小学语文二年级下册快乐的节日教学设计
【教学目标】
1、能认识并正确书写本课10个生字。
2、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，了解比喻、拟人的修辞手法。
4、激发热爱生活，在追求理想的过程中享受快乐生活的情感。
【教学重难点】
重点：理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：理解诗歌语言，激发热爱生活，享受快乐生活的情感。
【教学课时】2课时
第一课时
【教学目标】
1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感受生活在祖国怀抱里的幸福。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、听歌导入，激发兴趣。
上课前几分钟播放儿童歌曲《快乐的节日》，渲染气氛，拉近学生与文本的距离。
1、小朋友们，刚才的歌曲你们觉得耳熟吗？歌曲中唱的是什么呢？
2、这是一首动听的'儿童歌曲，它的歌词就是一首优美的儿童诗，这节课，我们就来学习这首儿童诗—快乐的节日（板书课题）
二、初读课文，认读生字。
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多读几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）
2、课文中出现了这些词，你会读吗？
课件出示词语： 鲜艳、祝贺、歌唱、希望、健康、丰满、理想、敬爱。
指导学生以开火车读、评议读、齐读的形式进行朗读。
3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁、易错笔画等）
4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
三、品读文字，感受快乐。
1、认识了新的生字朋友，再读课文可就容易多了，谁愿意为大家读读课文？（指名分小节读诗歌，其他同学做小评委）
2、读后交流：课文的题目是“快乐的节日”，谁在过什么节日 呢？你从哪些地方感受到了快乐呢？（随学生回答进行讲解课文）
3、根据学生的不同感受，精读第一节文字。
（1）、课件出示第一段：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”
（2）、指名读，说说这一段中描写了哪些景物？
（3）、理解比喻句 1：“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”
（4）、理解比喻句 2：“我们像春天一样来到花园里，来到草地上。”为什么说我们像春天？
（5）、比赛读出少年儿童的快乐与朝气蓬勃。
四、识字写字，快乐书写。
1、出示生字“建”和“敬”，指名认读，口头组词。
2、观察字形，指名交流记忆方法。
3、师范写，学生观摩书写。
4、自由描红、临写。
五、作业设计：
尝试背诵诗歌，有兴趣同学可以唱一唱。
板书设计：
快乐的节日
红领巾 花儿
（少先队员） 像
我们 春天
第二课时（略）
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