小学语文《大自然的声音》教学设计
教学目标：
1、通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想。
2、回忆生活中曾经听到的各种声音并展开联想。
3、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。教学重点：文章语句通顺，表达出自己对各种声音的理解。教学难点：根据你听到的集中声音展开联想。教具准备：小黑板录音机教学过程：
一、导入前几天我们学习了几篇写景的文章，这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的.想象和联想。今天，我们也来写一篇文章，相信同学们也会完成得很出色。
二、口头表达
1、听录音，说一说米听到了什么声音？
2、在大自然中，在我们生活中，你还听到过其他声音吗？
3、说一说自己听到的声音。
4、由这些声音你能想到什么？
5、可以选取让你记忆深刻或最喜欢的几种声音展开想象，写一篇作文。
三、列好提纲
四、写在稿纸上。
五、作业完成作文草稿。
板书设计大自然的声音各种声音联想到了……教学后记：
第二课时
教学目标：
1、仔细阅读自己的大自然的声音一文，看是否体现了本次习作的主题。
2、增强学生热爱大自然，保护环境的观念。
3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。教学重点：仔细阅读自己的大自然的声音一文，看是否体现了本次习作的主题。
教学难点：培养学生认真修改自己的习作的习惯。
教学准备：小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇教学过程：
一、选读习作，共同评议
1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议
2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）
二、根据提议，修改作文
1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。
2、四人为一个小组，进行交换评改。
3、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。
三、布置作业，完成习作自己再次修改习作，抄在本子上。
板书设计：
表达——大自然的声音 删增调改
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