捐书活动探索连加的教学设计

时间：2021-02-27 13:19:13 教学设计我要投稿

捐书活动探索连加的教学设计

　　【教学目标】

捐书活动探索连加的教学设计

　　1.结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

　　3.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

　　【教学重点】

　　发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

　　【教学过程】

　　（一）情景创设

　　为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的.一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！

　　出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

　　师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的问题呢？

　　教师可以启发，例如：

　　建设小学的捐书情况：

　　（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

　　（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

　　（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）

　　1．想一想：建设小学三个年级一共捐书多少本？

　　2．列式：118+104+95=

　　仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的？

　　估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。

　　3．算一算。

　　你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

　　把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

　　（二）拓展应用

　　（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机，根据画面上的信息，你来估计一下大概需要多少钱？

　　（2）如果妈妈带1000元，想买着三样东西，够吗，如果不够，还差多少钱呢？

　　（3）如果妈妈带500元，她能买其中的哪种商品吗？

　　学生交流完成，教师巡视，各小组派代表回答问题。

　　继续完成下面的问题“买糖”。

　　（三）小结

　　这节课，你学了什么呢？

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