小班语言《小猪变干净了》教学设计

时间：2021-03-12 12:59:15 教学设计我要投稿

小班语言《小猪变干净了》教学设计

　　一、目标：

小班语言《小猪变干净了》教学设计

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　二、准备：

　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

　　三、过程：

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计提问：

　　（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

　　（2）发生了一件什么事情？

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的.？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　　高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

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