面—————充实。所以每一个高三的学生都要学会正确看待高三的生活和学习。高三是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。
从我们9月1号报名的那一刻起，大家就为自己人生中最重要的一步做出了选择“为了梦想，迎接高三”。所以当高三生活真正开始的时候，绝不能选择退缩，而应该迎难而上。不管你的目标多么的宏大，或是多么的`平凡，要实现它都必须要靠过程的累积。而且没有任何一个成功的前奏是轻松。想要看见未来，就必须在高三这一年付出努力。
在这一个多月的学习中，相信很多同学也感受到了压力。特别是这一次月考之后，很多同学看着不太理想的成绩产生了挫败感。开始怀疑自己的实力，甚至质疑自己的梦想，更加倍感压力。而通过考试我们更多的是关注考试反应出来的问题，知识点的掌握程度，失误失分的情况，还有考试技巧的应用等。发现问题后勇敢的丢掉分数解决问题，并将更多的精力投入到下一次的备考中去。而不是过多的感伤这一次失利。换个角度想想这些压力其实伴随的是期望，是祝福。所以不要把压力看成阻碍你前进的包袱，它应该是支持你走下去的帮手。你不仅仅是为了自己奋斗，也是为所有关心爱护你的人奋斗。没有压力的高三生活就像没有风的帆，我们要勇敢面对压力，压力是我们前进道路上的铺路石，是我们笑傲考场的筹码。
进入高三的每个同学都有着不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。现在你们却都在做同一件事挑战高考。在这个过程中不要过多的在乎别人的脚步，要会肯定自己、超越自己、创造自己。生命中右许多段路要自己独自去跋涉，高考只是其中的一段。更要学会对自己充满信心，只要你坚定自己的信念绝不轻言放弃。相信你拼搏的过程必然是美好的，结果也一定会是让你欣慰和骄傲。
高三的你们不是孤独的，你们有一起并肩作战的同学，可以相互鼓励。更有和你们一起备战的全体老师。在迎接高考的过程中，老师们一定会倾尽全部心血，尽心尽力帮助同学们积极准备。而面对高考沉重的压力和挑战，全体教师们会更加勇敢从容地拼搏努力。加强与同学们的思想沟通和交流，帮助同学们解开思想上的症结。学习上透彻讲解，及时发现知识误区。尽职尽责，绝不退缩。全体老师愿与你们一路相扶走向六月。
同学们既然选择了高三，就用你们的毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切。以积极的态度解决问题，以激情的态度快乐学习，以平静的心态挑战忧虑，以自信的态度创造未来。我坚信通过全体师生们共同的努力，我们一定可以用智慧驾驭高考战场，在六月撒下属于我们的一片辉煌！
谢谢大家！
青年教师的总结 篇6
一、参赛课优点：
1、体现了团队意识、协作精神、互帮作风。师傅耐心传授，徒弟认真钻研，老教师不保守，新教师肯学习。因此年轻教师成长迅速。
作课期间不仅参赛教师师徒之间体现了良好的传帮带精神，同时组内其他老师也积极配合，研究讨论，出谋划策。老教师从方法思路上定调子、把好关，年轻教师帮助查资料、做课件。提前试讲试听、反复修改、精益求精。如张红静、张悦、李静等老师，平时虚心学习，真诚请教，听老教师的课已经成为常态，除了听自己师傅和组长张效军老师的课外，还经常跟王俊玲老师进教室听课。因此，老师们一致认为几位青年教师成长的非常快。
2、从语言风格、教学手段、个人魅力等方面能体现出语文教师的素质，课上的更像语文课，老师也更像语文老师。
读和写是语文的命脉，在作课老师的课上我们非常欣慰的看到并听到了语文课独有的风格：书声琅琅，读品析结合。俗话说：书读百遍，其义自见。无论讲诗歌还是文言文均能重视诵读，让学生在反复朗读中体会作者感情，置身诗境，缘景明情。老师作为点拨者，四两拨千斤，事半功倍。比如齐锦绣老师讲李白的《将进酒》，采用多种形式的朗读来体会诗人起伏的感情：听名家朗读录音、齐读、喊读、自由读、指名单个读、学生自主选择适合自己的段落读等。一节课共出现近20次朗读。有读老师必点评，如一生未能读出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的失意伤感，齐老师含蓄委婉的说：“看来忧愁是李白的，快乐是我们的。”一语点破，恰到好处。班长把“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句朗读得豪迈奔放，气势如虹，齐老师当即鼓励同学“班长有自信，我们班也有了自信”。读“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”时学生的语调略显高昂，齐老师说“看来‘少年不识愁滋味呀’”机智风趣，妙趣横生。整堂课都在活跃轻松的氛围中进行。齐老师丰富生动的教学语言、机智灵活的`应变技巧，令人赞叹。从齐老师身上我们看到了一位青年教师的综合素质。张晓蓉老师多次让学生朗读，甚至当堂背诵；董志斌老师配乐诗朗诵，嗓音富有磁性，抑扬顿挫，声情并茂，极具感染力。
