关于竞争与合作的教学设计
教学目标
1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。
3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
教学重点和难点
学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。
教法及教学手段
通过“活动－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。
学法指导
分析归纳法、合作探究法、总结反思法。
教学过程
一、导入
在上课之前，我想先请一位同学配合老师做一个游戏《夹豆豆》。
多媒体出示游戏规则：
用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观察，看他一分钟内夹了多少豆子？
请一名学生到前面参加游戏。
这位同学的任务完成得非常出色！让我们为他鼓掌！
提问：他一分钟内夹了多少豆子？如果，再邀请一位同学和他比赛，他可能会夹了多少豆子？为什么夹出的豆子数目不同？（生：第一次感觉时间紧，有压力，试过一次后觉得没有多难，第二次不紧张了，就夹得多些；第一次夹多夹少没有比较，所以不着急，就少些，第二次是比赛，想获胜，所以多些；夹过一次了，要是比没夹过的同学夹得少，觉得没面子，所以加快速度；第二次是比赛，感到兴奋、激动，又有些紧张，所以夹得少等等。）
教师归纳：有人比赛，想争第一，这就是竞争！有竞争会激发我们的潜能，提高效率，也能产生紧张、焦虑，下面我们就来共同探究关于竞争的问题。
（揭示课题导入新课）
二、探究主题
环节一：我知道
多媒体出示：活动一：行业品牌我知道：
填写行业里的企业（品牌）名称：
乳品制造业：
运动服饰业：
家用电器业：
电脑电子业：
学生说出一些品牌名称后，师提问：在各路英雄群集的市场形势下，这些企业要想取胜可以怎样做呢？
（学生：必须把产品做好，在品质才能赢得顾客，得到利益，才能发展，才能立于不败之地；还可以提高效率，做好售后服务等等）
教师归纳引导：所以在同行业中要不断提高自己产品的质量就会赢得顾客，就会在市场竞争中胜出；不仅在这此行业里有竞争，不同行业间也存在着竞争。下面我们一起看几组图片，来感受一下我们身边的竞争。
活动二：
（1）出示飞机、航天航空等图片
提问：国家为什么要竞争?
（生答：落后就要挨打，竞争才会提高我们的实力、提高科技水平，国家才会发展。）
（2）出示电子产品图片
提问：我们再来看，在生产和消费领域各企业为什么要竞相开发新产品？
（学生：提高自己的生产水平和经济效益，占领市场、拥有更多的消费者等）
他们的竞争为我们的生活带来了哪些影响？
（学生：丰富了我们的生活，给我们物质享受，增添了生活的情趣和乐趣）
（3）出示人才竞争图片
提问：若你是众多求职者中的一员，你如何在这次招聘中胜出？
（学生：有明确的目标，充分发挥自己的潜能，发现自己的局限性并扬长避短，提高自己等等）
除了刚才我们所看到的这些领域外，我们身边也存在着竞争，如在学校管理中班级与班级之间的竞争，你还知道哪些竞争？请举例说明。
（学生：班干部的竞选、学生会竞选、体育比赛、知识竞赛、学习等等）
教师小结：所以在世界各地各个领域都存在着竞争，那么我们要发展需不需要竞争？只有竞争才能生存，只有竞争才能发展。
（4）出示杜丽材料
提问：杜丽首金为什么会失败？
（学生：竞争给她的压力太大了，心理紧张等）
第二次冲金为什么会赢？
（学生：战胜了自己，有许多人对她进行鼓励、帮助她缓解心理压力，支持她等）
结合所学知识谈谈杜丽的经历给了我们什么启示？
（学生：竞争无处不在，和我们竞争的不但有对手还有我们自己，战胜自己就能获得成功；杜丽的成功也是大家的合作促成的）
可是同样是竞争，为什么有的人赢得辉煌，有人却败得悲惨呢？
环节二：我评论
现在我们每个人都是评论员，请你评一评，在下面这段录像中你看到了哪些可贵之处。
活动三：出示录像资料
（学生：两组人都发现了每个人各有长短，他们互相合作、取长补短，尤其是第二组，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作）
你在其中发现了哪些不足之处呢？
（学生：失败的一组没有掌握合作的技巧，分工不合理，没能在合作中突出各人的长处——扬长避短）
那么，我们要在竞争中取胜需要注意什么？
（学生：要注意团体内部的合作，要会合作，善于取长补短、扬长避短，要掌握好合作的技巧）
教师揭示课题──合作？
经过刚才同学们的评论，我们知道了在竞争中要学会合作，下面我们就来检测一下，我们是否善于合作。
活动四：出示两组学生图片
请你帮他们想想办法，怎样做才能在有效的时间内完成任务？
学生谈想法。
教师归纳：同学们的办法真好！这样一来，两组互相合作扬长避短，都能成功地完成任务，所以不仅在同学之间、团体内部需要合作，在竞争对手之间也有必要合作，我们要树立合作意识，学会合作，善于合作，合作是事业成功的土壤。
活动五：播放视频《给你我的.力量》
提问：结合材料谈谈，在这场人与自然灾难的生存竞争中，我们取得胜利的原因是什么？
（学生：全国人民团结一心，共同对抗这场灾难；灾区人民积极抗震自救，广大官兵、志愿者的求助，国家xx人的英明决策、国际援助，全国人民的支持等等）
过渡：在灾难面前，正是我们全国人民上下一心，团结协作，才取得了抗震救灾的胜利；而现在，我们全球也正在面临着一场空前的危机……
活动六：出示金融危机图片
你知道这个图片反映的是哪个事件吗？师简要介绍华尔街金融危机并提问：在这种状况下，各国该怎么办？
（学生：联合起来采取措施）
教师出示各国应对举措，并小结：正是因为各国都在共同努力，我们有信心，这场危机会很快渡过。
在我们身边的生活中你还知道存在哪些合作？
学生谈身边的合作，教师以多媒体演示。
教师小结：无论是在学习中、工作中、体育竞技中，还是在国家间、企业间、不同行业间都有合作，正是因为有合作，才使我们共同进步，才使我们的集体更有发展；正是集体中的每个人都在努力，才使我们的集体更强大，才使我们在面对汶川地震时，有了面对和战胜灾难的勇气和力量！
过渡：合作就是共赢，要想使我们的班集体更进步，就要在平时的日常生活、学习中培养良好的合作竞争意识，这种意识不是自然产生的，而需要我们有意识地锻炼，其实它就在我们身边。但是在些人却不是这样做的。
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