在家里也该是个好孩子教学设计
教学目标:
1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样,懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。
教学重点:学会字词,理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。
教学难点:明白在学校和在家里要一个样。
预习和积累:读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语7个。
教学准备:生字卡片、录音等
教学时间:1课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题:
1、师:讲一个故事,你觉得故事里的孩子怎么样呢?
2、在家里和学校里你做的是一样的吗?
3、今天我们学习一首儿歌题目叫是:在家也该是个好孩子
4、揭示课题:15、在家里也该是个好孩子(齐读课题)
二、初读课文,整体感知:
1、听课文的录音,思考:你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗?
2、自由读读课文要求:读准字音自学生字
3、分小节朗读课文,(正音)要求:读通顺
4、交流生字自学情况:
书写:置(注意下面的'“直”里有三横。)
读词语理解词义
三、学习课文,理解词句
1、自由读读课文,思考:找找哪几节是写在学校里的表现?
哪几节是写在家里的表现?
2、同桌的学生对照读读课文,孩子在家和在学校里有什么不一样?
3、交流
在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生,可在家里却正好相反。
4、读了这篇课文,你懂得了什么?(和你的好朋友说说)
5、集体交流:板书:真正的好孩子
(在校在家表现一样好)
6、朗读句子:无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。
7、有感情地朗读全文,学生质疑
四、拓展练习,仿写诗歌
1、师:想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的?哪些你觉得要注意的地方。(和同桌的同学说说)
2、指名交流,评议。
3、今天我们学生也要来当一回小诗人,仿照课文的样子也来编一段诗歌
4、交流
板书: 15、在家里也该是个好孩子
真正的好孩子
(无论在哪里都表现好)
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