小学四年级语文识字4教学设计
一、故事引入，激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的'特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。
我知道XXXX这个成语的意思是……
我能讲XXXX这个故事……
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
【小学四年级语文识字4教学设计】相关文章：
《识字二·日月明》教学设计03-02
小学语文 《坐井观天》教学设计03-29
关于小学语文识字教学法的论文开题报告范文12-18
《识字学词学句》教学设计6篇03-04
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06
语文《长城》教学设计04-20
小学语文《肥皂泡》的教学设计范文05-28
人教版四年级上册语文教学设计04-26
四年级语文下册：《麦哨》教学设计04-05