如何帮助厌学的学生教师总结
学生厌学主要表现为对学习毫无兴趣,视学习为沉重的负担。学生厌学是令教师和家长感到非常棘手的问题,也是班级管理中的一个难点。学生厌学是非常复杂的现象,一定是有原因的,多年班主任工作的经验让我总结了学生的厌学原因有许多,有学校方面的原因,有家庭方面的原因,有学生个人方面的原因等。作为班主任应教育和帮助厌学学生,使其积极投入到快乐的学习中。
目前的小学教育,学习内容过多,问题过难,学生会产生厌烦情诸。教师的教学方法过于简单,学生会觉得学习枯燥无味。有的家长望子成龙心切,对子女的要求过高、过严,学生对学习有一种说不出的苦闷,对学习产生惧怕感,学生面对重重压力,自然而然地对学习失去信心,产生厌学情诸,对学习采取消极的态度。面对学生的心理问题,老师要努力为学生创造一个能激发学习动机与兴趣的环境,帮助学生消除厌学情绪。
首先,必须搞清楚学生厌学的.原因。
去年刚接了一个班,学校上下一致认为这是一个优秀的集体,看着学生那一张张可爱的笑脸,我也一下子喜欢上了他们。可接班后没多久,就发现班级中存在着好几个的厌学学生,无论采取怎样的教育措施,他们对待学习仍旧敷衍、应付。尤为严重的是班中的一个小男孩,叫王x,他漂亮、聪明,感觉家长也比较负责,隔三差五就主动来到学校了解孩子的学习状况,我曾一度被家长的负责感动,所以也就越发地注意这个男孩。但随着我对男孩的了解,我意识到问题的严重性,就找机会跟这个男孩聊天,并向其他的老师了解情况,对于它的厌学,我总结为四方面:一是课程负担过重,作业压力大,这是导致他厌学的首要原因。二是教师方面的因素,教师不恰当批评引起反感导致他厌学,破罐子破摔;三是家庭方面的因素,父母的过高要求,强迫学习引起委屈等等;四是来自自身因素,自感记忆力低下、学习成绩差、对学习缺乏信心等因素。
搞清楚了原因,我开始对症下药。我设法激发学生学习的原动力。增强学生自信、培养学习兴趣是关键。所以,当他要举手发言时,我一定及时给他机会,回答正确及时表扬;当他主动质疑时,我耐心认真回答他提出的问题,并表扬他不懂就问的品质;当他不注意听讲时,我用亲切的目光暗示他集中精力;当与他谈话时,应首先肯定他的点滴进步;当他不能按时交作业时,我先考虑一下学生当天作业是否偏重,有可能还会根据情况布置不同程度的作业……渐渐地,他学习的兴趣浓厚了起来,班中的其他同学也有了不同程度的进步。
在帮助厌学学生时,我们老师要了解学生的年龄特点,充分认识到在小学生的成长过程中,由于他们的心理和生理的不成熟,难免会出现这样那样的过错行为,甚至经教育后仍重复犯错。对这些学生,我们应采取宽容的态度,耐心地帮助。在教育过程中,我们老师用宽容的态度,善待学生,对学生的成长和学习都会产生巨大的激励作用,学生就会在老师的尊重、关怀和鼓励下,乐于接受老师对他们提出的要求。
实践证明,只要我们根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施心理健康教育,多关心他们,采取宽容的态度,为学生创造宽松、愉悦的学习环境,才能真正帮助那些厌学的学生。
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