《They’re cows》教学设计素材
一、教学目标
1、认知目标：
学生能熟练掌握5个新单词的准确读音，以及它们的复数读音,并能将这些单词在“What are they? They’re…”的句型中进行运用。
2、情感目标
在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
3、智力目标
训练学生的记忆力和培养学生的口语表达能力,达到能听，会说的目的。
二、教学重难点
1、重点：5个新单词的读音,特别是复数单词的读音。
2、难点：单词和句型的正确运用。
三、教具、学具的'准备
教具：、图片、多媒体课件动物头饰
学具：图片
四、教学过程
（一）导入新知
1、Warming up（热身活动）：sing a song: 《five little monkey》 (充分调动学生的积极性，高涨学生的学习热情，利于开课。)
2.、Ask the student： Do you like animals？
Let’s imitate some animals，OK？
通过与学生交流引入前面所学的动物: dog, cat, duck ,bird
利用小chant来让学生边表演边学习四个单词的复数:
dogs, dogs , 汪汪汪；
cats, cats , 喵喵喵；
ducks ,ducks 嘎嘎嘎
birds, birds , 喳喳喳。
（二）、呈现新知
利用多媒体课件，出示农场，然后出示小动物，并借此来引出新单词：cows, pigs, chickens, eggs。在教读新单词时，老师可以用“What are they? They’re…来问答，渗入句型的教学。
为了进一步巩固和复习新单词和句型，教师随后设计了两个单词游戏：
游戏1：be careful the bugs
游戏2：大小声游戏
活动1
用多媒体课件出示几幅图（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教师用What are they?来提问，让学生用 They’re…来回答。先看一遍图片后再把图片盖住，让学生猜猜。
T：What are they?Guess，please.
S：They’re…
学生猜对了课件给以掌声鼓励, 教师奖给小星星。
活动2
教师利用多媒体课件发出各种动物的叫声，让学生来猜测是何种动物。教师用What are they?来提问，让学生用 They’re…来回答。
T：What are they?Guess，please.
S：They’re…
配乐Chant:cows, cows, 哞哞哞；
pigs, pigs, 呼呼呼；
chickens, chickens, 咯咯咯；
eggs, eggs，圆溜溜。
活动3
以小组第一个为代表做任意一个动物的动作，老师问what are they?其它小组来猜，用句子：“they’re……”来训练句型。
让一个学生上台绕原地转三圈，其它四个小同学头带不同动物的头饰，停下来指到哪个同学，全班问“what are they” ?他必需用“they’re…… ”来回答。
活动4
拿几个黑袋子，让一个同学上台摸，其他同学问“what are they?”他要用“they’re…… ”来回答。猜对的有奖小贴贴纸。
‘
(三)课文教学
师：让我们和Sam 、Daming 一起去参观OLD MACDOMALD 的农场吧！
1、Listen and say
2、Listen and under the text.
3、Learn the new text
4、Read follow the CD-ROM.
（四）结束
最后听唱歌曲《OLD MACDOMALD》，让学生在歌声中感受一下所学的小动物，要求学生跟随老师边做动作边试唱，在歌声中结束。
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