卖木雕的少年—教学设计素材

卖木雕的少年—教学设计素材

　　卖木雕的少年—教学设计

　　一、导入新课

　　1、板书“木雕”

　　出示木雕图片和文字资料。

　　学生欣赏、默读，谈谈自己从中得到哪些信息？

　　2、板书“卖”（田字格中书写指导）和“的少年”

　　3、卖木雕的少年的背后发生了一个什么故事呢？

　　二、初读课文整体感知

　　1、自由读，注意课文中的四字词语

　　2、出示四字词语，认读

　　3、出示“莫西奥尼亚瀑布”，读正确，简单介绍

　　4、读了课文，跟着作者经历了这次非洲之行，给你留下深刻影响的是什么？（木雕少年 “我”）

　　三、学习“我”的“遗憾”

　　1、第九自然段

　　木雕这么精美，我却不能把它带回国，课文哪个词语表现了我的的心情呢？

　　朗读“我也为……感到遗憾”

　　2、第六自然段

　　课文哪个自然段把我的这种遗憾的心情表现得淋漓尽致呢？

　　朗读“……爱不释手……犹豫……”（读出“犹豫” 关注反文句）

　　3、第四自然段

　　我捧着的是怎样一个小象墩呢？

　　朗读“……栩栩如生”

　　4、 捧着这样一个小象墩，我都舍不得放下了，这就叫做——“爱不释手”。再读第六自然段

　　5、第七自然段

　　我的`这种犹豫到了极点，瞧，我说话都语无伦次了

　　朗读“……我有些语无伦次”（关注“……”理解“语无伦次”）

　　6、第九自然段

　　感到“遗憾”的仅仅只有我吗？从“也”看出遗憾的还有小男孩，他为什么遗憾呢？我们下节课学习！

　　四、复现四字词语 完成选词填空

　　五、书写指导“卖、售、齿”

　　内容概括：这篇介绍了关于卖木雕的少年—教学设计,卖木雕的少年—教学实录,太阳是大家的—教案,卖木雕的少年—反思,卖木雕的少年，希望对你有帮助！