压强第一课时教学设计的内容
第一节 压强
教学目标
1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识 。
3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。
重点 压强的概念和压强的公式
难点 压强公式的应用。
教具 海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、
教法 导读法 实验法 演示实验法 讨论法 训练法
教学过程
想一想：
1.人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗?
2.请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?
做一做：拿出你们的三角板，按图8-1的方法做一做。
感受一下压力的作用效果。
上面的例子说明力的作用效果是_________ 。
引入新课：
⒈压力
①请同学们画出下列各图(板图)中物体对表面的压力示意图。画一画：
②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?
压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_________ ，指向_________ 物体。
③ 垂直压在物体表面上的力叫做_________ 。
④大家按过图钉吧?从你们的实践中压力的作用效果与压力的大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_________ ?
照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时，压力越__，压力的作用效果越明显;当压力相同时，受力面积越__，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系，还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。
⒉压强
①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。
②公式：压强=压力/受力面积;p=F/S。
③单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米;它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。
1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。
3.课堂练习：单位换算
(⒈) 1.56MPa =_________ = Pa;⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。
听一听：教师讲解
(2.)例题：课本p136例题
解题时注意面积的'单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。
课堂练习2：
某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少?
⒋怎样增大或减小压强
任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。
课本P137图中减小压强图是___ ，增大压强图是___ 。从这些图中，你能说出怎样才能增大压强吗?又怎样才能减小压强吗?讨论
关于压力和压强，下列说法中正确的是( )。
A.压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大
C.压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力
小结本节主要内容和方法
㈣作业
书面作业：1.课本P138中的1、2、3、4题。
2. 想想议议P138中的第5题及“请提问”