我要投稿 投诉建议

小学数学《优化》教学设计

时间:2021-03-09 16:45:54 教学设计 我要投稿

小学数学《优化》教学设计

  (一)情境创设,揭示课题

小学数学《优化》教学设计

  1.课前调查1分钟能做什么事。学生发言并引导学生感受到时间的宝贵。(板书:合理安排时间)

  2.大家会合理安排时间吗?下面我们就开展“今天我来当家”的活动,比一比谁最会合理安排时间。也就是——优化。(板书:优化)

  (二)探究新知

  1.明确“做事要明确先后顺序”。

  今天你是值日生,主要负责地面清扫工作,包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢?不这样安排可以吗?(板书:明确先后顺序。)

  2.明确“做事不仅要明确先后顺序,而且能同时做的可以同时做。”

  小明的家里也来了客人,(出示情境图):从图上你能得到哪些信息?(李阿姨来家里做客,妈妈让小明烧水沏茶;怎样让客人尽快喝上茶。)

  你们知道沏茶都需要做哪些事情吗?怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢?

  这么多的事情到底先做什么后做什么呢?请同学们帮小明想一想,他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶?用你手中的小纸片摆一摆。

  (1)小组合作学习:

  ①独立思考,设计方案。

  ②小组讨论,探究方法,展示流程图。

  ③计算所需的最少时间。

  (2)汇报交流

  谁愿意展示你的设计方案?预设情况:

  ①洗水壶(1分钟)→洗茶杯(2分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→找茶叶(1分钟)→沏茶(1分钟)共14分钟

  ②洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟) 找茶叶(1分钟)洗茶杯(2分钟)共11分钟

  比较两种方法,哪种设计能让客人尽快喝上茶呢?为什么?(烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯,不用计算这两件事的'时间了,只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)

  (板书:同时)接水、沏茶能同时进行吗?(不能,要有先后顺序。)(板书:顺序)

  能同时做的事情竖着摆在一起,其他事情要有先后顺序,如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢?(边说边画箭头,出现流程图)

  小结:

  (1)能同时做的事情越多,所用时间就越少。

  (2)几件事情同时做时,计算时只加最长时间。

  3.明确“在做一件事的同时可以做几件事时,也要考虑这几件事的先后顺序和所用时间”。

  今天我们也试着炒鸡蛋吧。

  (1)炒鸡蛋需要做哪些工作?(读信息)

  (2)合作建议:

  ①思考:如何安排炒鸡蛋的过程最合理?

  ②利用学具摆出炒鸡蛋的过程。

  ③算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。

  (3)小组活动摆学具

  (4)学生汇报

  情况1:

  洗锅(2分)——烧热锅(2分)—— 烧热油(4分)——炒蛋(4分) 切葱花(2分) 敲蛋(1分)

  搅蛋(2分)

  2分 2分 4分 4分

  2+2+4+4=12(分)

  情况2:

  洗锅(2分)——烧热锅(2分)——烧热油(4分)—— 炒蛋(4分)敲蛋(1分) 切葱花(2分)

  搅蛋(2分)

  2分 2分4分4分

  2+2+4+4=12(分)

  (5)对比:

  ①这两种方案有什么相同点?(按照事情的先后顺序)

  ②有什么不同点?

  两种方案都合理吗?(从时间的角度思考)你有什么体会?

  小结:在做一件事的同时,如果可以做其他几件事,也要考虑做这些事情的先后顺序和所用时间。

  

【小学数学《优化》教学设计】相关文章:

小学数学教学设计:《找规律》04-06

数学教学设计12-27

小数乘小数小学数学教学设计03-20

小学数学《认识钟表》教学设计(通用7篇)05-22

初中数学优秀教学设计04-21

小学数学教学心得05-04

数学课堂教学设计08-24

小学数学《圆的认识》优秀教学设计范文(精选5篇)07-02

小学数学《三角形的特性》教学设计06-26

乘法分配律数学教学设计03-24