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芬芳茉莉音乐教案教学设计

时间:2021-03-10 17:48:03 教学设计 我要投稿

芬芳茉莉音乐教案教学设计

  教学目标:

芬芳茉莉音乐教案教学设计

  1、接触多首以 茉莉花 为题的音乐作品,能够从中认识到以 茉莉花 为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

  2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。

  3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。

  4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学生都在其中承担任务。教学重、难点:

  1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

  2、聆听不同地区的《茉莉花》,享受不同风格带来不同的感受。教具准备:光碟、多媒体设备、风琴。

  课时安排:四课时

  第1、2课时

  教学内容:欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》

  教学目标:

  1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

  2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

  3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。

  教学重点:

  通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的.民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时:本部分拟用二课时。

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好

  二、导入新课

  1、教师导语:

  我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起

  2、茉莉花的旋律响起

  或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现,从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

  教学内容:学唱歌曲《茉莉花》

  教学目标:

  1、通过学唱〈茉莉花〉,使学生近一步了解茉莉花的美丽,并能通过优美、抒情的歌声表现出来。

  2、指导学生熟练演唱,并能背唱

  3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点:指导学生有感情地演唱。

  教学难点:指导学生用舒展,流畅的声音演唱歌曲。

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?

  师:今天老师带你们去一个非常美丽的地方,看过影片之后猜一猜我们到了哪里?给你留下怎样的印象?

  二、放录像

  同学回答刚才老师提出的问题

  三、师:背景音乐有没有注意到?

  师:今天我们一起到江南水乡走一走,共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉

  四、歌曲学唱

  1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活跃B、亲切抒情

  2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情

  3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?

  歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

  4、唱歌谱

  就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱,第一组先慢唱,然后恢复原速。

  5、歌曲教唱

  师:这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听

  a)放录象(学生听)

  b)学生跟唱(多唱几遍)

  划拍唱-----难点纠正:

  把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

  6、放开声音唱一唱。

  7、完整有感情的演唱。

  师:想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?

  (1)学生自己试着唱一唱

  (2)教师可提示:从速度、力度和演唱方法上有什么想法?

  (3)学生把每一句都试唱出来,说出为什么这样处理,全体在试唱,教师指导。

  (4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)

  五、欣赏与拓展

 

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