《液体的热胀冷缩》教学设计

时间：2021-02-24 14:37:37 教学设计我要投稿

《液体的热胀冷缩》教学设计

　　教材分析

《液体的热胀冷缩》教学设计

　　1. 通过观察水及其他液体受热和遇冷的体积变化情况的研究。

　　2. 帮助学生构建液体具有热胀冷缩的性质概念。

　　3. 引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。

　　4. 通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心。

　　学情分析

　　在新知学习部分，主要采用问题设疑来激发学习兴趣，再以老师讲解相结合的教学方法，让学生充分发挥视觉优势，通过观察、实验、思考来学会新知识。

　　在知识拓展教学环节中，我积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　教学目标

　　1、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。

　　2、在玩中带着愉快的`心情观察实验现象。

　　3、培养严谨的科学态度和用于创造的精神。

　　教学重点和难点

　　1、观察及描述水的热胀冷缩的现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。

　　2、小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。

　　教学过程

　　一、魔术激趣，初步感知水的体积变化

　　二、玩中探究感悟（水受热、受冷的探究）

　　1、学生实验

　　2、汇报，交流

　　三、启发联想、拓展知识

　　1、通过实验我们知道了水这种液体受热膨胀、受冷收缩的性质，其他液体是不是也有这种性质呢？

　　2、分组实验，记录。

　　3、汇报，交流。

　　4、小结。

　　四、联系生活，启发创造

　　五、课外延伸，激发再探究的兴趣

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