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捐书活动探索连加的教学设计

时间:2021-02-27 13:19:13 教学设计 我要投稿

捐书活动探索连加的教学设计

  【教学目标】

捐书活动探索连加的教学设计

  1.结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。

  2.发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。

  3.在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。

  【教学重点】

  发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。

  【教学过程】

  (一)情景创设

  为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的.一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧!

  出示课件,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

  师:这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?你们能提出和加法有关的问题呢?

  教师可以启发,例如:

  建设小学的捐书情况:

  (1)一、二年级一共捐书多少本?118+104=222(本)

  (2)二、三年级一共捐书多少本?104+95=199(本)

  (3)一、三年级一共捐书多少本?118+95=223(本)

  1.想一想:建设小学三个年级一共捐书多少本?

  2.列式:118+104+95=

  仔细观察这个算式,它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ?

  估算。老师请大家先来估计估计,大约会有多少本?说说你是怎样估计的。

  3.算一算。

  你们认为自己估计的准不准呢?好,请你拿出练习本,动手算一算。

  把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

  (二)拓展应用

  (1)妈妈想买一个电饭锅,一辆自行车和一台收录机,根据画面上的信息,你来估计一下大概需要多少钱?

  (2)如果妈妈带1000元,想买着三样东西,够吗,如果不够,还差多少钱呢?

  (3)如果妈妈带500元,她能买其中的哪种商品吗?

  学生交流完成,教师巡视,各小组派代表回答问题。

  继续完成下面的问题“买糖”。

  (三)小结

  这节课,你学了什么呢?

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