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《有趣的游戏》教学设计
一、游戏导入。
1、做“撕名牌”的游戏。
2、游戏过程中,同学们要观察同学们台上同学是怎么做游戏的,有哪些语言、哪些动作,有什么样的表情。
二、口头描述游戏过程。
1、四人小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。
2、全班交流,鼓励学生把游戏过程描述得更加生动具体。
三、初次写作。
1、鼓励同学们将自己刚刚描述的游戏过程记录下来,整理成一个小片段。
2、同桌间相互交流,评改。
要求:(1)用圆圈圈出错别字和错误的标点,将病句改通顺。
(2)用“——”划出好句好词。
3、全班交流,老师指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。
描写游戏过程,重点写同学们在游戏时的语言、动作、神态。
四、再次写作。
1、同学开动脑筋,发挥想象,组织语言,开始写作。
2、学生读文,全班评价。
五、总结。
今天,我们玩了一个有趣的游戏,收获了很多快乐,还学会了怎样把我们的快乐记录下来,真是太神奇了!那我们不要忘记,以后要想把写事的写得具体、生动,就要仔细观察,将人物的语言、动作以及神态描写得更细致。
六、作业。
到操场上,玩“水果蹲”游戏,仔细观察,写出一个小片段。
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