微观世界教学设计

时间：2021-03-12 10:22:20 教学设计我要投稿

关于微观世界教学设计

　　一、引导阶段

关于微观世界教学设计

　　1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感

　　2.欣赏与比较的几种方法

　　由远到近的观察对比方法：

　　A、海星外在的整体形状是多角形刺状

　　B、局部观察时面部凹凸有所晰。

　　C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

　　剖面观察法：

　　A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的'轨迹不同，形成两种截然同的图象

　　B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

　　二、发展、表现阶段

　　A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

　　B以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

　　C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

　　D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

　　三、布置课堂作业

　　根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

　　四、作品展示与评价

　　1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动

　　2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？

　　3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？

　　五、教学廷伸与拓展

　　通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

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