3、目标明示学生，重难点有效突破，课堂容量大，导入新课精心设计。多名教师板书本节课的教学目标，明确教学重点难点。如裴江元、崔景素、张悦、李静、张晓蓉。李静、张红静老师的课堂容量非常大，在40分钟内完成了对课文的整体把握、手法运用、人物赏析等多项内容，而且处理得较为顺畅。李静老师讲《项羽之死》抓住三个场面，多个细节分析项羽人物性格，抓住重点，巧妙突破难点。崔景素老师讲授《记梁任公的一次讲演》利用学案释义典故，引导学生阅读，解决疑难又扩展知识。
“良好的开端是成功的一半”，课堂导入是教学艺术的第一个闪光点，是课堂教学的重要环节之一，一节课导入的成败直接影响着整节课的教学效果，一个恰到好处的导入可以激发兴趣，调动学习激情。裴江元、张晓蓉张悦采用温故知新法导入，崔景素、张红静介绍背景与作者导入，齐锦绣多媒体展示诗人及特征导入，董志斌古代名楼与相关诗文导入法，李静检查提问法。根据文本内容和教学需求恰当地设计课堂导入，高效率地开展教学，为课堂教学增色。
4、立足课堂，师生互动，突出学生的主体地位，有研究性学习和探究讨论。新课标提倡自主学习、研究性学习，教师创设研究的情境和途径，学生自我发现，自我学习，主动建构认知结构，合作切磋，协同学习。培养学生主动探究、自觉学习的习惯，激发创新意识、开发创新潜能。让学生成为课堂学习的
主人，让课堂教学充满探究的乐趣。齐锦绣老师“悲----欢----愤----狂”的情感，以朗读品味体会的研究讨论方法。张红静老师“善树善人”以喻讽谏，比喻论证方法的探究都比较成功。多数老师课堂上师生互动较多，避免了教师灌输。
5、教学案、多媒体有效使用，多数教师能精心设计板书。
老师们都能够在课前写好教学案，并提前印发给学生，指导教学活动。教学案的内容、运用比较规范，学习目标、重点难点、解疑答惑、知识归纳、方法引领、练习巩固等多方面设置提炼，能够体现教师的教学思路与实施过程。并且在组织学生探究学习方面有所体现。
大部分老师使用了多媒体教学，扩大了知识容量，收到直观形象的效果。齐锦绣、
二、存在的问题
1、少数教师课堂上讲的稍多，有些内容讲授离开了文本，教师把提前准备好的东西推给了学生，没能抓住段落或句子来指导学生体味琢磨、分析归纳，留给学生思考研究时间嫌短。或者提出问题后，学生思考时间不足，匆忙找学生回答。
2、个别课教师课堂容量小，一节课一首律诗诗没能轻松完成，语言重复多，课堂前紧后松，该拓展的部分没能涉及。
3、多媒体的使用有形式化的部分，与讲授内容没能很好的融合，图片与课文内容有关联，但不能很好的辅助教学，收效不大。
4、课堂上对教学案的使用情况参差不齐，部分老师用的不好。
5、课堂上学生回答提问后，老师应给以针对性的评价，有对学生回答不置可否的现象。
三、改进措施
1、青年教师加强学习，提高自身修养。认真参加组内的说课、评课活动，平时多深入课堂听课，请教他人，不断提高业务水平。
2、加强教学基本功训练，课堂语言、板书、教态、应变能力等方面下功夫。
3、新教材、新课改、新挑战，是挑战更是机遇，对青年教师来讲，要坐下去，学得进，研得深。不怕麻烦，不厌其烦。老实做事，踏实做人。给自己加压力，尽快成为教学骨干。
青年教师的总结 篇7
xx市实验小学期末考试阅卷工作刚刚结束，传统性的教师辩论大赛又拉开了帷幕。6月30日下午，该校举行了第十二届青年教师辩论大赛，全校除辩手之外的教师都参加了观摩。
本届辩论赛主要围绕“严”与“爱”展开辩论。正方的观点为：教育学生应以爱为先；反方观点为：教育学生应以严为先。辩论赛精彩纷呈，双方辩手唇枪舌战，旁征博引，争锋相对，势均力敌，从一辩的陈述观点，二辩的补充论述，到自由辩论的你来我往，再到六辩的总结陈词，辩论的每个环节都紧紧相扣，整个赛场异常激烈，气氛浓烈。现场掌声、欢呼声、加油声、欢笑声不断。观摩教师被台上选手们机智的反应能力、敏锐的洞察能力、缜密的逻辑推理能力，以及优秀的`团队协作能力所折服，真正享受了一场语言的盛宴。
