三年级数学精打细算教学设计

三年级数学精打细算教学设计

　　教学目标

　　1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

　　2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。

　　3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

　　教学重点

　　正确掌握小数除以整数的计算方法，并利用这些方法去解决日常生活中的问题。

　　教学难点

　　当被除数是小数时，如何试商，尤其是遇到还有余数和整数位数不够除时。

　　公开课教案

　　一、 出示情境图：明确问题。

　　二、同学尝试解决，探索小数除法的计算方法。

　　1、同学先独立尝试，再汇报交流，提出疑问。

　　交流方法：

　　1、估算：11.2＜8×2

　　2、积的小数位数（ ）×8=11.2 一位小数

　　3、元转化为角，转化整数乘法。

　　习题：甲商店8瓶牛奶11.2元，乙商店买四赠一，四瓶牛奶7.2元。问哪家商店卖的廉价？

　　甲商店 11．5元=112角 11.2÷8＝1.4(元)

　　乙商店 7.2÷5＝1.44（元）

　　答：所以甲商店卖的廉价。

　　4、商不变的规律。

　　2、讨论：

　　问题1、小数点的位置怎么办？

　　问题2、除不尽怎么办？

　　3、总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。

　　三、巩固练习

　　第61页试一试：同学独立计算，集体讲评，有问题和时解决。

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