《数铅笔》公开课教学设计

时间：2021-02-27 14:16:52 教学设计我要投稿

《数铅笔》公开课教学设计

　　教学目标：能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同的方法数出100以内的数，知道10个10是100。

《数铅笔》公开课教学设计

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，今天我要和大家一起做数数游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好吗？

　　二、探究新知

　　（一）数“铅笔，小棒”活动。

　　1、活动要求。

　　（1）每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的.数量。

　　（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。

　　2、学生游戏。

　　教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。

　　3、交流，汇报数数方法。

　　（1）请学生说说自已是怎么样数数的。

　　（2）集体数数。

　　（二）数手指游戏。

　　师：每个人有几根手指？数数看。

　　师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？

　　（三）数一数活动。

　　1、抢答数数。

　　随便出一个数，学生抢答出下一个数。一个一个地数或两个两个地数，五个五个地

　　数。如：85、90、95。

　　2、数一数我们班的人数。

　　3、圈一圈，数一数。

　　师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。

　　4、小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。

　　（四）布置作业。

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