特殊教导教师工作总结范文
日复一日，年复一年，人人都繁忙于各自的工作任务中，我也不破例。因此岂论是在讲堂教授教化中，照样在活动训练中都必要赓续的增强学习理论知识和实操演习，以便进步本身在特殊教导方面的教授教化程度并实时机动运用于教授教化中去。XX灵星特殊教导中心教师
在学习然后课程的历程中，我们了解了自闭症人群的三大障碍(人际关系、交流、想象力)，这些障碍实际上便是自闭症人群“不能”和“不会”的表现，所以作为特教先生而言我们应该尽最大尽力帮忙他们超过这些障碍，办理他们的艰苦和需求，将他们的“不能”和“不会”尽可能的变为孩子的'“我能”和“我会”，这样能力使我们在教授教化上给学生订定更相符他们的教授教化目的和目标，让他们在某些方面提高的更快一些，有利于他们以后更常态的生活。
对付特殊孩子而言，他们的生活是以体验式教授教化为主的，所以作为特教先生必然要明白这一点，弄清楚这一点之后我们必然要有耐心的，手把手的去教他们，而不是直接了当的奉告他们这件事应该怎么做，不应该怎么做，并且必然要记着是在真实的情况中去教，如：礼貌用语，提裤子，穿鞋，就餐，入厕……
作为特殊教导教师必然要切记教授教化偏向和学习内容，这样能力实时正确的找到孩子的学习需求和学习内容，办理他们当下所遇到的艰苦，并可以或许顺利的进行教授教化。
在教授教化操作中必然要理清楚指导语，导入语和口令的区别，避免给孩子使用指令。大活动课中进步感到统合和痊人疗愈的训练，增强对万象组合的设计，让孩子们可以或许拥有一个好的康复训练。
在教授教化历程中，教师和孩子必须先树立好关系，因为只有好的关系，孩子才乐意和我们一起学习，我们能力引领孩子进入到教授教化中去，并且能力够顺利的进行教授教化。
做好每节课的课前筹备工作，将理论和实操机动的运用到教授教化中去，并结合学生的实际环境富厚教授教化内容和教授教化设计，使孩子们可以或许积极介入到教授教化运动中来。通过各类学习道路和培训，增强自身的教授教化才能和立异才能，让孩子在感到统合和全人疗育方面都可以或许有所提高，使他们有一个好的康复训练后果。并实时和家长取得沟通，随时了解孩子在家里的生活状况和在校环境，如：自我打理(吃、喝、拉、撒、睡)，居家生活(衣、食、住、行、医)，生活习惯的养成……使家长和先生取得相应的共同，让孩子在往后的生活中越来越常态化的生活。
增强平安治理步伐，做好晨检和接送孩子的工作，避免不良变乱的发生。若一旦发明问题应第一光阴上报给相应部门并进行合理的处置惩罚;实时和家长取得沟通并进行变乱的详细阐明。
今年由于个人原因落下了许多多少教授教化课程，为了将来可以或许更好的工作，所以在往后一年里必然要把落下地功课补上。
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