在教学工作中如何把“严”和“爱”结合起来，怎样做到严爱相济呢？在这么一个对立而统一的论题面前，辩手们理性中充满激情，激情中又蕴含成竹在胸的泰然风度，他们在妙语连珠中以生动丰富的论据、无可辩驳的事实对严与爱的各自特征和优势进行了深入的剖析，让大家充分认识到了严与爱的重要性。虽然比赛总有胜负，但双方辩手都表现出儒雅之风，展现了自我的魅力。
经过一个多小时的激烈角逐，辩论赛圆满落幕。
此次辩论赛从策划、准备到开展历时近一个月。在此过程中，青年教师群策群力，协同合作，增强了团队精神。更重要的是，他们结合教育理论思考教育现状，在活动过程中，提升了自身的教育教学理论素养和教育教学反思能力。
青年教师的总结 篇8
作为一名参加工作不久的青年教师，庆逢课程改革。因为它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进行系统学习，实践创新，转变观念。暑假，我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训班(第二期)学习，培训内容主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆!教育工作是一张无法突破的网，它需要反思!经过10天的培训学习，的确让我受益匪浅。
一、专家引领——教师成长道路上的必由之路
每一个人的成长，都离不开先人的指引，作教师的尤为如此。如果我们仅仅是凭自己的一腔热情，埋头苦干，势必会走很多弯路。可以说，每一位教师的成长，都直接或间接地接受着专家的引领。在这10天的学习中，我有幸和多位专家面对面交流，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的中，我明白了：一个大学生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把知识传授给学生，就像挤水，如果不长注水，那海绵迟早会干的;我更明白了：谁能把教学搞得生动有趣，谁就是一个善于教学的人!而教师的热情，正像一粒种子，一棵小草，只要充满激情，就一定可以成为一名好老师。从杜秀明老师那里，我明白了幸福的所在——它在成功的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满足的感觉里。幸福是一种感觉，是一种满足的感觉，它在一个人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老师，四个字——享受教育!正如窦桂梅老师所说：每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样注定教师就走向了大气象。
二、与名师对话——教师专业成长道路上的指明灯
名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长足迹，正如佛所说：“我之所以成为佛，是因为我挨过了千刀万剐!“我们要经常用“名师”这面镜子来照照自己，我们会发现自己的不足，并在这面镜子的帮助下改正自己的不足。我们教师每天都好像蹲在一面镜子面前，无时无刻不在接受学生的监督。那么，我们又何惧多一面可以使我们更加优秀的“名师”这面镜子?
三、用心、努力——教师成长道路上的必备武器
“只要用心，只要努力，就会创造奇迹!”一直是我的一句励志名言。当我遇到挫折时，当我心情烦躁时，当我想放弃时，我就会用它来开导自己。世界上没有过不去的门槛，只要我们用心去努力,我们就会有收获!
一直羡慕别人在公开课上轻轻点击鼠标所出现的神奇教学画面，我对自己说一定要学会这门手艺。于是我一直在努力，终于可以作出一份自己的'像样的ppt课件，而且受到授课老师王蕾老师的表扬。虽然仅仅是一个ppt课件，但是它是我自己努力的结果，它预示着我的进步，我的成功!而且我坚信，经过不懈努力，不久的将来，我也可以做出我的第一份像样的flash课件!这就是用心+努力的力量!总之，参加这次培训学习是幸福的，收获更是丰富的。在此，非常感谢我们县教研室李老师给了我这么好的一次学习机会。它使我在以后的教学工作中，能更深入地指导反思自身教学，在反思中促进专业发展，在反思中获得新的见解，在教学工作中取得新的突破。通过学习，我更发现自己还存在很多不足之处;我还学习了很多新的方法，让自己有了一个提高自己业务水平的机会，从中我也明白了要注重学生的感受，关注学生的评价。
我会时刻鞭笞自己不断向前，我有信心也有决心继续在教育领域中有所发现，有所创造，有所前进，让自己的工作再上一个新台阶，让自己在英语教学这片天地中飞得更高，走得更远!