《少年闰土》教学设计的内容参考
【教学目标】
1、学习写人物必须抓住人物的特点，使人物形象真实、生动。
2、锻炼学生在争辩中进行自主的语言实践活动。
3、进行发散训练，激发学生再次创造。
【教学过程】
一、导入
同学们，你们想知道在广阔的农村发生的一些有趣的事吗?今天，让我们一起随鲁迅先生笔下所写的《故乡》去看看吧，听听少年闰土给我们讲了哪些趣事?
二、自读感悟
1、请同学们快速地阅读全文，想想少年闰土给鲁迅讲了几件趣事?给你印象最深的是哪件?为什么?
2、交流感悟：
重点研读：
“其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的.胯下逃走了。”
⑴有感情地朗读。
⑵作者为什么三十年后还清楚地记得这件事?
⑶你也能向鲁迅先生一样，清楚地把这件事记下来吗?
3、请同学们用自己喜欢的方式读全文，然后完成填空：()的少年闰土。
可以根据教材内容填，也可自己想，可以填一点，当然更欢迎填几点。
4、交流感悟：先完成填空，然后找课文中的有关语句或段落说明理由，并谈谈自己的理解。
重点研读：
“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
⑴让学生自由充分地读。
⑵结合课前同学们在课外书或网上查找的资料谈谈你对这句话的理解。
三、展开辩论
1、论题：
你认为闰土的知识多，还是鲁迅的知识多?
2、先在组内讨论，准备充分理由，可在课文中找，也可用课外查找的资料来说明。
3、分正、反两方辩论。
四、发散训练
让学生任选一题，加深对闰土这个人物的印象：
1、说：
你能像闰土一样，绘声绘色给我们讲一讲捡贝壳和看跳鱼儿(课文中略写)这两件有趣的事吗?
2、画：
请你根据鲁迅先生对闰土外貌的描写，给他画一张素描画。
3、写：
闰土回家了，鲁迅非常想念他，闰土也很挂念鲁迅，请你代他们中一位给对方写一封信，表达思念之情。
4、读：
推荐大家课外阅读鲁迅先生的小说《故乡》，了解成年以后的闰土。
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