语文园地六教学设计及教学反思
【教学目标】
1、引导学生发现“加一加,减一减“的识字方法,区别形近字。
2、认读5个生字,培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的`领土辽阔,培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。
6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
【重点、难点】
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
【教学课时】
三课时。
第一课时
〖教学目标
1、引导学生发现“加一加,减一减”的识字方法,区别形近字。
2、认读5个生字,积累词语。
〖教具准备
生字卡片。
〖教学过程
一、我的发现
1、认读形近字:
⑴ 教师出示生字卡片,请学生认读:
生字卡片:令 今 乌 鸟 广 厂
⑵ 仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。
⑶ 学生归纳,教师小结:这组字中的“乌 今 厂”比“鸟 令 广”少了一笔。
⑷ 教师出示另一组生字卡片,学生认读:
生字卡片:日 白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申
⑸ 仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。
⑹ 学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。
⑺ 反复认读这两组生字卡片。
⑻ 教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。
⑼ 拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?
2、我会认:
⑴ 反复朗读“我会认”中的汉字。
⑵ 想一想用什么办法能够记住这五个字?
⑶ 拓展练习:
给“口”字加两笔,能变成________。
二、日积月累
1、我会读:
⑴ 出示词语卡片。
⑵ 学生自由练读。
⑶ 采用多种形式检查读。
2、我会连:
⑴ 出示汉字卡片,认读生字。
⑵ 出示音节卡片,认读音节。
引导学生区别声母:z──zh c──ch
⑶ 连线。
⑷ 检查连线情况。
【语文园地六教学设计及教学反思】相关文章:
《面试语言技巧》教学反思12-25
课堂教学创新评优活动总结及教学建议03-12
制作个人简历教学设计范文11-17
计算机应用基础教学设计05-09
高校计算机应用基础教学反思05-06
《计算机应用基础》的教学反思05-05
中职学校计算机教学课程体系及教学方法探究04-04
命题作文教学设计《征文选登》11-15
语文教师教学年终工作评优总结12-04