小学语文猫教学设计精选
一、教学目标：
1、初步学会用“摘录法”概括段落大意，理解课文中新词的意思。
2、感受作者的语言，感受作者的情感。
3、积累语言，学习作者的写作方法，试写一段话。
4、培养学习提问的能力。
二、教具准备：CAI课件
三、教学过程：
1、衔接过渡。
①衔接：上节课，我们从课文中认识了老舍先生家的那只古怪却又很可爱的大花猫，谁能看着提纲，说说大花猫的古怪?
出示： 老实 贪玩 尽职
古怪 高兴 不高兴
怕 勇猛
②过渡：对于这么古怪的猫，老舍先生却是注意观察，传神描绘，足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀!这节课我们继续学习课文，请看本课教学目标。
出示教学目标：了解内容，感受语言，体会作者的情感。
③请大家自由朗读课文第二意义段，然后提出不懂的问题。根据学生的提问板书。
板书： 满月的小猫
更可爱?
2、梳理问题。
①小结：刚才大家提出的问题，我们边学习边解决。
②过渡：要知道“为什么满月的'小猫更可爱?”首先得了解它的“可爱”表现在哪些地方?请你认真读每一句话，找出有关词句来说一说。
3、讨论交流。
[1]腿脚还不稳，已经学会淘气。(从淘气中可以看出可爱)
[2]一根鸡毛，一个线团……好玩具，。(从“耍个没完没了”，看出小猫很顽皮。)
****小结：刚才这位同学，不但找出句子，而且抓住关键词语说理由，真棒!
板书：鸡毛 线团
[3] ……再跑再跌…… (板书：摔 跌 跑)——小猫敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。
[4] ……撞疼了也不哭。(板书：撞)——小猫勇敢、坚强。
[5] ……逐渐开辟新的游戏场所。——这么小的猫，还懂得找新地方玩，真可爱。
①“开辟”是什么意思?
原来的游戏场所在哪里?(板书：屋子里)
扩展到什么地方?(板书：院子里——老舍先生养花的地方)
②这句话在文中起什么作用?(连接上文)
③有感情地朗读这句话。(试读——个读——齐读)
[6] ……花盆摔跤，抱着花枝打秋千——在新的游戏场所里，小猫又找到了新玩具，玩什么呢?
板书：花盆 摔跤
花枝 抱打
①可想而知，后果是什么?——枝折花落。“折”什么意思?“落”什么意思?
②这对于花草来说就是——遇到了祸害，遇到了不幸。课文中用了一个什么词来说明?——遭了殃
[7]朗读游戏：把你读坐下。
[8]对于这么可爱的小猫，你想怎样读才能读出对它的喜爱感情来呢?
[9]有感情地朗读：试读——个读——齐读
[10]小结：同学们，通过刚才的学习，我们体会到老舍先生对猫的喜爱之情流露在字里行间，因为这满月的小猫比起古怪的大花猫来更淘气、更天真、更生气勃勃，作者的喜爱之情也更深一步，所以课文中说满月的小猫更可爱!
4、一起有感情地朗读课文第二大段。
5、写段练习：你能不能用自己的感受写出一只淘气可爱的小猫来呢?
试写与交流。
练习：仔细观看CAI课件上的录像片断，展开合理的想象，用几句话试写小猫的淘气。
附板书：
满月的小猫
更可爱
屋子里： 院子里：
摔 跌 跑 撞 花盆(摔跌) 花枝(抱打)