中国现代诗歌教学设计

一、诗歌的一般特征        

同学们从小学甚至更早，就开始学习诗歌，那么诗歌有哪些特点呢？

二、学习诗歌的基本规律        

你以前是怎么学习诗歌的呢？

三、简述诗歌发展的历程        

主要是“五四”以后中国新诗的发展脉络及相关知识。

四、古典诗歌与现代诗歌的区别        

五、布置作业：        

1、朗诵五首诗歌，注意停顿、重音、语速、语调的处理。

2、分别找一找五首诗里所用到的意象。

3、查阅资料，读一读五位诗人其它的`作品，比如闻一多的《红烛》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我爱这土地》、食指的《相信未来》、舒婷的《致橡树》等。

第二、三课时        

教师活动        

学生活动        

一、导入课题        

二、检查朗诵        

三、把握意象        

四、体验情感        

《再别康桥》表达出诗人欢喜还是哀伤？飘逸洒脱还是依依不舍？

五、总结方法        

吟诵诗歌，品味语言；把握意象，体验情感。

六、鉴赏实践        

1、分组鉴赏其他的四首诗《死水》《雪落在中国的土地上》《热爱生命》《双桅船》；

2、点评

七、拓展迁移        

1、这些诗歌中有哪些句子引起了的你共鸣？

2、有没有你喜欢的其它的诗歌？