《和时间赛跑》的教学设计及反思

时间：2021-03-03 14:13:14 教学设计我要投稿

《和时间赛跑》的教学设计及反思

　　情景说明：

《和时间赛跑》的教学设计及反思

　　《和时间赛跑》是义务教育课程标准实验教科书语文（S版）三年级下册第23课，是台湾著名作家林清玄的作品。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文章主要写了我因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，我明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的中，我懂得了该怎样珍惜时间。本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

　　课文给我们以深深的启示：虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念比较模糊。因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、（板书开始上课时间）同学们，你们听！（放钟表滴答、滴答响的录音）

　　师：这是什么声音呀？

　　生：钟表走动的声音

　　师：你听到了这个声音想到了什么？

　　生：听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往前走，不断流逝

　　2、小结：是呀，时间一分一秒的过去了，对于我们每个人来说时间是珍贵的。今天我们来学习一篇和时间有关的课文。

　　板书：和时间赛跑

　　生：读课题。

　　师：同学们，这篇课文还特别有意思呢？想读读吗？

　　二、初读，整体感知

　　1、请同学们自由读读课文，想一想课文写了一件什么事？

　　2、刚才，大家读得很投入，那谁能说说课文写了件什么事？指名说

　　小结：课文写了我因外祖母去世而悲伤不已，在爸爸的启发下我明白了为什么要珍惜时间，在和时间赛跑中，懂得了该怎样珍惜时间。

　　是呀，外祖母的去世，让我的内心十分悲伤，此时爸爸给了我安慰，当我听了爸爸的话后，心里有一种说不出的滋味。到底爸爸给我说了些什么呢？

　　三、读课文，感受爸爸的话

　　1、课文哪一个自然段写了爸爸说的话？（出示第四自然段）

　　师：指名读。

　　生：（评价）

　　师：爸爸的'话很有感情，谁还想读给我们听听？用朗读把你的感受表达出来。

　　生读

　　师：老师觉得你读的特别好，你能说说你为什么这样读吗？

　　生：外祖母的逝世，大家都很伤心，读的时候应该带有这种感情。

　　相机板书：悲伤

　　创设情境：是啊，时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天。时间过去了，就永远不会回来了，让我们一起读。

　　生：（齐读）

　　2、是啊，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了；虽然小鸟明天会沿着同样的路线飞回家中，可时间已经不是今天了。

　　师：同学们，你们看我们开始上课的时间和现在的时间。你们发现了什么？

　　生：（畅所欲言，谈谈自己看到时间过的飞快的的感受）

　　3、是啊，听了爸爸的话让我真切地感受到了时间的流逝。（出示句子）

　　师：让我们再来读读这句话

　　生：（齐读）时间过去了，就永远不会回来了。

　　师：从此，我开始了和时间的赛跑，从中我找到了许多的快乐。

　　四、读课文，感受快乐心情

　　师：自由读课文，拿出你们的笔，在课文中去找到我的快乐。

　　板书：快乐

　　生：（小组讨论）自由汇报

　　师：和时间赛跑的确让我找到了许多的快乐，让我受益无穷。

　　板书：受益无穷

　　师：同学们，受益无穷是什么意思？

　　生：收获很多

　　五、升华，我要和时间赛跑

　　是呀，和时间赛跑真的是让我受益无穷呀（出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）

　　生：（反复读：赛读，齐读）

　　六、拓展，我说时间格言

　　师：你们看（出示格言）老师这里有些有关时间的格言，我们一起读读吧。

　　生：齐读（格言）

　　师：谁愿意把自己的时间格言说给大家听听。

　　生：（说平时积累的相关格言）

　　七、总结：

　　师：像同学们的时间格言所说，时间不等人。是啊，只要我们不放弃，一直

　　和时间赛跑，不管遇到什么困难，即使悲伤，总有一天，你会快乐起来，你会获得成功！

　　八、留白，引发思考

　　师：同学们，时间是宝贵的，人真的能跑过时间吗？

　　教学反思：

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。讲的是我因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，我明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，我体会到怎样珍惜时的故事。

　　我觉得这是一篇老师很难上,学生很难学的课文。于是我课前请学生去读课文。课堂上学生很认真地读课文，解决了许多问题，最后还说出了许多珍惜时间的名言。可我总觉得对珍惜时间这一情感目标突破得不够彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。于是，在上课前我记录下开始上课的时间，课中时就让学生从这段过去的时间里发现问题，谈自己看到时间的流逝，心里有什么感受。这样一来，学生从生活实际中去体会时间的宝贵，时间的重要性。所得到的效果就比简单的说教要有力得多。

　　教学过程中，我也存在着疏忽。当学生在读的时候，情感还差些火候，以至于对句子的理解不够透彻，所以在以后的教学中悟与读的转化要加强。

　　让孩子们在课堂上获得实实在在的成长，这是我的追求。这节课上，孩子们有收获，但我希望自己在教学之路不断求索，希望有我的陪伴孩子们成长的步履会更坚实。

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