《献给母亲的歌》八年级语文教学设计
一、活动设计背景
这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语交际”课──献给母亲的歌。
“母亲”是学生有话可说的话题，也是非常愿意做的话题。
我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校正在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生只是流于浮浅，并没有触及到心灵深处；一是在写作这类文章时，好多是泛泛而谈，无病呻吟，连自己也感动不了，当然也打动不了别人。基于以上考虑，我安排了这次综合活动课。
二、活动设计思路
我是从四个方面设计的：
1.“道不尽的母爱”，讲述自己与母亲之间的故事。
2.文学作品中的母爱，包括古诗词、名言、及现代诗歌和文章。
3.多角度看母爱。母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭隘的，该如何理性的看待母爱。
4.“谁言寸草心，报得三春晖”，关于对母亲的报答。
三、活动目标
1．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
3．培养表达自己真情实感的能力，即写关于母亲和其他关于亲情的文章。
四、活动准备
1．教师要涉猎有关“母爱”的材料。
2．教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，把学生划分为四个学习小组，确定学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。
3．准备时间为两周。
五、教学课时
两课时
六、课堂实录
教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。因为，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头……那我们对自己的母亲又有怎样的体会和认识？怎样报答我们的母亲？对母亲又有怎样的祝福呢？
今天我们进行一次“综合性学习、写作、口语交际课”——献给母亲的歌。希望通过这节课，能够使我们的心灵进行一次洗涤和升华，对母亲和母爱有更深刻的认识。
有请两位主持人。
学生：一、罗曼·罗兰曾经说过，母爱是一种伟大的火焰。它燃烧了世界，它燃烧了宇宙；母爱是无私的，母爱是无价的；慈母情是期盼儿女成才的忧郁的眼神，慈母情是灯下为子穿针引线的不眠之夜。
合：就让一首《妈妈的吻》拉开我们对母亲思念的序幕。
（找出一男一女两名学生当主持人，放手给学生做。）
二、一首《妈妈的吻》，勾起了我们的回忆，大家也一定想起了不少与妈妈的故事，而且我看到了不少同学带来了照片，那么接下来我们就来互相交流一下，分享彼此的那份感动吧。(小组交流照片)……有哪位同学愿意把与妈妈的照片展示出来或讲一讲与妈妈的故事呢？
（在这一环节中，学生通过照片容易回忆起与母亲的故事，交流照片，共同分享。）
三、 母爱是值得赞美的，古往今来，有多少文人墨客赞美过母亲。今天就让我们一品古代的刻骨母子情。古诗大比拼。
（在这一环节中，学生搜集的有关母爱的古诗词真不少，但速度有点快，缺乏解释，有的没有理解就过去了。应稍微解释一下。）
四、 不论是在遥远的古代，还是在繁华的`现代，母爱都是一样的，母爱是不分年代的，母爱是不会被时间的洪流所冲淡的。今天，我们依然要赞颂母亲。请听樊阳阳同学带来的诗朗诵《母亲》。
五、是啊，母亲为我们付出了太多太多，我们几乎每天都沐浴在母亲的爱中，可是，你真正了解自己的母亲吗？你记得在母亲节的时候，给母亲送上一句贴心的话吗？在英语中，“母亲”这个单词还有更深刻的含义呢！下面有请几位同学给我们解读一下具体的含义。
（这个环节，学生分解英语单词“mother”的含义，是很有新意的。）
六、 母亲对我们的付出是不图回报的。有时她只需要我们一句祝福的话，只需要我们有时间的话常回家看看，有空吗？常回家看看吧！不要让那颗等待的心成为遗憾。回家吧！让我们一起《回家》。
（这是一个根据一则公益广告改编的小品。大意是：一个老母亲生日的那一天，盼望着儿女们都能回来，可是，孩子们相继打电话说有事回不来了，母亲很失望，也很理解。可是，一会儿，听到敲门声，是孩子们回来了。原来，是儿女们想给母亲一个惊喜。这个小品似曾相识，但又不乏创新，而且充分表现了学生们的表演才能。）
七、 母亲啊母亲，好想对您说句“对不起”，过去作为儿女竟然忽略了您。母亲，对不起。今天， 我们有好多话想对您说。有请张莹莹、张宝来同学带来的诗朗诵──《母亲》。
八、 听啊、看呀、想哪，你感动吗？答案是肯定的，那么不要让这感动停留，让我们进一步走向母亲的世界，心怀一颗感恩的心去感受母亲。请大家一起走进吴琼同学带来的幻灯片──《献给母亲的歌》。
（吴琼同学的幻灯片有图片，有音乐渲染，如《母亲》《烛光里的妈妈》等，再配以感情充沛的解说，尤其是《母亲一生撒的八个谎言》更是让听课的所有师生感触颇深、热泪盈眶。）
九、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的是和母亲息息相处的心，现在就让我们一起来祝福为我们成长付出艰辛的母亲吧！
（学生说出对母亲的祝福。这时的表现，包括语气、神态、语言都比开始上课时诚恳、真挚了许多。）
十、结束语
女：也许我们的母亲没有领袖的丰功伟绩
男：没有明星的光彩夺目
女：没有科学家的渊博知识
男：没有英雄们的壮志豪言
女：没有文学家的鸿篇巨著
男：但母爱如天大
女：同时又渺小的只能住在我们的心里
男：母爱是撑天的支柱
女：也是我们想要拥抱的温暖
合：我们永远爱你──妈妈
教师结束语：
是啊，“你躺在病床上时有人掉眼泪，你露出微笑时有人乐开花。这个人就是娘，这个家就是妈。”一首首歌曲，一篇篇文字，一个个故事，蕴含了我们对母亲多少情思。
“无论你走多远，都走不出母亲的眼睛。”但是，自古以来，“忠孝不能两全”，就像小品中演的，儿女们都大了，都有自己忙碌的事情，没有太多陪伴母亲的时间，可是，我们的母亲却没有丝毫的责怪，一句“官身不自由”，既表现了母亲宽阔的胸怀，又表达了母亲内心的骄傲。其实，回家，或许只是陪母亲吃顿饭，或是陪母亲聊聊天，甚至，只是母亲在旁听着儿女们相互聊自己的工作、生活，看着孙儿们快乐的玩耍，但是，他们已经很满足了。因为，母亲劳累一生，别无所求，只是希望儿女们平安、幸福，儿女们的平安就是他们的平安，儿女们的幸福就是他们的幸福。
这就是我们的母亲，普通而平凡。然而正是这些平凡的母亲们，才哺育了我们中华民族优秀的儿女们，世世代代，传承不绝。她们是伟大的，是高尚的。
同学们，请拿起我们手中的笔，或描绘我们的母亲，或讴歌我们的母亲，或讲述你与母亲的故事，或对母亲说一说心里话吧。
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